Dans mon école, nous avons une programmation spiralaire depuis au moins 5 ans en Histoire, Anglais, Géo et Sciences en cycle 3, nous n'avons qu'à nous en féliciter. Une programmation spiralaire? Qu'est-ce donc? Prenons l'exemple en cycle 3. Au lieu de répartir les notions à enseigner sur le CM1 et le CM2, il s'agit de programmer les apprentissages sur deux années successives, pour toutes les classes de CM de l'école. Toutes les notions du cycle sont réparties sur deux années qu'on appelle année A et année B.
Imaginons que la prochaine année scolaire, 2019-2020, soit l'année A. Tous les CM1 et tous les CM2 de l'école travailleront les thèmes de l'année A. L'année suivante, tout le monde passe en année B.
Exemple en sciences, si l'année A prévoit de travailler sur l'électricité, toutes les classes de CM1 et CM2 travailleront l'électricité (avec éventuellement des traces écrites et des évaluations un peu différentes, pour chaque niveau). Quel(s) intérêt(s)? Pour les classes à double niveau, on peut travailler ces disciplines-là en classe entière puisque le programme n'est plus distribué par niveau.
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Les objets techniques, pour quoi faire? Que peut-on faire avec un ordinateur? Période 5: Se situer dans l'espace, en lien avec l'album Tobi a disparu, une enquête policière qui se déroule en bord de mer, puis Explorer les organisations du monde: Comment les espaces sont-ils organisés? Qu'y a-t-il dans mon quartier? Quels sont les principaux types de paysages? Vit-on toujours et partout de la même façon? Cette année, j'ai opté pour le grand cahier 24 x 32 de 96 pages, que je diviserai en 6 parties de 16 pages: Vivant et matière, espace et temps, enseignement moral et civique, anglais, parcours culturels. Mais on peut aussi choisir de compléter ce cahier de façon chronologique. Comme l'an dernier, je propose un plan B car, après réflexion, je trouve important de débuter l'année scolaire par se repérer dans le temps. Le lien avec la littérature n'est plus si cohérent, mais c'est un choix possible. Si vous souhaitez en savoir plus sur le contenu du fichier MDI pour Questionner le monde au cycle 2, je vous invite à lire l'article que je lui ai consacré à sa parution.
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L'année suivante, on n'a pas à s'inquiéter de savoir ce que les élèves ont déjà vu l'année précédente: ils ont tous vu la même chose. Et l'année suivante, même les redoublants verront de nouveaux chapitres. Certaines notions fondamentales seront revues plusieurs fois, tous les ans, si besoin. En Histoire, par exemple, on rebalaye tous les ans les 5 périodes, de la Préhistoire à nos jours, avec, chaque fois, une coloration un peu différente. En Géographie, on travaille tous les ans à l'échelle du Monde, de l'Europe, de la France, de la Région…
Il est bien plus facile pour les maitres de mutualiser le travail de préparation. « Alors d'accord on fait comme ça: en période 2, je prépare à fond les sciences, toi tu prépares l'Histoire et Gudule fera la Géographie « … et on échange les supports, les évaluations…
On peut aussi mutualiser le matériel. Si on emprunte une mallette à l'Inspection, par exemple, elle pourra servir à toutes les classes de l'école. Pour la période où on fait le système solaire, toutes les classes peuvent partir ensemble au planétarium ou bien réaliser une maquette géante dans le couloir, maquette qui « parlera » à tous les élèves de cycle III.
Si on emprunte une mallette à l'Inspection, par exemple, elle pourra servir à toutes les classes de l'école. Pour la période où on fait le système solaire, toutes les classes peuvent partir ensemble au planétarium ou bien réaliser une maquette géante dans le couloir, maquette qui « parlera » à tous les élèves de cycle III. Cela facilite les échanges de services sur deux matières (ou plus), pour que ce soit toujours le même maitre qui fasse l'Histoire à toutes les classes de cycle 3 pendant que l'autre fait la Géo, par exemple. Là encore, le maitre y gagne en préparation (la préparation est très proche pour le CM1 et le CM2, par exemple). Autre avantage: les matières décloisonnées sont souvent bien traitées: on respecte mieux les horaires de ces disciplines…. Spiralaire en cycle 2? Voici ma proposition. Elle est construite seulement sur deux ans, CE1-CE2, simplement parce que nous n'avons pas de CP dans l'école (écoles en RPI). Vous verrez que certaines notions (le travail sur le calendrier, sur le repérage dans l'école, de lecture de plan…) seront travaillées chaque année.
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S'il s'agit par exemple d'une session d'examen, les gens seront plus enclins à se faire discrets qu'en présence d'un simple « Ne pas déranger ». Et ce, quelque soit le motif. Ne pas Déranger, les enfants dorment
En tant que parent de jeunes enfants, ce dont on a le moins envie est bien d'être dérangé au moment du rituel du coucher. Si quelqu'un sonne ou frappe à la porte, il ne reste généralement plus qu'à tout recommencer depuis le début. Le fait de suspendre une plaque personnalisée avec le message « Ne pas déranger » peut alors se révéler particulièrement utile. Dans le même esprit, on peut trouver des plaques « Ne pas déranger – Bébé dort » à installer sur la poussette afin de prévenir les gens à proximité qu'il convient de se faire plus discret. Do not Disturb
Un classique des plaques « Ne pas déranger » que l'on rencontre principalement dans les hôtels. Panneau ne pas entrer dans ma chambre d'hôtel. Un incontournable des chambres d'hôtel, qui se suspend à la poignée de la porte et évite au client de se faire déranger par le personnel d'entretien.
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Réveil électrique, écrans de veille, leds des équipements digitaux en tous genres... Pour une obscurité totale, éteignez ou débranchez tous les appareils qui émettent une lumière lorsqu'ils sont allumés. Ces éclairages de veille, aussi petits soient-ils, produisent un halo de lumière gênant lorsque la nuit est tombée. Si vous possédez un réveil électrique et que vous ne souhaitez pas vous en séparer, troquez-le contre un modèle analogique ou couvrez-le d'un tissu opaque pour que la lumière émise ne vous dérange pas pendant la nuit. Comment bloquer les champs électromagnétiques du panneau électrique? - Écohabitation. >> A lire aussi >> Chambre zen: quelle déco pour mieux dormir? Getty Images/iStockphoto Astuce n°2: troquer ses rideaux contre des modèles occultants Mettez vos voilages et rideaux légers au placard, et investissez dans des modèles occultants pour bloquer la lumière extérieure émise par les lampadaires ou les rayons du soleil au petit matin. Plus épais que les rideaux classiques et doublés d'un matériau opaque, ils empêchent la lumière de passer de manière simple et plus ou moins efficace selon les modèles.