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Accueil Parenthèse Bien-être | Abbaye de Villers Parcours, balades ou visites Festival L'Abbaye de Villers-la-Ville vous invite à vous ressourcer en ses murs séculaires lors de l'événement « Parenthèse Bien-être ». Faites une pause dans un lieu propice au ressourcement et découvrez de nouvelles techniques, produits et services pour augmenter votre bien-être. Au programme ateliers conférence exposants marché des saveurs et des plantes Kids village Grâce aux conseils de professionnels, apprenez à renouer avec le corps et l'esprit pour (re)trouver un équilibre physique, psychique et/ou psycho-émotionnel. Un événement pour améliorer le quotidien et être plus zen dans la vie! COVID: Nous faisons en sorte de vous informer au mieux, cependant rien ne vaut un contact avec le prestataire avant de vous déplacer. Le masque est obligatoire dans les transports en commun. Lire les dernières infos. Les informations que vous obtiendrez vous sont données à titre indicatif. Renseignez-vous avant votre départ directement auprès des organisateurs de l'événement qui vous intéresse.
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A propos de Parenthèse Bien-être
Au cœur du site de l'abbaye de Villers, accordez-vous une pause détente en testant les ateliers créatifs et récréatifs ainsi que les séances de bien-être et de relaxation proposés par notre partenaire CémaCoach. Nous vous proposons un concentré de bienfaits pour appréhender la rentrée sereinement. Rire, jouer, sentir, partager, goûter, bouger sont les ingrédients de ces ateliers découvertes. N'hésitez-pas à vous inscrire aux ateliers en fonction de vos envies - le nombre de places étant limité. Ateliers:
- Rigologie
- Les Loups de Thiercelieux
- Les Contes
- Carterie
- Cadre entoilé
- Création de bijoux
- Créations autour de la fête
- Démonstration de création de Bijoux en argent
- Présentation de l'atelier Orchidées
- Aromathérapie
- Atelier culinaire
- Dégustation de thés
- Zentangle
- Yoga
- Shiatsu/réflexologie
- Massage/réflexologie
- Méditation pleine conscience
- Line-Dance
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Se ressourcer à l'Abbaye
Visiter l'Abbaye et ses espaces aménagés (Les Jardins de l'Abbaye, le Sentier méditatif…) incitent le visiteur à « ouvrir une parenthèse » dans un quotidien stressant et chronophage, à se poser afin de se reconnecter à son être, à ses émotions et à son environnement. Une programmation « spécial Hildegarde » & le Jardin des Simples
Hildegarde de Bingen, religieuse du 12e siècle, est la principale source d'inspiration du Jardin des Simples, jardin de plantes médicinales créé en 2012. Originaire de Rhénanie-Palatinat (Allemagne), Hildegarde est à la fois abbesse, écrivain et prophétesse engagée dans les combats de son temps. Elle reçoit des visions dès son plus jeune âge qu'elle transcrit plus tard dans trois livres. Elle compose aussi des chants et un drame musical. Elle est également l'auteur d'un livre de médecine « Les causes et les remèdes » et d'un livre de sciences naturelles « Le Livre des subtilités des créatures divines ». C'est d'ailleurs sur base de ces deux derniers ouvrages que les plantes du Jardin des Simples ont été sélectionnées.
Événement prévu en avril 2023 (1) (1) Les dates et le programme peuvent changer.
mel plume Je viens de m'inscrire! Bonjour, je prépare une séquence à la rentrée autour du thème "se chercher, se construire" en 3ème donc "se raconter, se représenter". Je trouve les problématiques proposées dans les ressources d'Eduscol un peu trop complexes pour le niveau de mes élèves rep +. Aussi j'en cherche une autre mais je tâtonne... J'ai pensé à évoquer la tension entre démonstration et introspection toutes deux présentes dans l'autobiographie, mais j'ai du mal à le formuler... L'écriture autobiographie: exercice "d'introspection" ou de "démonstration"? La démonstration d'une introspection? Qu'en pensez-vous? Avez-vous des idées de textes illustrant particulièrement bien cette "démonstration" de soi? Merci d'avance! Dernière édition par henriette le Sam 13 Aoû 2016, 13:10, édité 1 fois (Raison: mise en forme du titre + espace/ponctuation) Liya Niveau 1 Bonjour, Je pense que mel plume a écrit: L'écriture autobiographie: exercice "d'introspection" ou de "démonstration"? Séquence se raconter se représenter 3ème sa. est satisfaisant.
