☆ CLIC document synthèse ☆
Exemple de bilan en image
Le « retour au texte » concerne les exemples que l'élève est capable de donner pour appuyer sa réponse en se référant au texte. En général, je pose souvent la question: « Comment le sais-tu? ». Librairie-Interactive - Evaluations en français CE1 - trimestre.3. « Agir sur le texte » est la capacité de l'élève à annoter le texte ou à colorier les informations importantes dans le texte. En début d'année, il est clair que les élèves ne le font pas. Nous le travaillerons toute l'année. (voir l'article questionnement, retour au texte et flexibilité)
Mes réflexions (articles):
La lecture pas à pasD Des traces écrites en lecture Voilà l'atelier lecture Stratégie et/ou lecteur efficace/autonome Le débat et l'interprétation des textes
A bientôt pour la suite des aventures
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Évaluation Lecture Fin Ce1 Gratuit
Je vais proposer cette évaluation ultra simple à mes ce2, en tout début d'année. Elle comporte des exercices de compréhension de lecture, étude la langue, numération, calculs et résolution de problèmes. J'y ajoute une grille de saisie des résultats des évaluations pour avoir un pourcentage de réussites par élève ou par compétence (tableau à double lecture). Évaluations ce1. Je n'arrive pas à publier ici le tableau de calculs mais si vous êtes intéressés, laissez moi votre mail en commentaire pour le recevoir.
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L'ensemble des évaluations en français (lecture et étude de la langue) que j'ai donné à mes CE1 cette année-là (2010-2011). Il y a un fichier pour chacune des périodes 1 à 4 et un autre pour quelques bilans de fin d'année. Chaque fichier regroupe donc en général: une ou deux évaluations de lecture-compréhension, une ou deux évaluations en étude de la langue sur les notions étudiées au cours de la période. Les évaluations ne sont pas forcément toutes passées en même temps (même si je fonctionne plutôt par bilans de fin de période), mais les regrouper en un seul fichier est finalement la méthode de rangement des fichiers dans laquelle je me perds le moins. Les documents
Période 1
Lecture: une fable courte
La phrase: identifier les phrases d'un texte. Utiliser correctement la ponctuation (point, majuscule). Évaluation lecture fin ce1 sur. Mettre la majuscule aux noms propres. Période 2
Lecture: un récit court, résumé d'un texte d'album
La phrase: – Connaître les formes et types de phrases. Vocabulaire: Donner des synonymes (par exemple pour reformuler le sens d'un texte ou pour améliorer
une expression orale ou écrite).
Vocabulaire: Trouver un mot de même sens ou de sens opposé. Vocabulaire: Regrouper des mots par familles. Période 3
Les classes de mots: distinguer selon leur nature: les verbes, les noms, les articles, les pronoms
personnels (formes sujet), les adjectifs qualificatifs, les déterminants et l'adverbe. Les genres et nombres: Connaître et appliquer, les notions de masculin/féminin, singulier/pluriel = la
règle de l'accord entre le déterminant et le nom qu'il détermine, entre l'adjectif qualificatif et le nom qu'il
qualifie. Évaluation lecture fin ce1 le. Le verbe: Identifier le temps de la phrase. Période 4
Lecture: Un court texte informatif, écrit sous forme narrative. Lecture: Lire silencieusement un énoncé, une consigne, et comprendre ce qui est attendu. Les genres et nombres: Connaître et appliquer les notions de masculin/féminin, singulier/pluriel = la règle de
l'accord entre le déterminant et le nom qu'il détermine, entre l'adjectif qualificatif et le nom qu'il qualifie. Fin d'année
Lecture
Les couvertures de livre: Connaitre et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d'un texte.
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