Comme à mon habitude, je continue les grandes récaps' qui m'aident à rédiger les bilans des enfants pour les inspections et à faire un point sur ce qui a été fait pendant le trimestre. Luce devrait être scolarisée en CP mais l'IEF nous donne la souplesse d'adapter les apprentissages à ses besoins. Elle suit donc plus ou moins le programme de CE1 cette année. MHM : Autres fichiers ou fichiers modifiés. – happyfamilya4. Je lui donne un plan de travail à la journée (oui oui, sinon, elle tourne en rond sans rien faire …) De mon côté, je suis plus ou moins une progression annuelle, de loin, même de très loin parfois, et un emploi du temps à la semaine (de très très très loin). Je détaillerai ici les activités formelles de français et mathématiques, gardant l'informel pour un autre article récap' familial. Nos outils les plus utilisés:
le matériel de dictées de Lutin Bazar
le dictionnaire Eurêka
la méthode Ribambelle CE1
le matériel de la pédagogie Montessori
la méthode Dumont
le fichier Arthur
les ceintures de grammaire de l'école de Crevette
les gammes de lecture de Lala aime sa classe
Les activités de lecture:
Nous continuons l'apprentissage des sons avec le fichier de Lutin Bazar.
Fichier Tout En Rond Ce1 De
Quels paysages peut-on faire par exemple? RA: forêts, champs
2. Réalisation d'un croquis avec les idées des élèves | 30 min. | mise en commun / institutionnalisation
Prendre deux feuilles blanches et demander aux enfants de se mettre en groupes selon leur souhait (champ ou forêt). Demander aux enfants ce qu'ils verraient sur leurs oeuvres. A quelle place? Un enfant dans chaque groupe réalise une esquisse. Les aider en cas de difficulté. Fichier tout en rond ce1 de. 3. Réalisation de l'oeuvre | 150 min. | réinvestissement
Distribuer aux élèves des grandes affiches. Les laisser tracer les oeuvres au crayon gris, chaque enfant s'occupe d'une partie en ayant le modèle sous les yeux. Quand l'oeuvre au crayon gris est terminée, les laisser choisir les outils pour la mettre en couleurs (peinture, craies, crayons de couleurs, feutres,... )
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Fichier Tout En Rond Ce Document Sur Le Site
Je suis fan de cette boîte! Et où est-ce que je range tout cela? Dans des pochettes A5 que vous trouverez ici:
Publié par lerakpetitboutdeclasse
enseignante en classe de ce1
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Fichier Tout En Rond Ce1 Belgique
Pour ceux là, on veillera, selon les cas, à coloriser les lignes ou cases, ou faire des points aux intersections etc…
En manipulation, on va utiliser:
les miroirs:
ce jeu
Alors là j'ai été surprise par la simplicité des exercices. Donc je pense me servir du document modifiable pour faire un niveau plus difficile. Fichier tout en rond ce document. J'ai pour habitude de travailler « et quart », « et demie », « moins le quart » et midi/soir. En manipulation, mes incontournables horloges:
Même constat que l'horodator mais possibilité d'utiliser le niveau 3 pour les plus « à l'aise » 😉
Pour ce ayant terminé leur fichier, je leur demanderai d'en créer des « bonus » et on ferait un fichier made by « eux » 😉
On peut aussi imaginer des pyramides soustractive sou multiplicatives…
Pour le coup, je suis moins « en accord » avec cette progression qui introduit des mesures de rayon alors que ce n'est plus au programme du ce1! ce sera donc en fin de livret « en bonus » pour moi 🙂
J'adore cette idée et je me demandais si je n'allais pas la réutiliser pour les contenances par exemple… Nous n'avons pas de trace à ce sujet et pourtant ce serait tout aussi bien de les manipuler!
Fichier Tout En Rond Ce Document
Bien-sûr je n'ai rien inventé hein, j'ai été pioché dans les fichiers des modules de la MHM: pour ainsi dire j'ai fait des aller-retours, des va-et-vient entre mon traitement de texte, mon dossier de documents issus du site et le guide des séances. Car, il a bien fallu vérifier ce que contenait tel ou tel module, à quelle séance les élèves seraient amenés à faire cet exercice etc… un vrai casse-tête je vous jure! Je ne pensais pas, en vrai, que ça prendrait autant de temps de tout réunir et condenser. J'ai pris les modules du double niveau CE1-CE2, car je compte différencier ainsi: sur les fichiers je n'ai pas inscris de niveaux spécifiques, j'ai préféré mettre une ou deux étoiles, pour distinguer les deux niveaux de difficulté, plutôt que la classe. L'an dernier je ne suivais que la progression proposée pour le CE2, cette année j'ai choisi de mener les séances en classe comme s'il s'agissait d'un cours double. MHM Je me prépare… – Lala aime sa classe. Pour les mini-fichiers, même si certains sont communs, j'ai également remis en page, à ma sauce, les supports pour le CE1 et le CE2.
| entraînement
Distribuer à chaque élève une feuille blanche et laisser les enfants choisir le reste de leur matériel. Les enfants réalisent leur oeuvre au crayon gris. Me la montrent. Une fois validée, ils peuvent la colorier avec ce qu'ils veulent (feutres, couleurs, craies,... )
5
Réalisation collective de décors pour le théâtre à la manière de Karla Gérard
- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - Coopérer dans un projet artistique. - S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art. - Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif. Fichier tout en rond ce1 belgique. 195 minutes (3 phases)
grandes affiches
oeuvres de Karla Gérard
Il faudra compter plusieurs séances pour ce travail qui mêle arts visuels et géométrie
1. découverte de quelques oeuvres de Karla Gérard | 15 min. | découverte
* Montrer quelques oeuvres de Karla Gérard. * Qu'est-ce qui se retrouve dans toutes les oeuvres? RA: couleurs, formes géométriques * Présenter Karla Gérard Expliquer qu'on va faire des décors pour notre théâtre à la manière de Karla Gérard.
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