Bonjour Mon ami(e), "Cherchez premièrement le royaume de Dieu et la justice de Dieu… " ( Matthieu 6. 33). Dans son sermon sur la montagne, Jésus nous invite à chercher en priorité le royaume de Dieu, et la justice de Dieu. Que faut-il entendre dans cette pressante invitation que nous adresse Christ? Ici, Jésus relie la recherche de la justice de Dieu, au royaume de Dieu. Les deux vont ensemble. Il ne saurait y avoir une justice parfaite hors du royaume de Dieu. C'est là où Dieu règne, que sa justice peut exister. Pour que le monde voie la justice de Dieu au travers de nos vies, il faut que dans nos vies, le Seigneur règne. La recherche de sa justice commence par la recherche de son royaume. Or, la plupart des hommes, même lorsqu'ils se disent chrétiens, comme le souligne Jésus dans le contexte de ce verset, recherchent "la nourriture et le vêtement", c'est-à-dire les biens terrestres avant les intérêts de Dieu. Or, la recherche de nos propres intérêts peut nous conduire à bien des injustices.
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Le Seigneur n'abandonnera pas à la faim celui qui est héritier du salut. Il ne laissera pas à nu celui dont l'âme est revêtue de la justice de Dieu. Éloignons donc tout souci rongeant pour mettre nos soins à chercher le Seigneur. Toute convoitise est pauvreté, toute inquiétude est misère. La confiance en Dieu est notre bien, la ressemblance à Dieu notre héritage céleste. Seigneur, je te cherche: Laisse-toi trouver de moi! Les trésors de la foi – Charles Spurgeon
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Alors, tout le reste vous sera donné par-dessus le marché. » (Matthieu 6:33 Parole Vivante)
Au lieu d'insister sur l'attitude négative (« ne vous inquiétez donc pas », Jésus préfère mettre l'accent sur l'attitude positive sans laquelle nous serions inévitablement en proie à l'anxiété. Notre attention doit être constamment orientée (cherchez est à l'impératif présent, impliquant une obligation qui continue dans le temps) vers le royaume de Dieu et sa justice. Ici, l'accent est mis sur la soumission à la souveraineté de Dieu, c'est-à-dire sur une obéissance à ses instructions. De même, sa justice désigne le genre de vie que Dieu requiert de tous les croyants. Ce qu'exige ce verset est donc un engagement à chercher, à trouver et à faire la volonté de Dieu, à coopérer sans réserve au dessein divin. Et cet engagement doit venir en premier. Il ne doit pas être étouffé par des préoccupations matérielles. De surcroît, si nous donnons ainsi la priorité à Dieu, tous nos besoins matériels seront satisfaits.
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Cela aussi se demande dans la prière, comme nous l'apprend Jésus dans son « Notre Père », pour que nous le mettions aussi en pratique. Ou que nous essayons. Dans ce même évangile selon Matthieu, Jésus commence son enseignement par cette promesse de bonheur « heureux les pauvres en Esprit, le Royaume des cieux est à eux » (Mt 5:3). Il y a là un résumé de tout l'évangile du Christ. Comment faire pour avoir maintenant son Royaume? C'est d'être comme un pauvre, un mendiant qui voudrait avoir plus d'Esprit (l'Esprit de Dieu). A qui peut-il en mendier? A Dieu seul. Mais en même temps, un pauvre en Esprit: c'est un pauvre mais pas complètement démuni, cela nous annonce que, tel que nous sommes, nous avons déjà un pu d'Esprit Saint. Et souvent nous ne le savions pas assez. Nous pouvons donc partir de ce début d'Esprit Saint qui est en nous (un embryon de capacité à aimer, à espérer, à chercher Dieu) pour demander à Dieu qu'il insuffle plus d'Esprit en nous. Le résultat est d'avoir le Royaume, au présent, maintenant.