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janvier 4, 2020. Temps de lecture 3 minutes. Pour traiter la thématique « Se raconter, se représenter », j'ai choisi cette année d'étudier « Patients » de Grand Corps Malade. Ce roman est l'occasion de travailler sur le genre de l'autobiographie mais aussi de faire un lien avec ma séquence d'EMC sur l'égalité et les discriminations. J'en profite pour aborder en étude de la langue, les niveaux […]
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octobre 31, 2019. Temps de lecture: moins d'une minute. Petite séance d'EMC sur les différentes formes de discrimination pour mes 3èmes SEGPA. Après avoir fait un petit point vocabulaire sur les types de discrimination, nous réfléchirons aux différents types de discrimination qui peuvent exister dans le collège et réfléchirons à des solutions à proposer. Séquence se raconter se représenter 3ème mi. Voici le document support de la première partie de la […]
octobre 24, 2019. Temps de lecture 15 minutes. C'est la deuxième fois que j'étudie le roman autobiographique « Un sac de billes » de Joseph Joffo avec mes élèves de 3ème et à chaque fois, ils ont beaucoup apprécié.
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La classe de 3 e est composée de 30 élèves dont les niveaux de lecture sont hétérogènes. Il s'agit ici de créer une émulation de lecture et d'interprétation, d'autonomiser les élèves de la classe en les rendant responsables et donc spécialistes de l'axe de travail qu'ils auront à traiter, mais surtout de mettre les élèves-lecteurs-critiques en réussite lors d'une évaluation finale dont le succès dépendra de l'exactitude du travail de chacun. Contenus d'apprentissage Cette étude s'inscrit dans une séquence sur les "Formes du récit aux XXème et XXIème siècles" correspondant aussi bien aux deux entrées suivantes des programmes: "Récits d'enfance et d'adolescence" / "Romans et nouvelles des XXème et XXIème siècles porteurs d'un regard sur l'histoire et le monde contemporains". Se raconter, se représenter - Cours et exercices de Français, 3e. De même, cette séquence correspond aux nouveaux programmes applicables à la rentrée 2016 ("Se raconter, se représenter"; "agir dans la cité, individu et pouvoir"). Concernant le socle commun, ce travail collaboratif permet d'évaluer des compétences transversales du palier 3 dans les domaines de l'autonomie et de l'initiative.
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Ensuite, ils ont lié leur personnalité avec les différentes couleurs grâce à un quiz. Et dans un troisième temps, ils ont fait un travail sur leur place au sein d'un groupe. Ils ont fait un quiz pour voir s'ils jouent plutôt le rôle de quelqu'un qui organise (an organizer), quelqu'un qui aide (a helper), quelqu'un qui plaisante (a joker), quelqu'un qui pense (a thinker) ou quelqu'un qui agit (a doer). Problématique, cahier des charges, organisation du projet:
Peut-on être objectif et complètement sincère quand on se prend soi-même comme objet? Comment se souvenir et choisir des éléments représentatifs de son passé? Comment sélectionner ou créer un support à son image? Comment justifier le choix des activités dans les grandes rubriques du dossier proposé en Français? Se raconter, se représenter par des selfies de mots ?. Compétences travaillées, nouvelles connaissances:
Savoir expliciter ses choix avec un vocabulaire spécifique
Mobiliser sa créativité
Parler, communiquer, écouter
Imaginer, concevoir, réaliser des productions, mettre en œuvre les techniques de création
Travailler en équipe
Justifier ses intentions et ses choix expressifs,
Maîtriser la langue
Exprimer ses sentiments et émotions
TROISIEME / Séquence 1 / Je dans tous ses états: quel autre est en moi? Trouble viewing this page? Go to our diagnostics page to see what's wrong.