Lorsqu'on a déjà bien travaillé le son que produit la majorité des lettres de l'alphabet, on peut proposer aux élèves de manipuler en autonomie les « dictées muettes ». (document PDF en bas de page)
Le jeu est constitué de cartes rigides, plastifiées et auto-correctives. Au recto: une image et les lettres nécessaires pour reconstituer le mot
Au verso: la correction, c'est à dire le mot écrit correctement, avec toutes les lettres mêmes les lettres muettes
Consigne: à l'aide de lettres magnétiques, reconstituer le mot en question, en utilisant toutes les lettres proposées. Dictée muette gs.com. Objectifs: associer phonème et graphème
Les variantes et les évolutions possibles:
-écrire les mots au tableau ou sur ardoise (donc sans utiliser les lettres magnétiques)
-écrire en cursif
-proposer des mots avec des sons plus complexes (ON, OU…)
Il appartient à l'enseignant de sélectionner les cartes en fonction des élèves afin de ne pas les mettre en difficulté. Utilisation de lettres magnétiques:
(j'utilise des lettres cartonnées, plastifiées et aimantées, que vous trouverez en cliquant ICI)
Écriture cursive et autocorrection:
Cartes à imprimer:
– version PDF: Images auto-correctives pour dictées muettes
– version modifiable (attention: 8MO): Images auto-correctives pour dictées muettes
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J'ai refait toutes mes séries de mots Montessori de manière à ce qu'ils correspondent à ma progression de lecture et à ce qu'il y ait le mot en script. Pour les adeptes de Montessori la cursive est primordiale, mais pour nombre de mes élèves c'est de la surcharge cognitive. Bref, j'avais acheté, il y a quelques années (pour mes élèves non-lecteurs quand j'étais en CE2 ordinaire), mes séries et je ne les utilisais plus à cause de cette histoire de police. Dictée muette gs.statcounter. Par ailleurs, mes élèves étant plus lents, il me fallait plus de mots. Vos trouverez donc une douzaine de mots par son (quand c'était possible de trouver des images correspondantes). Ma progression en lecture: je vois rapidement les voyelles et les consonnes longues, puis j'introduis les consonnes courtes = série rose Ensuite j'amène les complexités comme: consonne consonne voyelle = série bleue Enfin les sons complexes = série verte Contrairement aux vrais montessoriens, montessoriennes, mes élèves n'apprennent pas à lire grâce à Montessori mais grâce à une méthode syllabique et explicite, agrémentée d'alphas (pour les plus en difficulté) et des gestes Borel-Maisony.
30
novembre
2014
Dans la continuité des activités d'encodage faites en classe, sur l'ardoise ou avec l' usine à mots, j'ai préparé des fiches de dictées muettes individuelles. J'ai commencé à donner ces fiches à la rentrée des vacances de Toussaint. Elles suivent la progression de la méthode Taoki mais peuvent bien entendu être utilisées avec d'autres méthodes de lecture. Les mots utilisés sont les mêmes que dans le petit dictionnaire, ce qui permet une auto-correction. Cartes de dictées muettes - L ecole de crevette. Pour chaque mot, l'élève doit d'abord l'écrire lettre par lettre dans les cases, en capitales d'imprimerie. Cette présentation me permet d'indiquer les lettres muettes (grisées) et les doubles lettres (petit pont au-dessus) qui ne peuvent pas être devinées. Dans un second temps, l'élève écrit le mot en cursive. Un peu plus tard dans l'année, se pose le souci du choix de la bonne graphie (par ex: an / en). J'ai indiqué les mots référents dans des flèches de manière à guider les élèves dans ce choix, et l'emplacement du son dans le mot est mis en valeur par des cases plus épaisses.
Il y a aussi la libido qui est une composante du plaisir sexuel et qui nécessite l'intervention d'une personne étrangère. ]
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Ces chocs émotionnels sont oubliés et refoulés → en retrouvant le souvenir de ces traumatismes, on peut libérer le malade par la parole + la mémoire. /! \ Freud souligne que ce n'est pas toujours un seul événement qui provoque le symptôme MAIS de multiples traumatismes psychiques souvent analogues + répétées → la guérison implique qu'on remonte la « chaîne des souvenirs » pour pénétrer aux traumatismes les + profonds (partir du + récent → + ancien). Cinq leçons de la psychanalyse – Sigmund Freud (Perine) - philosophievizille. Freud fait alors référence à d'autres exemples pour illustrer cette découverte → l'hypnose à permis de guérir les troubles de la vue + les anesthésies dont souffrait Anna O. b) Freud reprend la méthode utilisée par Breuer Freud précise qu'il s'est inspiré de cette méthode quelques années + tard pour l'appliquer ensuite à ses propres malades et qu'il fit les mêmes découvertes avec les mêmes résultats. 1 ère conclusion: « les hystériques souffrent de réminiscences. Leurs symptômes sont les résidus et les symboles de certains événements traumatiques ».
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( Sigmund Freud)
Nos commentaires:
L'éducation sur "Cinq leçons sur la psychanalyse"
Vous ne trouvez pas l'analyse que vous cherchez? contactez-nous et commandez la! Cinq leçons sur la psychanalyse est un recueil de cinq cas cliniques de la psychanalyse. Fiche de lecture de psychanalyse: Cinq leçons sur la psychanalyse, Freud - Fiche de lecture - Hermione Granger. Cinq leçons sur la psychanalise fut écrit par Freud et présente cinq cures réalisées par Freud et qu'il a présentées lors d'un voyage à la Clark University. Cinq leçons sur la psychanalyse a été publié en 1909.
Freud évoque alors les expérience de Bernheim à Nancy qui avait montré que les patients peuvent se souvenir à l'état d'éveil de ce qu'ils ont vu en état d'hypnose si on les interroge ensuite. → 2ème partie: Poursuite des travaux de Freud
Freud décide alors d'utiliser la suggestion à l'état de veille: Freud imagine qu'on peut faire parler les malades de leur pathologie alors qu'ils sont conscients: « Je réussis sans employer l'hypnose à apprendre des malades tout ce qui était nécessaire pour établir le rapport entre les scènes pathogènes oubliées et les symptômes. » MAIS affirme que c'est un procédé pénible et épuisant à la longue. Freud découvre une force de résistance qui empêche les souvenirs oubliés de surgir à la conscience → cette force = le refoulement, processus supposé par le moi. Cinq leçons sur la psychanalyse (Freud) : analyses littéraires. L'origine du refoulement: la conséquence d'un conflit psychique où les désirs (pulsions) entrent en conflit avec les « aspirations éthiques et esthétiques de sa personne. » (forces morales) → le désir est refoulé dans l'inconscient.