Statuts mis à jour
14/05/2003 Procès-verbal d'assemblée générale extraordinaire
Divers. 28/12/2001 Procès-verbal d'assemblée générale extraordinaire
Augmentation du capital social, conversion du capital en euros. 21/12/1999 Procès-verbal de la gérance
Démission de co-gérant. 21/09/1999 Acte sous seing privé
Cession de parts. Enseignement par petit groupe sanguin. 31/08/1999 Extrait de procès-verbal
Reconstitution de l'actif net. 19/11/1998 Acte sous seing privé
Procès-verbal d'assemblée générale extraordinaire
Divers, modification(s) statutaire(s). 04/05/1998 Extrait de procès-verbal
Changement(s) de gérant(s). 19/09/1995 Divers
08/04/1993 Divers
Poursuite d'activité malgré un actif net devenu inférieur à la moitié du capital social. 07/02/1991 Divers
09/12/1988 Divers
Chiffre d'affaires Enseignement Par Petits Groupes et bilan
Autre(s) établissement(s) pour Enseignement Par Petits Groupes
L'entreprise Enseignement Par Petits Groupes compte 2 établissement(s) actif(s) en plus de son siège social. Entreprises du même secteur
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Il faut mettre en place des binômes ou des trinômes". Respecter les gestes barrière Si la situation sanitaire le permet, le protocole sanitaire pourrait être allégé. Mais certaines consignes devraient rester. Se laver les mains. Avoir toujours du savon et des essuie-mains jetables. Ne pas s'embrasser. Aérer les salles de classe. Désinfecter régulièrement les poignées de porte et les rampes d'escalier. Mais si on n'est plus face à une épidémie, estime Claudine Nemausat, secrétaire générale du syndicat national des médecins scolaires et universitaires, d'autres règles pourraient être abandonnées: "Si on veut pouvoir accueillir tous les élèves scolarisés, il faudra renoncer à imposer un mètre d'écart entre chacun". De même, il faudra "renforcer l'hygiène de base, mais alléger tout ce qui empêche les enfants de jouer ensemble, arrêter de désinfecter le moindre jouet touché par un élève. Enseignement par petit groupe meloche a manufacturer. Apparemment, les objets ne sont pas si contaminants que ça". Quant au port du masques, difficile à dire… Les professeurs n'ont déjà plus l'obligation de le mettre en cours s'ils restent à un mètre des élèves.
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« L'enseignement différencié nécessite d'organiser la classe en petits groupes d'élèves afin d'enseigner les habiletés en fonction des besoins de chacun. Une gamme d'interventions de plus en plus individualisées, intensives et efficaces est offerte en classe. Un tel enseignement procure aux élèves des occasions de s'exercer à lire de façon guidée, de relire et d'obtenir au besoin une aide supplémentaire. » (Réseau canadien de recherche sur le langage et l'alphabétisation, 2009. p. Série l’enseignement par petits groupes- Partie 1 – Les ateliers d'écriture et de lecture au primaire. 98)
En général, un enseignement différencié permet de répondre aux besoins des élèves. À l'occasion, certains élèves auront besoin d'un enseignement ciblé ou en petits groupes. Dans l'intervention du niveau 2, les élèves ciblés par l'évaluation formative et/ou sommative auront de nouvelles occasions d'apprentissage afin d'améliorer leur compréhension, leur fluidité en lecture et leur engagement. Une fois que les élèves ont été ciblés, une approche collaborative au sein de l'équipe-école devient essentielle pour planifier les interventions dont ils ont besoin.
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Enseigner en petits groupes est l'une des façons d'organiser son enseignement qui peut vraiment améliorer les compétences des auteurs. Cette organisation permet de différencier notre enseignement pour répondre aux besoins de chacun en offrant un enseignement spécifique ciblé, fournit aux élèves une opportunité supplémentaire de s'exercer avec un support précis et une rétroaction immédiate et permet d'être plus efficace pour gérer le temps. Enseignement ciblé ou en petits groupes – Niveau 2 | La Saskatchewan lit. Favoriser les interactions entre les apprenants constitue une pratique gagnante pour apprendre, faire des transferts et favoriser la compréhension. Lorsqu'ils travaillent en groupe de 3 ou 4, les élèves sont engagés activement dans leurs apprentissages, la responsabilité est partagée. Il s'agit d'une occasion de favoriser les interactions positives entre élèves, la collaboration, la coopération, en plus de leur permettre de développer les compétences en communication (écouter, répondre, interagir) et dans les relations interpersonnelles. On peut penser à différentes modalités pour organiser notre enseignement en petits groupes:
Entretiens de tables
Leçon de stratégie (comme une mini-leçon)
Rappel du répertoire de stratégies (pour les élèves qui oublient les stratégies, qui les utilisent seulement le jour de la leçon, mais qui ont besoin de rappels)
Recherche: à l'aide des textes modèles (comment font les auteurs pour…)
Partenariats: leur enseigner à travailler ensemble
Par l'élève: un élève qui maitrise vraiment bien une stratégie ou un procédé peut l'expliquer à d'autres.
Un article de Martine Arpin
« Les auteurs, j'ai tellement hâte de lire ce que vous avez écrit! »
J'aime annoncer de cette façon aux élèves que je vais recueillir les dossiers d'écriture pour observer les textes. Nous savons que le langage que nous utilisons en classe pour parler avec les élèves et pour parler des élèves et de leurs travaux joue un rôle important dans la perception qu'ils ont d'eux-mêmes et de leurs capacités, en plus d'être déterminant sur la motivation et l'estime de soi. Nous savons aussi le rôle important que peuvent avoir les erreurs sur l'apprentissage lorsqu'elles sont utilisées de façon positives. (Hattie, 2011). Les élèves savent que, lorsque j'observe leurs travaux, je ne cherche pas à les prendre en défaut. L'enseignement par petits groupes - Livres du préscolaire à l'université | Chenelière. Ils savent que dans notre classe, on apprend. Les tentatives et approximations sont valorisées et sont vues comme du courage, de la bravoure, de la débrouillardise: « Wow! Tu as écrit le mot « imperméable » même si tu ne le connaissais pas et que c'est un mot très difficile!
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18 mars 2019
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