La lecture méthodique Plan: Qu'est ce qu'une lecture méthodique Comment faire une lecture méthodique {text:list-item} {text:list-item} {text:list-item} ExempleQu'est ce qu'une lecture méthodique? La lecture méthodiqueest l'ensemble d'analyse et d'axe de lecture consistant à étudier un texte quelquonque elle vise à évaluer la sensibilité littéraire del'apprenant en le poussant à réfléchir (faire appel a la réflexion pour formuler des hypothèses de sens) Elucider (ces réflexions seront justifiées confirmé par des recours à des indices précis) Corriger(par la confrontation avec celle d'autres élèves). La lecture méthodique ne prétend pas tous dire du texte mais elle choisit des perspectives des axes de lectures en fonction du texte analysé. Exemple il est possible de fonder l'analyse d'un texte narratif sur l'étude du point de vue s'il s'agit d'un texte argumentatif on donnera la priorité aux champs lexicaux connecteurs logiques …Comment faire une lecture méthodique? Toute explication toute présentation orale ou écrite se doit d'abord de respecter une structure tripartite: Introduction développement et conclusion, la lectureméthodique n'est pas l'exception de la règle.
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Les étapes de la lecture méthodique sont:
le repérage des faits de langue, des procédés expressifs, des traits spécifiques du texte;
le relevé et le classement de ces formes;
l'élaboration d' axes de lecture à partir de questionnements sur le texte;
l'interprétation du texte fondée sur les analyses qui ont été effectuées. Pendant l'épreuve orale, le candidat dispose d'une dizaine de minutes pour présenter l'introduction de son analyse, la lecture à haute voix du passage, l'analyse méthodique du texte suivant les axes choisis, la conclusion de son étude. Méthodes et techniques Articles connexes
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Son originalité est triple, et c'est ce qui l'impose: -il part d'une lecture rigoureuse des textes officiels pour en démontrer la cohé¬ rence; (3) (1) J. GRACQ, En lisant en écrivant, «Œuvres complètes II », Bibliothèque delà Pléiade, Gallimard, 1995, pp. 680-681. (2) M. DESCOTES, La lecture méthodique, De la construction du sens à la lecture méthodique, CRDP de Toulouse, 1989. (3) Cette cohérence n'est donc pas lisible à la première lecture? Nous retiendrons que les textes officiels s'adres¬ sent, donc, indirectement aux professeurs: ils doivent être commentés, pour ne pas dire glosés, par des «clercs » autorisés (par qui? ). La communication de ces textes est donc toujours médiate; nous reviendrons sur cette caractéristique, car elle n'est pas sans effet sur la portée, la diffusion et la valeur attribuée aux textes régle¬ mentaires. 59
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Méthodes et techniques ► La lecture méthodique ► vous êtes ici Méthodes et techniques La lecture méthodique dans le cadre d'une épreuve orale Lire méthodiquement un texte Définition de l'épreuve L'exercice oral de la lecture méthodique consiste à étudier un texte en organisant méthodiquement ses analyses à partir des caractères originaux du texte. La lecture méthodique ne prétend pas tout dire sur le texte: elle choisit des perspectives, des axes de lecture à partir de l'observation attentive et réfléchie des formes mises en œuvre dans le texte. C'est « une explication de texte consciente de ses démarches et de ses choix » (Instructions officielles). Exemple: On pourra fonder l'analyse d'un texte narratif sur l'étude du point de vue. Le relevé des indices pertinents pour déterminer le « point de vue » narratif fournira une « entrée » dans le texte. À partir de là, on pourra formuler des hypothèses de lecture qui permettront de construire peu à peu une signification du texte. Exemple: On définira le rapport qu'entretient le personnage avec ce qui l'entoure, ou bien on fera apparaître le lien qui s'établit entre le narrateur et le lecteur.
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Q7: Servez-vous de vos différentes réponses pour présentez ce texte. R1: « Le lac » R 2: Texte N°1 R3: Alphonse de Lamartine R4: Les Méditations poétiques R5: 1820 R6: La fuite du temps. R7: (Voir production-élèves) Tableau à craie Document-élèves TRANSITION: Nous venons de présenter ce texte d'Alphonse de Lamartine. Nous allons à présent passer à la lecture avant de formuler une hypothèse générale. FICHE DE STRATEGIE MICRO-OBJECTIF 2 Formuler l'hypothèse générale DUREE: 10 min PRODUCTION-ELEVES Type d'apprentissage: Principe Formulation de l'hypothèse générale STRATEGIE Méthode: interrogative Démarche: inductive DESCRIPTION DE LA STRATEGIE CONTENU SUPPORTS ( J'accorde un temps de lecture aux élèves 3 min. Puis je recueille leurs impressions de lecture avant la lecture magistrale. Enfin, je procède par questionnement pour faire formuler l'hypothèse générale). Q1: (Lisez silencieusement le texte 3min) De quoi s'agit-il dans ce texte que vous venez de lire? Q2: A présent je vais lire le texte pour voir si tout ce que vous avez dit se confirme.
