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Cours: Nourrir l'humanité: vers une agriculture durable au niveau de la planète. Recherche parmi 272 000+ dissertations Par • 17 Mars 2013 • Cours • 204 Mots (1 Pages) • 911 Vues
NOURRIR L'HUMANITE. CHAPITRE 1: Vers une agriculture durable au niveau de la planète. Une population de 9 milliards d'êtres humains est prévue pour 21e siècle et nourrir toute cette population pressente un défi pour la planète car cette production d'aliment doit être suffisante en qualité et en quantité. De plus les modes de production doit être économiquement viable, tout en respectant l'environnement et la santé. Comment fournir une alimentation quantitativement convenable à l'ensemble de la population mondiale tout en préservant l'environnement afin que son exploitation soit durable? I- L'agrosystème: Un écosystème modifié. Un écosystème c'est un ensemble d'êtres vivants qui vivent et interagissent les uns avec les autres et aussi avec leurs environnements. 1- Dans l'écosystème, il y a des échanges cyclique de matière et d'énergie, le système est fermé et a une diversité très élevée, dans l'agrosystème, il n y a pas de biodiversité, car le nombre d'espèces est contrôlé par l'homme et le système est ouvert car l'Homme prélèves sa récolte et importe des pesticide... donc pas auto-régulation
2- Dans écosystème, la production primaire reste dans le système, elle est décomposée et minéralisée par les décomposeurs du sol.
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La qualité de l'argumentation, c'est à dire le choix pertinent des arguments et la construction d'un argumentaire par leur mise en relation fait partie des critères d'évaluation aussi bien en Premières L et ES, avec l'exercice de commentaire argumenté de l'épreuve anticipée, qu'en filière S avec la Partie 2 de l'épreuve écrite de SVT du baccalauréat. Travailler l'argumentation fait donc partie des objectifs de formation. La mise en oeuvre d'un débat peut répondre à cette objectif de formation. Pour changer un peu, l'exercice a été ici transformé en un procès, les avocats personnifiant justement ici ce travail de tri des informations et de construction d'un argumentaire. LIAISON AVEC LE PROGRAMME
Niveau concerné
Premières L et ES
Première S
Partie du programme:
Nourrir l'humanité
Vers une agriculture durable au niveau de la planète
Thème 2 - B
La production végétale: utilisation de la productivité primaire
PLACE DANS LA PROGRESSION
Dans le TP précédent, on a déterminé les caractéristiques de l'agrosystème par comparaison avec un écosystème naturel.
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Agriculture durable. Trois projets innovants ont été retenus lors de la première édition du « Hack4impact ». Cet événement, initié par le Ministère de l'Agriculture, se penche sur les problématiques de l'agriculture durable. On peut dire s'avancer à dire que c'est un sans fautes pour cette première édition du « Hack4impact ». Hack4Impact a rassemblé pendant 3 jours une communauté d'experts, de professionnels, d'industriels, chercheurs, étudiants et citoyens de tout bord pour se pencher sur des solutions innovantes. Le premier hackathon sur l'agro-environnement (Hack4Impact) a été clôturé le dimanche 18 septembre après trois jours de pitching, hacking, coaching… Organisé par le ministère de l'agriculture et de la pêche maritime et Impact Lab, un incubateur de startups à fort impact social et environnemental, Hack4Impact a rassemblé pendant 3 jours une communauté d'experts, de professionnels, d'industriels, chercheurs, étudiants et citoyens de tout bord pour se pencher sur des solutions innovantes, pouvant être implémentées en réponse aux problèmes impactant la durabilité de l'agriculture au Maroc.
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Certaines associations peuvent intervenir dans
ce domaine: l'idée de commerce
équitable est ainsi née de mouvements
citoyens attachés au principe de partage et
soucieux de solidarité à
l'égard des pays en développement. Le
but est de mettre en place un système
d'échange visant à assurer des
revenus décents aux agriculteurs de ces pays en
développement. Les coûts fixés
à la consommation tiennent compte des coûts
de production humains, sociaux et environnementaux. En
2007, les ventes de produits certifiés
équitables ont connu une augmentation de 47% par
rapport à 2006. Le deuxième axe d'intervention est celui
d'un meilleur partage de la terre. Certains
États conduisent des réformes
agraires pour permettre de réduire les
inégalités entre exploitants. Ces
réformes ont pour objectif de redistribuer les
parcelles et faciliter l'accès à la
terre pour les paysans les plus pauvres. Le développement d'une agriculture durable
en plus du partage des richesses doit avoir pour enjeu le
souci de la santé des populations.
Chacune des parties a un avocat qui va construire et présenter un argumentaire, en appelant les témoignages qui lui sont nécessaires. Les élèves non impliqués joueront le rôle du jury et donneront un avis au final. L'activité est ensuite découpé en différents temps. 1er temps (10-15 minutes / individuel): chacun dans son rôle prend connaissance des documents qui lui correspondent. 2ème temps (15 minutes / en groupe): chacun présente ce qu'il a appris aux autres. 3ème temps (10 – 15 minutes / en groupe): l'avocat réunit les témoins dont il a besoin et tous ensemble vous construisez votre argumentaire. Vous pouvez compléter par une recherche internet. 4ème temps: le procès
Les avocats appellent leurs témoins à la barre, en commençant par les demandeurs. Vous afficherez au tableau les documents utilisés. Une quinzaine de minutes suffit pour chaque intrant. Commentaires
Les Padlets donnent accès à des documents variés, y compris vidéos. Ils permettent que chacun, en particulier les avocats, aient accès à l'ensemble des documents proposés.