COLLECTION « LES LANGUES DU MONDE » publiée sous la direction de Henri HIERCHE. GRAMMAIRE COMPARÉE DES LANGUES SLAVES TOME I PHONÉTIQUE PAR ANDRÉ VAILLANT Directeur d'études à l'École pratique des Hautes-Études (Sorbonne). JA£ LYON, RUE VIGTOR-LAGRANGE PARIS, 10, RUE DE L'ÉPERON (VI«) Page 2 and 3: Copyrigth 1950 by Edition I A C, Ly Page 4: AYANT-PROPOS Ce livre doit naturell Page 7 and 8: 8 BIBLIOGRAPHIE W. VONDRÂK, Vergle Page 9 and 10: 10 BIBLIOGRAPHIE Slovène. F. Son consonne co.uk. RAMOV Page 11 and 12: [2] INTRODUCTION l3 péenne aberran Page 13 and 14: INTRODUCTION [3] Slaves reconnaisse Page 15 and 16: [2] INTRODUCTION l3 bogû, et à l' Page 17 and 18: -L8 INTRODUCTION - M considérer co Page 19 and 20: [2] INTRODUCTION slaves étaient en Page 21 and 22: 22 INTRODUCTION '. ' [6] Voici les Page 23 and 24: 24 ' LÈS CONSONNES ' [8] Voici le Page 25 and 26: 26 LES CONSONNES [9] g: hittite kw Page 27 and 28: 28 - LES CONSONNES [10] sonante con Page 29 and 30: 3o LES CONSONNES [io] est différen Page 31 and 32: 3a LES CONSONNES tendu à l'élimin Page 33 and 34: 34 LES CONSONNES [12] actuellement Page 35 and 36: 36: LES CONSONNES La distinction in Page 37 and 38: 38: LES CONSONNES fait montre qu'il Page 39 and 40: 39: LES CONSONNES Mzë, tch. noze, Page 41 and 42: 41: LES CONSONNES tante de v. si.
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(Élèves lecteurs) Une unité pédagogique très complète pour découvrir le français à l'école. Des animations et des jeux, des phases d'observations, d'explorations, et de pratique. la/inde Cinq modules d'une vingtaine d'activités chacun. 1. P Module 1. C'est la rentrée (les formules de salutations, de présentation, les pays, l'alphabet, je et tu…) 2. P Module 2. Lucie dans sa nouvelle école (les lieux et les personnes de l'école, le masculin et le féminin, les expressions pour demander de l'aide, tu et vous) 3. Son consonne cp au cm2. P Module 3. Jouons à Jean dit (les actions dans la classe, les consignes, les règles, les couleurs, je peux/nous pouvons, les voyelles nasales an et om) 4.
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Les affriquées t͡s, d͡z, t͡ʃ, d͡ʒ, t͡ɕ, d͡ʑ sont parfois notées à l'aide des ligatures ʦ, ʣ, ʧ, ʤ, ʨ, ʥ ne faisant plus partie de l'API (il est recommandé de les remplacer par les deux articulations, liées avec une ligature tirant – suscrite ou souscrite). Les occlusives injectives sourdes, sont parfois notées à l'aide des symboles ƥ, ƭ, ƈ, ʠ (formés sur la base de la consonne pulmonique correspondante avec une crosse ajoutée), qui ne font plus partie de l'API (il est recommandé de les remplacer par le symbole de la consonne voisée avec l'anneau diacritique de dévoisement). Voir aussi: API, Aide API, Voyelles
Classification [ modifier | modifier le code]
Une consonne peut être classée selon différents critères:
par le point d'articulation. On s'intéresse à l'organe phonologique mis en jeu lors de la production du son. Lire, ils ne savent pas comment faire. - Cancres.com. La consonne porte un nom spécifiant ce point: bilabiale, dentale, vélaire, etc. Des surclasses existent pour ces caractères;
A: consonnes laryngales
B: consonnes pharyngales
C: consonnes uvulaires
D: consonnes vélaires
E: consonnes palatales
F: consonnes alvéolaires
G: consonnes dentales
H: consonnes labiales
par le type d'obstruction.