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Le Royaume des Cieux et Sa justice incarnent en effet le règne de Dieu sur le monde entier; c'est Sa volonté complète et totale pour la terre. C'est le plan parfait de Dieu pour l'humanité, à travers la bonne nouvelle qui nous été annoncée. Jean 3: 16 (BDS) « Oui Dieu a tant aimé le monde qu'Il a donné Son Fils, Son unique, pour que tous ceux qui placent leur confiance en Lui, échappent à la perdition et qu'ils aient la vie éternelle. »
C'est pour cela que dans l'Evangile selon Matthieu, la prédication du Sauveur a commencé par l'annonce du Royaume des Cieux. Matthieu 4: 17 (LSV) « Dès ce moment Jésus
commença à prêcher, et à dire: Repentez-vous, car le Royaume des Cieux est proche. »
En réalité, le Royaume des Cieux et Sa justice sont la consolation que Jésus Christ apporte à l'humanité. Luc 4: 18-19 (BDS) « L'Esprit du Seigneur repose sur M oi parce qu'Il M'a désigné par l'onction pour annoncer une bonne nouvelle aux pauvres. Il M'a envoyé pour proclamer aux captifs la libération, aux aveugles le recouvrement de la vue, pour apporter la délivrance aux opprimés et proclamer l'année de grâce accordée par le Seigneur.
Or, pour entrer dans ce royaume, nous devons vivre dans sa justice; pas dans notre propre justice, car la Bible nous rappelle qu'il n'y a pas un seul juste (Romains 3. 10). Chercher sa justice, c'est nous reconnaître injustes et pécheurs par la repentance, et c'est accepter par la foi la justice que Dieu nous donne en Christ. Ma prière en ce jour:
Seigneur, garde-moi d'être un croyant imbu de sa propre justice; c'est ta justice, celle que tu m'offres en Jésus que je veux rechercher, c'est elle qui me donne accès à ton royaume. Amen! Vous avez aimé? Partagez autour de vous! Une maman c'est précieux n'est-ce pas? Elle est une bénédiction dans nos vies... 💝
Le jour spécial dédié à toutes les mamans approche à grands pas (c'est ce dimanche). Nous avons listé quelques idées d'actions pour l'honorer cette semaine...
Découvrez-les!
Ils sont souvent fiers des progrès réalisés. Une fois le repérage sur un axe correctement acquis, je peux passer au repérage dans un repère. Mon activité favorite est l'utilisation de la bataille navale. On se lance dans une partie géante de démonstration au vidéoprojecteur qui permet d'assimiler le vocabulaire et de bien comprendre le fonctionnement grâce à cette application web:
Les bateaux sont placés aléatoirement au départ…
Afficher les indices permet de vérifier plus rapidement que les élèves visent correctement (car la grille n'est pas totalement vide). Puis, les élèves sont invités à jouer deux par deux avec les grilles à imprimer que vous retrouverez en fin d'article. Cela marche plutôt bien et je peux circuler et observer pour vérifier que tout se passe bien. Une activité complète pour découvrir la soustraction des nombres relatifs. Parfois accompagner et ré-expliquer. Généralement, il faut que je prépare plus de photocopies car les élèves veulent pouvoir refaire des parties à l'extérieur…
Et pour stimuler leur envie d'entrainement à la maison, j'ai programmé un petit jeu de visée en utilisant les graphismes du mythique jeu Duck Hunt.
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", "Je n'y arrive pas…" que "On a le droit d'écrire cela? ". Activité découverte nombres relatifs 5ème arrondissement. Il est à noter que le nombre 0 peut poser un problème pour certains élèves. Une fois la correction effectuée, on peut demander aux élèves comment se nomment ces nombres tels -1 et -2 (et, par conséquent, comment se nomment les autres nombres) et des exemples d'usages de ces nombres. La suite de cette séance sera l'usage des nombres relatifs pour graduer une droite ou repérer un point dans un repère. L'étude de l'addition et de la soustraction des nombres relatifs (en partie abordée lors de l'activité), sera poursuivie à un autre moment de l'année. Une méthode possible est présentée sur le site de mon collège et pour faciliter la compréhension de la soustraction de nombres relatifs, une idée à creuser serait d'utiliser des jetons ayant une face blanche et une face noire: pour soustraire un nombre, il suffirait de retourner les jetons le représentant…
N'ayant pas encore pratiqué cette dernière idée avec des élèves, je ne peux vous dire si elle facilitera la compréhension de ce qu'il se passe lors des soustractions.
