C'est une moto. Tu as acheté une moto. → Est-ce la moto Le pronom relatif a la fonction de complément d'objet direct (tu as acheté quoi? la moto) → que||acheter se conjugue avec l'auxiliaire avoir. Le complément d'objet direct la moto introduit par le pronom relatif que est placé avant le verbe, on accorde en genre et en nombre. Le participe porte la marque du féminin, il prend un e.
Tu as un tatouage. Tu as imaginé le dessin de ton tatouage. → Tu as un tatouage Le pronom relatif remplace un complément introduit par de (le dessin de quoi? de ton tatouage) → dont
Sylvie porte une jupe. Elle a peint une fleur sur sa jupe. → Sylvie porte la jupe Laquelle: féminin singulier, s'accorde en genre et en nombre avec la jupe (antécédent)|préposition sur + laquelle
Mes cousins ont un ami. Cet ami habite à Francfort. → Mes cousins ont un ami Le pronom relatif a la fonction de sujet (qui est-ce qui habite à Francfort? un ami) → qui
Voici mon amie. La proposition subordonnée relative - CM2 - Dyslexie - Dysorthographie - TDAH - Dysphasie - Dyspraxie - Dyscalculie. Je lui ai prêté ma voiture. → Voici l'amie Le pronom relatif a la fonction de complément d'objet indirect → préposition à + laquelle ou bien à + qui
Choisis le pronom relatif qui convient en faisant attention à l'accord en genre et en nombre.
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Fiches d'exercices gratuites pour l'école primaire en français, maths, sciences... Grammaire CM1-CM2 Quelques extraits
L'accord du sujet et du verbe
Les pronoms personnels réfléchis
Le COD et le COI
Les adverbes
La proposition principale et la proposition subordonnée relative
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Exercices de grammaire avec la correction sur les différentes propositions (subordonnées, juxtaposées, coordonnées) – Cm2. Consignes des exercices:
Lis ce texte et coche uniquement les phrases complexes. Souligne les verbes conjugués. Relie chaque phrase à la proposition qui convient et surligne ce qui te permet de prouver qu'il s'agit de propositions coordonnées ou juxtaposées. Barre la proposition subordonnée pour obtenir la proposition principale. Surligne les propositions subordonnées en jaune, juxtaposées en vert et coordonnées en rose. Exercices propositions subordonnées cm2 les. Complète ces trois propositions avec le mot ou la ponctuation qui convient. ❶ Lis ce texte et coche uniquement les phrases complexes. Souligne les verbes conjugués. Mon père voulait que je sois chevalier. o
Puisque l'on m'attendait, je m'y suis rendu tout de suite sur mon cheval blanc. o
J'ai suivi son conseil car il n'y a pas de sot métier. o
L'assemblée, et même la reine, ont applaudi. o
j'ai appris à revêtir mon armure et à monter à cheval. o
Devant la cour, j'ai récité un poème qui chantait le courage du roi.
D'ailleurs, on peut noter cette phrase au tableau en pense-bête. 3. mise en mot | 25 min. | mise en commun / institutionnalisation
Consigne: Maintenant, que vous avez constitué seul des phrases, vous allez mettre en commun avec une autre personne votre recherche, voir pourquoi vous êtes d'accord ou pas. Attention, vous allez constituer deux groupes de phrases: le groupe de phrases où vous êtes d'accord (ce sont des phrases correcte's grammaticalement et de sens) et celui ou vous n'êtes pas d'accord (problème de sens ou de grammaire). Exercices propositions subordonnées cm2 la. L'objectif est que déjà ici les élèves commencent à mesurer les différents types de propositions. Laisser à peine dix minutes, puis proposer une mise en commun de toutes les phrases: au tableau seront reprises les phrases avec une, deux propositions pertinentes. Les élèves devront expliquer en quoi elles fonctionnent, puis les phrases ne fonctionnant pas seront aussi réécrites, les élèves devront expliquer ce qui les gênent: les phrases liées à un problème de sens seront vite exclues, pour celles liées à un problème de grammaire.
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