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Q3: Quel est la nature de ce texte? Q4: Qui parle dans ce poème? Q5: Quel est donc la tonalité de ce poème? Q6: (lisez le chapeau du texte) Que rappel le lac au poète? Q7: Quel est le souhait du poète lorsqu'il revient à ce endroit? R1: (je prends les impressions de lecture au brouillon) il s'agit d'un homme qui se rend au bord du lac où il a rencontré sa bien-aimée. R2: (ils suivent la lecture R3: Un poème R4: Lamartine (le poète) R5: Poème lyrique R6: le lac rappel les moments merveilleux entre le poète et sa bien-aimée R7: Revoir sa bien-aimé Tableau à craie Document-élèves FICHE DE STRATEGIE MICRO-OBJECTIF 2 Formuler l'hypothèse générale DUREE: 10 min PRODUCTION-ELEVES Type d'apprentissage: Principe Formulation de l'hypothèse générale (suite) Poème lyrique évoquant les moments heureux du poète et son regret de voir le temps lui échapper. STRATEGIE Méthode: interrogative Démarche: inductive DESCRIPTION DE LA STRATEGIE CONTENU SUPPORTS Q 8: Qu'est-ce qui met fin à ce moment merveilleux?
1/ Lecture du texte:
- utilisez systématiquement un dictionnaire pour comprendre les termes qui vous sont inconnus;
- observez la structure des phrases et la langue;
- tentez de relier le texte aux différents contextes (vous pouvez par exemple utiliser un dictionnaire de mythologie pour certains noms de personnages). 2/ Hors-texte et paratexte:
- observez la disposition du texte (paragraphe, tirets, italiques…);
- observez s'il existe des informations (ex. les didascalies) en marge du texte. 3/ Etablir les constituants du texte:
- définissez le type et le thème, c'est-à-dire le sujet. S'agit-il d'un texte argumentatif, informatif, descriptif (par exemple: portrait, paysage, intérieur…);
- définissez la tonalité: lyrique, épique, pathétique, comique; tragique; satirique, ironique, polémique…;
- définissez le genre: romanesque (ouverture du livre ou incipit; fin? ); théâtral (exposition, dénouement? ), poétique (forme), texte d'idées…
4/ Questionner le texte: SELON LE TYPE:
- le texte narratif: l'histoire (les personnages et leur évolution); le récit (narrateur, focalisation interne ou externe, ellipse temporelle, anticipation sur la suite des événements); les discours rapportés (style indirect ou indirect libre);
- le texte argumentatif: thèse soutenues; thèses rejetées; arguments; ton (polémique, conciliant, ironique?...
Accueil > thés et Infusions > Perle de Jade aux jasmins Description Description du produit « Perle de Jade aux jasmins »
Thé blanc de Chine de la province de Fujian. Constitué par le bourgeon, la première et la deuxième feuille sont roulées en perles. La couleur de la liqueur est cristalline. Ce thé d' une qualité extraordinaire associe à la perfection la douceur d' un grand thé blanc et le parfum du Jasmin chère aux Mandarins, le thé des empereurs. 6 à 8 boules par personnes, on peut renouveler l' infusion des mêmes feuilles 3 fois. Perle de jade 2 - Lu Shan Art du Thé. Infusion: 7 à 20 mn. En plus du produit « Perle de Jade aux jasmins » Nous vous proposons aussi...
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Thé vert au Jasmin, Fujian
Description
Détails du produit
Les perles de Jade font partie des thés sculptés dans la grande tradition Chinoise des thés aux fleurs. Les bourgeons et feuilles de thé sont parfumés au contact des fleurs de Jasmin puis roulées en forme de perles. PERLES DE JADE Thé Bleu Oolong Aux Notes Florales & Intenses - 100g. Pour apprécier ce thé, nous vous conseillons de déposer 4 à 6 perles dans un Zhong ou une tasse et de réaliser des infusions multiples. Temps d'infusion
3 à 5 min
Température
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Dans la culture chinoise, le dragon a une place
très importante. Contrairement au dragon occidental, il ne représente pas le
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