5. Les mots « vu », « regarder », « épiait », « voyait », « vis », « voyais », « regardais », « yeux », « vapercevoir », « distinguer », « regardant » appartiennent au champ lexical de la vision. 6. L'être invisible est effrayant précisément parce qu'on ne le voit pas. 7. Le narrateur a vu l'être invisible, car il ne voyait plus son reflet dans la glace. Il pensait donc qu'entre lui et la glace se trouvait le Horla. En somme, il l'a vu en ne se voyant pas. Plusieurs figures de style sont employées pour désigner l'invisible. Tout d'abord, une métaphore (« je commençai à m'apercevoir dans une brume »), puis deux comparaisons (« comme à travers une nappe d'eau », « C'était comme la fin d'une éclipse »), enfin un oxymore (« une sorte de transparence opaque »). 8. Le verbe « paraissait » traduit l'incertitude du narrateur, tout comme l'emploi de phrases interrogatives (« Eh bien? », « je pourrais peut-être le toucher, le saisir? Compréhension de lecture / Le Horla de Maupassant. »), de l'adverbe « peut-être » ou du conditionnel (« je pourrais », « échapperait »).
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Lecture détaillée du Horla: lisez les journées du 16, 18 et 25 mai. Répondez aux questions suivantes:
ce passage, le narrateur exprime une peur grandissante. Quelles sont les différentes étapes dans le progrès de cette peur? Cite les mots du texte. Etape 1: le 16 mai
Ex. Il éprouve un « pressentiment »
Etape 2: le 25 mai ( l. 75-82)
Etape 3: lignes 83-91
Etape 4: lignes 91-99
Etape 5: lignes 100-105
Etape 6: lignes 106-112
Il y a trois moments d'accalmie dans cette progression ( pendant les journées entre les 16 et 25 mai). Lesquels? Lignes 80-82: pourquoi le narrateur utilise-t-il trois fois le mot " crainte"? Pour faire quel effet? Évaluation finale le horta.ulb.ac. Lignes 83-86: par quels procédés stylistiques est-ce que le narrateur exprime la peur? Trouve dans le texte les mots du champ lexical de la peur
Quel est le procédé stylistique utilisé dans ce passage (l. 97): « Ce sommeil perfide, caché près de moi, qui me guette, qui va me saisir par la tête, me fermer les yeux, m'anéantir. » Quel effet cette phrase fait sur le lecteur?
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Donc je faisais semblant d'écrire, pour le tromper, car il m'épiait lui aussi; et soudain, je sentis, je fus certain qu'il lisait par-dessus mon épaule, qu'il était là, frôlant mon oreille. Je me dressai, les mains tendues, en me tournant si vite que je faillis tomber. Eh bien? …. on y voyait comme en plein jour, et je ne me vis pas dans ma glace! Elle était vide, claire, profonde, pleine de lumière! Évaluation finale le horla video. Mon image n'était pas dedans… et j'étais en face, moi! Je voyais le grand verre limpide du haut en bas. Et je regardais cela avec des yeux affolés; et je n'osais plus avancer, je n'osais plus faire un mouvement, sentant bien pourtant qu'il était là, mais qu'il m'échapperait encore, lui dont le corps imperceptible avait dévoré mon reflet. Comme j'eus peur! Puis voilà que tout à coup je commençai à m'apercevoir dans une brume, au fond du miroir, dans une brume comme à travers une nappe d'eau; et il me semblait que cette eau glissait de gauche à droite, lentement, rendant plus précise mon image, de seconde en seconde.
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A quelle personne le texte est-il écrit? La description du lieu dans le premier paragraphe est-elle plutôt objective ( faite du point de vue de l'auteur) ou subjective ( du point de vue du personnage)? Qu'est-ce qui le montre? Cite tes passages du texte pour justifier ta réponse. La description utilise des détails sensoriels appartenant aux trois sens suivants: le toucher, l'ouïe et l'audition. Relève les détails sensoriels qui relèvent de ces sens et classe-les dans ton cahier en trois colonnes
Quel est l'état d'esprit du personnage? Littérature et imaginaire che Maupassant - Dissertation - Marii-Sofie Bou. Relève dans le texte les passages qui montrent son état d'esprit. Est-ce qu'il manque une information que l'on a, en général, au début d'une œuvre littéraire?
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4. Au quatrième paragraphe, le narrateur est paralysé par la peur. De nombreux indices le montrent. On peut, tout d'abord, remarquer la ponctuation. Les phrases exclamatives et la phrase interrogative montrent les sentiments mêlés de stupéfaction, de doute qui s'emparent du narrateur (« Eh bien? », « j'étais en face, moi! »). Les points de suspension traduisent un silence que les mots ne peuvent combler. Muet d'étonnement, le narrateur ne peut parler. La double répétition du verbe « oser » et de la négation « » peuvent être lus comme une sorte de bégaiement dû à la peur (« je n'osais plus avancer, je n'osais plus faire un mouvement »). Cette répétition traduit également la peur et l'incompréhension. Enfin, on peut noter l'utilisation abondante de la conjonction de coordination « et ». Les phrases sont coordonnées, ne s'arrêtent pas, traduisant le débit rapide de celui qui raconte la peur qu'il a eue et dont il éprouve encore les effets (« et je ne me vis pas... Le Horla, de Maupassant - Assistance scolaire personnalisée et gratuite - ASP. », « et j'étais en face... », « Et je regardais cela... », « et je n'osais plus... »).
