Vous avez été plusieurs à me demander comment je fonctionnais en ateliers par mail ou en commentaires, voilà pourquoi aujourd'hui je me décide à faire un article. Lecture de phrases – La Maîtresse et ses Monstrueux. Jusqu'à maintenant je ne tenais pas spécialement à la faire pour plusieurs raisons:
j'enseigne en CP dédoublé et ce sont donc des conditions particulières
mon fonctionnement est loin d'être un modèle
mon emploi du temps n'est pas du tout idéal
Voici pour commencer une journée type en période 1 et période 2. (Il y a deux colonnes parallèles parce que nous travaillons en binôme, avec deux groupes de 13, alternativement dans la grande salle avec TBI, ou dans une petite salle sans TBI)
En mathématiques, j'utilise les séances de Maths au CP des éditions Accès, mais pas le fichier. En lecture, j'utilise Lecture Piano: le manuel, mais pas le fichier d'exercices. Je fais des fiches très simples pour que les élèves gardent l'habitude de faire un peu de travail écrit (repérer le phonème, le graphème, lire une syllabe/un mot, encoder une syllabe/un mot)
En périodes 1 et 2, je travaille un graphème sur deux jours.
Atelier Lecture Cp Période 4.0
Lecture CP, période 4 CP
Pour le livret de lecture avec l'extension Lire-couleur suivre ce lien
Les sons de la période sont à cliquer ci-dessous
Et des petits Calmittos en guise de consignes…
4 pensées sur « Fichier-exercices et sons de la période 4! »
15 février 2016 /
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PauletteTrottinette
PauletteTrottinette 2016-02-15 05:32:00 2017-04-15 00:23:14 Fichier-exercices et sons de la période 4
Mon coup de coeur du mois de février La ronde des saisons » Le printemps » de
Atelier Lecture Cp Période D'ovulation
Il y a 4 temps d'apprentissage:
Temps 1 (matin du jour 1): la découverte du graphème et un travail sur la combinatoire (décodage de syllabes)
Puis 30 minutes d'ateliers lecture (pas forcément sur le graphème qu'on vient d'étudier, chacun va à son rythme)
Temps 2 (après-midi du jour 1): encodage de syllabes puis lecture des syllabes du manuel et par deux les élèves manipulent la piano
Temps 3 (matin du jour 2): encodage de syllabes et de mots, puis lecture des mots du manuel.
Atelier Lecture Cp Période 4.1
Publié dans CP, lecture, lectures suivies, lectures suivies CP Pas si grave! Publié dans CP, lecture, lectures suivies, lectures suivies CP La haute tour sombre
Publié dans CP, lecture, lectures suivies, lectures suivies CP Jack et le haricot magique
Voici les textes de lecture de « Jack et le haricot magique » et les fiches-élèves (une vingtaine) destinées à des CP en période 3 ou 4. Maliluno a fait une version CE1: ici
Lire la suite de « Jack et le haricot magique » →
Je ne fixe pas d'échéance. Comme les ateliers suivent la méthode de lecture: tu les proposes au fur et à mesure lorsque les sons sont vus? (soit 2 ceintures par période environ? ) Tous les ateliers sont mis en place dès le début de l'année: certains élèves arrivent déjà lecteurs ou quasi-lecteurs, cela leur permet d'avancer plus vite que la programmation de lecture. Si besoin j'explique individuellement un graphème ou une consigne qui n'auraient pas été encore abordés. Comment gères-tu la lecture d'albums avec Piano? Tu achètes les petits albums de la méthode? Atelier lecture cp période 4.0. As-tu le temps de faire lire le manuel en lecture du soir + lecture d'albums? Concernant la lecture d'albums: pour moi, les mini-albums de la méthode ne sont pas très intéressants à étudier. J'en ai quelques uns que je mets à disposition dans mes ateliers, ça reste de l'étude du code et ils ne sont pas riches. Je préfère attendre la P3 pour travailler sur des vrais jolis textes (« Tu lis où? »; « Mon chat Ouma »; « Rouge! » etc …), et privilégier Narramus en P1 et P2 (et je continue tout au long de l'année).
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Meuble Provençal Ancien Régime
Le pétrin provençal, dont les premières références remontent au XIV e siècle, est un meuble utilitaire qui servit pendant longtemps à pétrir la pâte à pain. Moins décoré que la panetière provençale dont il reste le compagnon obligé dans toute maison meublée à la provençale, ses plus beaux exemplaires ont été fabriqués à Arles et à Fourques. Étymologie [ modifier | modifier le code]
Le pétrin (dit encore pastiera, pastiero [ 1] en occitan provençal) [ 2] est plus généralement nommé maestra ou maestro [ 1] ou mastra, tant en provençal que dans le parler occitan de l'Est-languedocien. Ces termes tirent leur étymologie, tout comme mast, mats, mag, mai, mait, mèit et maie en français, d'un mot d'origine grecque « μακτρα [ 3] ». Robert A. Geuljans a fait remarquer: « L'étymologie μακτρα > mastra pose un problème phonétique. La suite -κτ- n'aboutit pas régulièrement à -st-. Le mobilier ancien provençal - Antiquités Niccoletti. Dans le sud de l'Italie, la Magna Graecia, où le grec était la langue courante, la suite -κτ- a abouti régulièrement à -tt-.
Le XVIIIe siècle: période clé du mobilier provençal
La grande période du mobilier provençal est le XVIIIe siècle et plus précisément le règne de Louis XV. C'est en effet sous l'influence de ce style que les plus belles pièces vont être créées: les commodes Nîmoises en sont un bon exemple mais pas seulement. Chaise ancienne provencale - Le specialiste du meuble ancien. Citons les buffets ajourées au tablier mouvementé et aux pieds à enroulement, les commodes arbalètes, les encoignures galbées et parfois peintes selon l'influence italienne de l'époque. En plus de la panetière (reposant sur son pétrin), n'oublions pas de préciser quelques créations provençales: l'estanier qui est une petite étagère servait à ranger les étains, mais aussi la salière, la farinière pour enfariner les poissons ou le verriau pour ranger les verres et carafes…
Commode Nîmoise du XVIIIe siècle