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Accueil > Productions > Ressources pédagogiques > Collège > Cinquième > Numérique > La pêche à la ligne... ou comment compter avec des nombres relatifs. vendredi 27 août 2010, par
Présentation:
auteur: Nathalie BERNARD
statut: activité clé en main + cours. Déroulement:
lieu: maison / salle de classe. durée: 1h (avec l'écriture du cours). organisation: travail personnel à la maison puis mise en commun au cours suivant en classe pour élaboration du cours. matériel enseignant: vidéoprojecteur/ordinateur (mais non indispensable) - Impress de la suite bureautique. matériel élève: fiche élève (3 feuilles); accès Internet (maison ou collège); éventuellement calculatrice. Activité découverte nombres relatifs 5ème est gratuit. But:
intérêt pédagogique: faire entrer l'élève dans la recherche de règle de calculs par le biais d'une activité ludique et surtout très proche de leur univers (jeu de la console Wii). objectifs: trouver les règles pour compter des nombres relatifs. Prérequis:
savoirs: notions de base sur les relatifs: définition, vocabulaire...
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C'est une règle « automatisme » mais elle ne laisse pas de place au sens. Les élèves ne la comprennent pas (transformation de toutes les opérations ou tentation en quatrième de l'appliquer sur des expressions qui ne sont pas des sommes algébriques). Bref, rien de mieux que l'utilisation du sens et de la logique pour simplifier l'écriture. Typiquement, face à l'écriture (+5)–(–2)+(–9)–(+3) [que je trouve pas du tout naturelle sous prétexte d'aider les élèves], on la lirait et on la transformerait petit à petit:
(+5): c'est tout simplement 5; –(–2): on veut retirer 2 négatifs donc on ajoute 2 positifs: +2; +(–9): ajouter 9 négatifs revient tout simplement à soustraire 9: –9 –(+3): (+3) étant tout simplement 3, on a: –3
Et on obtient donc l'expression 5+2–9–3 qui est tout de même plus lisible. Et au final, pourquoi ne pas avoir déjà donné cette expression déjà plus naturelle: 5–(–2)+(–9)–3? PDF Télécharger activité introduction nombres relatifs 5ème Gratuit PDF | PDFprof.com. Est-il vraiment utile d'utiliser la notation (+…) pour évoquer les positifs? D'ailleurs, lorsque les élèves produisent leurs propres expressions, ils vont au plus simple et tombent souvent sur une écriture simplifiée [qui s'embêterait vraiment à écrire –(+3) au lieu de –3?
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L'activité présentée pour l'introduction des relatifs en 5 e a fait l'objet d'un article dans Plot n°45. L'objectif de cette activité est de montrer aux élèves que, pour résoudre un problème, il est nécessaire d'inventer de nouveaux nombres, les nombres négatifs. Cette activité présente un aspect ludique par l'intermédiaire de 5 carrés magiques 3×3 à compléter. Dans chaque carré, une diagonale complète permet d'obtenir la somme magique et ensuite de compléter le carré. Comment j'enseigne les relatifs en 5ème | Desmaths.fr. Il faut prévoir une séance pour l'activité, sa correction et la discussion sur les nombres relatifs et leurs usages. Donner un éclairage historique sur ces nombres sera aussi à prévoir, mais dans une séance ultérieure. Dans un premier temps, le principe des carrés magiques est donné et les 3 premiers carrés permettent aux élèves de vérifier qu'ils comprennent bien ce principe. Les 2 derniers carrés nécessitent, pour être complétés, l'utilisation de nombres négatifs (tels -1 et -2) mais aussi du nombre 0. Diverses attitudes des élèves sont intéressantes à relever: on peut avoir aussi bien "C'est impossible!
Lien vers les différents fichiers présentés
D'autres ressources partagées
Loïc Bodelot m'a contacté par mail pour partager un autre outil qu'il a conçu avec Juliette Hernando: le billard cartésien (réalisé sous Géogebra). Comme Loïc le dit si bien dans son mail: « Vive le partage! ». Activité découverte nombres relatifs 5eme anniversaire. J'inaugure donc cette nouvelle partie dans l'article pour présenter les ressources externes interessantes:
Billard cartésien (repérage dans le plan), de Loïc Bodelot et Juliette Hernando