Mettre les images dans l'ordre en expliquant notre choix. Un fois l'histoire recomposée, proposé à l'enfant de vérifier si c'est juste en regardant le modèle! Pour plus d'images séquentielles c'est là! Voilà, ça fait pas mal de découpage et de collage. Vous pouvez aussi tout simplement plastifier tout le monde ^^ Mais j'avais envie de changer la présentation des jeux pour Hugo! Le plastique c'est fantastique mais pas que! Bon bricolage...
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Proposez aux élèves de « raconter l'histoire de la fête de la galette ». De gauche à droite, le groupe reconstitue la chronologie du moment vécu. Prolongements Cette séance se poursuit par une dictée à l'adulte individuelle ou collective. Puis, les élèves de moyenne ou grande section collent des vignettes dans l'ordre sur une feuille de travail. Autre activité possible: ordonner les étapes de la recette. 👉 À télécharger: nos images séquentielles « la galette – fête des Rois en maternelle » pour petite section et moyenne section (PS-MS). 👉 À imprimer: nos images séquentielles « galette » pour la fête des Rois en maternelle grande section (GS – cycle 2). Le travail à partir d'images séquentielles en maternelle incite les élèves à interroger les visuels proposés. La prise d'indices améliore leur capacité d'attention. Ils recherchent les détails et les mettent en relation. Une fois que le principe de l'activité est intégré, exploitez ce support régulièrement. Pour ancrer le développement d'un végétal ou la croissance du poussin: les photos renforcent le souvenir.
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"Regarde tes doigts Hugo! - Ils sont tous fripés! - Vite il faut sortir du bain... Tu tire sur la chaine du bouchon? - Ho! L'eau elle est partie! - Oui, tu as tiré sur le bouchon et ouvert le sifon, l'eau s'écoule. - Moi ouvrir le bouchon, l'eau parti?! - Oui Hugo, c'est ça! " L'expérience que je
viens de vous décrire, à permis à mon fils de comprendre qu'une suite
d'action donnait un résultat. Pour l'aider a bien intégrer cette idée,
je vais lui proposer des images séquentielles. Elles seront à mettre
dans l'ordre. Comme je ne trouve ce jeux dans aucun magasin ou trop cher sur internet, je vais le fabriquer moi même. EXPLICATION DU JEUX! Le but de ce jeux est d'apprendre à l'enfant de replacer des événements dans l'ordre et de comprendre la cause et la conséquence. Il se compose d'une boîte de 3 compartiments. Dans chaque compartiment il y a, quatre images séquentielles de couleur mobiles et une bande plastifiée avec l'histoire dans le bonne ordre (pour l'auto-correction). Des codes couleurs permettent à l'enfant de ne pas mélanger les cartes des histoires.
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Description
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Ces cartes, illustrées et peintes à la main, mesurent 12x12cm mais vous pouvez les imprimer à une échelle différente si vous le souhaitez. Elles sont accompagnées d'une carte plus grande comprenant les différentes étapes du développement d'une pomme. Elles peuvent être utilisées de différentes manières. Comment les utiliser? En cartes séquentielles, elles permettent de replacer chaque étape du développement d'une pomme dans l'ordre. La grande carte sert alors d'auto-correction. Vous pouvez retirer certaines cartes pour un enfant plus petit ou les mettre toutes pour un enfant plus grand. Elles vont également permettre d'apporter du vocabulaire et de développer le langage. Vous pouvez demander à l'enfant de vous raconter l'histoire de cette métamorphose. Et enfin, si vous imprimez ces cartes à plus petite échelle, en deux exemplaires, vous avez un joli jeu de memory. Les fichiers sont au format A4. Il s'agit de fichiers numériques PDF à télécharger puis à imprimer et non d'un produit physique.
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Enrichissement du vocabulaire
Politique de livraison
Description
Détails du produit
Série de 6 images pour former une histoire. Sur le thème de: - Le pique nique: un petit garçon et une petite fille vont faire un pique nique... ils sont chassés par la pluie. Ces images sont aussi vendues par lot de 7 histoires. Les images (10 cm sur 10 cm) sont vendues découpées Le papier est du 350 g/m2, soit un papier très épais, satiné. Ces petites histoires en images un peu désuettes aident à faire parler l'enfant pour qu'il puisse utiliser son vocabulaire... et l'enrichir. Dessins de Dominique Jurine: l'illustratrice a volontairement amplifié les détails pour qu'ils soient faciles à nommer, les couleurs sont contrastées... tout cela dans le but d'aider à l'enrichissement du vocabulaire. L'enfant doit donc découvrir les images, puis les ranger dans l'ordre d'une histoire et la raconter. Le but n'est pas de corriger l'ordre de son histoire mais qu'il puisse en parler pour expliquer pourquoi il a choisi cet ordre-là.