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Devoirs pour le 23 janvier:
Evaluation le 23 janvier:
Revoyez les leçons sur le Horla: le-horla-lec%cc%a7ons
Préparez-vous à écrire un petit commentaire sur un passage du Horla. La question sera: pourquoi peut-dire que ce passage du Horla est typique de la littérature fantastique? Préparez un exposé oral sur un récit ou une nouvelle fantastique que vous avez lu(e). Utilisez les questions suivantes pour vous aider: le-horla-questions-pour-lexpose-oral
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Devoirs pour le 9 janvier:
Revoyez la leçon du 5 décembre: le-horla-lec%cc%a7ons
Composition: recherche sur une nouvelle de votre choix. ( 1 e partie). Utilisez les questions 1, 2, 3 et 4 de la fiche suivante pour guider votre composition: le-horla-recherche-guidee
Lecture cursive. Lisez les livres suivants:
Prosper Mérimée. La Venus d'Ile et Lokis. Honoré de Balzac. La Peau de chagrin
Lecture détaillée du Horla. Évaluation finale le horla. Lisez le 5 juillet p. 28 et 29. Répondez aux questions suivantes:
À quelles lignes un phénomène inexplicable apparaît-il?
narrateur est très courageux et n'a pas peur. Horla finit par posséder le corps du narrateur
narrateur tente de nombreuses expériences pour piéger le Horla
narrateur vend sa maison et part sur un navire
A
la fin, le narrateur se suicide
Sujet
de réflexion personnelle: Avez-vous
aimé « le Horla »? /10
Méthode: Vous répondrez à
cette question à l'aide d'une introduction, de deux paragraphes
argumentatifs, et d'une conclusion. Dans l'introduction: vous
présenterez très brièvement la nouvelle. / 2
Dans le premier paragraphe (Argument
n°1): vous donnerez un élément positif ou un élément négatif
sur la nouvelle, et vous direz pourquoi vous avez aimé ou non cet
élément. / 2
Dans la deuxième partie (Argument
n°2): vous donnerez un élément positif ou un élément négatif
En conclusion: vous donnerez un
avis global sur l'ensemble de la nouvelle. /2
Orthographe: / 2, -0, 5 pt /
faute. INTRODUCTION:
Présentez très
brièvement la nouvelle:
ARGUMENT
n°1: Rayez la
mention inutile: Argument positif – argument négatif:
Pourquoi
j'ai aimé cet élément:
n°2: Rayez la
CONCLUSION:
Mon avis:
Au moment de faire vos travaux de toiture, soyez couverts et pensez à vous équiper d'une ceinture de charpentier. Celle-ci vous permettra de porter vos outils sans avoir à les laisser trainer sur le toit (ce qui entrainerait des risques de chutes d'objets). Vous vous équiperez également de vêtements de travail et de chaussures antidérapantes. Sur le lieu du chantier, pensez à imposer le port du casque. Si une personne vous aide, par exemple, à maintenir l'échelle, il faudra que celle-ci soit équipée d'un casque de chantier. 2) Procurez-vous une échelle de qualité Une partie important de l'équipement lors de travaux de toiture sera l'échelle. Chaussures de sécurité pour le travail sur les toits : choisir un modèle adapté. Il est impensable de monter sur une toiture sans une échelle digne de ce nom. Si votre échelle n'est pas suffisamment haute pour accéder à la toiture, ne vous essayez jamais à des exercices d'acrobatie! Mieux vaut acheter une échelle de couvreur, ou équiper votre échelle de stabilisateur. Pour une sécurité maximale, on pensera à sangler l'échelle à un point d'ancrage solide.
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Les exigences de ces normes européennes peuvent être classées en trois catégories: * chaussures de sécurité: SB ou S1 à S5 - EN345-1 (EN ISO20345) * chaussures de protection: PB ou P1 à P5 - EN346-1 (EN ISO20346) * chaussures de travail: O1 à O5 – EN347-1 Détails Résultats 1 - 12 sur 27. Résultats 1 - 12 sur 27.
Monter sur le toit
Utilisez une échelle solide. Positionnez votre échelle avec précaution. L' échelle doit dépasser la gouttière d'au moins 1 mètre. Fixez, calez ou faites tenir les pieds de l' échelle pour qu'elle ne glisse pas. Ne vous attachez jamais à l' échelle. Portez des semelles antidérapantes. L'échelle pour accéder au toit est un élément important: elle doit être suffisamment haute pour éviter de dangereuses acrobaties. Si vous n'avez personne sous la main pour la maintenir en position, sanglez-la à un point d'ancrage solide et surtout pas à une gouttière. Comment te tiens-tu sur un toit? Chaussure pour toiture sprl. Utilisez une échelle solide. …
Placez votre échelle avec soin. …
L'échelle doit dépasser la gouttière d'au moins 1 mètre. Fixez, calez ou soutenez les pieds de l'échelle pour qu'ils ne glissent pas. Ne vous attachez jamais à l'échelle. Principes de sécurité de base pour monter sur un toit Pour commencer, on ne monte jamais sur un toit en cas de météo défavorable. La pluie rend le revêtement du toit glissant et impraticable.