Pour les triangles et les demi-ronds, une fois la page photocopiée sur du papier couleur, vous découpez grossièrement autour et laissez le reste au soin des élèves. 1e séance
La classe est répartie en groupes, avec des formes disponibles en quantité suffisante pour chacun. Les élèves créent leur œuvre en respectant deux consignes: il faut couvrir toute la surface de la feuille (format A4), et faire attention à ne pas camoufler entièrement une forme sous une autre (c'est du vécu). Voilà pour la partie créativité. 2 e séance
Chaque élève se voit remettre la composition d'un autre, qu'il doit reproduire. L'objectif est ici nettement plus « géométrique », vous l'aurez compris! On peut apporter la variante suivante: vous sélectionnez une composition par groupe (ou bien ce sont les élèves qui choisissent) et celui-ci doit la reproduire mais en changeant les couleurs. Formes géométriques cp à la terminale. Au mur, le résultat est très joli. Les seules formes géométriques utilisées sont ici des bandes rectangulaires. Si la composition est moins artistique, le travail de reproduction est pourtant plus difficile.
Atelier 1: le géoplan
Tout au long de l'année, les élèves de CP vont utiliser des géoplans pour manipuler et se familiariser avec les figures géométriques à l'aide d'élastiques. Chaque séance commence par un court temps de manipulation et de création libre. Au fur et à mesure, ils doivent créer des figures en respectant des consignes. Ici, Louise a créé un carré dont le maître avait donné la longueur d'un côté. Atelier 2: le jeu du portrait
Lors de cette activité, un élève choisit une figure parmi plusieurs figures complexes représentant des objets ou des animaux à l'aide de formes géométriques. Chaque élève doit deviner quelle est la figure de l'autre en posant des questions reprenant le vocabulaire étudié. « Est-ce que ta figure a trois triangles? » demande Sarah. Betty ne peut répondre que par oui ou par non. En cas de réponse positive, Sarah peut faire une proposition. Retrouver des formes identiques - Exercices en CP | Grandir avec Nathan. Lorsque la figure a été trouvée, on échange les rôles. Le jeu du portrait a été découvert en classe entière mais il est désormais pratiqué en binôme pour que tous les élèves soient en activité et pour multiplier les interactions langagières.
Les modèles font apparaître ou non les contours et les couleurs des pièces de manière à développer l'abstraction. Collection MOSAÏC
7 coffrets pour mettre en place des activités complémentaires de reconnaissance des formes géométriques et d'assemblage. Modèles figuratifs, semi-figuratifs, figures abstraites ou pavages: il y en a pour tous les enfants! Nous vous conseillons également
géométrie CP | Bout de Gomme
Cartes à pinces Géométrie: les angles droits et les polygones
Préparez vos pinces à linge et votre plastifieuse! Ha! ha! ha! ha! Vous me maudissez, hein! Et pourtant, elles sont là, prêtes à plastifiées … et nos élèves vont adorer …
Ces cartes me serviront en réinvestissement pour cette année pour mes cp et mes CE1 ( pour le nombre de cotés, de sommets et la reconnaissance du triangle, carré et rectangle) et pour mes ce1 pour les angles droits. L'an prochain, je m'en servirai sans doute avant. Les carrés, les rectangles et les triangles – CP – Maîtresse Lunicole. Je travaille donc en manipulation de polygones et en découverte des angles droits avec mes élèves avant de commencer toutes formes de traces écrites. Pour les angles droits: voici mes façons de travailler: ici. Pour les polygones et polygones particuliers: c'est par ici. J'ai ajouté un atelier « Tri de formes » pour mes cp avec des formes en plastique achetées dans le catalogue Majuscule. C'est le moment des commandes, alors, s'il vous reste encore quelques sous …c'est vraiment pas mal!
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Le jeu n'est pas seulement utilisé pour travailler la géométrie. Le jeu est une entrée très efficace pour apprendre dans de très nombreux domaines, en plus de développer la socialisation et le respect des règles. Mardi, les élèves révisent les sons lors d'un petit jeu de plateau sur le thème des alphas, l'une des deux méthodes de lecture utilisée dans la classe de CP.
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Ont participé à l'aventure GSP depuis 2003: Léa Leprince, Amaury Le Dantec, Anika Bonhomme, Anne Maquignon, Aude de la Perrelle, Aurélie Averty, Benjamin Qui, Camille Corbin, Clément Sevin, Delphine Lherbier, Marina Gobin