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Isoler, repérer et nommer unerime: ex: poisson-on; oduire des mots qui rimentavec support d'imagesN3. Produire des mots qui rimentsans support d'imagesN4. Jeux assonances, rimes, syllabes, phonèmes.... Retrouver l'intrus dans uneliste donnée. Ex: cochon –poisson – lapin – caméléon* Ne pas confondre syllabe de finet rime qui pourrait sedéfinir « comme un phonème defin de mot »Acquérir une méthodologie pourrepérer, reconnaître et nommer àl'oral quelques phonèmes: a, oN1. Repérer le phonème qui se répètedans une comptine ou dans des motsdonnésN2: Repérer des mots contenant unphonème donnéN3: Produire des mots contenant lephonème donnéLes niveaux indiqués sont travaillésdans une même séquenceRepérer, reconnaître et nommer à l'oralquelques phonèmes: i, u, ou, on, in, anN1. Repérer le phonème qui se répète dansune comptine ou dans des mots donnésN2: Repérer des mots contenant unphonème donnéN3: Produire des mots contenant lephonème donnéN4*: Localiser puis nommer la syllabecontenant le phonème*: Souvent, le repérage ne se fait pas pardécoupage syllabique mais sur l'ensembledu mot: début, intérieur, pérer, reconnaître et nommer àl'oral quelques phonèmesconsonnes: ch, f, t, l, m, s, p, v, z, jN1.
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↑ Ladefoged & Johnson 2010, 191. ↑ van Leussen 2009. ↑ a b et c « Consonne », dans le Dictionnaire de l'Académie française, sur Centre national de ressources textuelles et lexicales [consulté le 4 février 2017]. ↑ a b et c Définitions lexicographiques et étymologiques de « consonne » dans le Trésor de la langue française informatisé, sur le site du Centre national de ressources textuelles et lexicales [consulté le 4 février 2017]. ↑ a et b Entrée « consonne » des Dictionnaires de français [en ligne], sur le site des Éditions Larousse [consulté le 4 février 2017]. ↑ a et b Rey 1998, tome 1, 862
↑ Ernout & Meillet 2001, 635-636
↑ Henry George Liddell & Robert Scott, « A Greek-English Lexicon, σύμφωνος », 1999 (consulté le 15 janvier 2013)
Bibliographie [ modifier | modifier le code]
Alfred Ernout et Antoine Meillet, Dictionnaire étymologique de la langue latine, Klincksieck, 2001, 4 e éd. (en) Peter Ladefoged et Keith Johnson, A course in phonetics, Cengage Heinle, 2010, 6 e éd. Son consonne cp site. (en) Jan-Willem van Leussen, Investigating consonant inventories with acoustic and articulatory models, manuscrit non édité, 2009 ( lire en ligne)
Alain Rey, Dictionnaire historique de la langue française, t.
Cette leste voiture était conduite par un homme en apparence soucieux et maladif; des cheveux grisonnants couvraient à peine son crâne jaune et le faisaient vieux avant le temps; il jeta les rênes au laquais à cheval qui suivait sa voiture, et descendit pour prendre dans ses bras une jeune fille dont la beauté mignonne attira l'attention des oisifs en promenade sur la terrasse. La petite personne se laissa complaisamment saisir par la taille quand elle fut debout sur le bord de la voiture, et passa ses bras autour du cou de son guide, qui la posa sur le trottoir, sans avoir chiffonné la garniture- de sa robe en reps vert. Prolepse ou anticipation. » Honoré de Balzac, La Femme de trente ans. Point de vue interne………………………………………………………………………………… « Tel un monstrueux lézard aux: écailles noires, elle agitait sa queue hérissée de pointes qui imprimaient dans le sol dur des marques longues et profondes. La foule s'époumonait dans un grand tumulte. Harry ignorait si ces cris lui étaient favorables ou hostiles, et peu lui importait.
document écoute écoute. Jeux de rythmes: rythmer, scander les syllabes. Remplacer les syllabes orales par des percussions, des onomatopées cf. le marronnier. Jouer sur les variations d'interprétation piqué (staccato) lié (legato) cf. la pluie Shiritori: intuition des rimes et autres assonances cf. 3 p'tits chats. Jeu de l'écho: cf. la samaritaine, promenons-nous rap Jeux vocaux avec syllabes: cf. bonjour Philippe Falusi, Marie-José Paranthoën, Claire Tréguier
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