Dans le circuit du médicament, on évoque classiquement trois étapes Prescription, Dispensation et Administration des médicaments, mais le circuit du médicament est plus complexe en EHPAD. Il recouvre des étapes intermédiaires qui recèlent chacune des points critiques à maîtriser.
Le Circuit Du Médicament En Ehpad France
Le contenu de cette page traite de la politique du médicament en EHPAD et en USLD. Vous trouverez des documents abordant les thématiques de qualité et d'organisation de la PECM de ces établissements. Si vous recherchez de l'information sur le bon usage du médicament en gériatrie, nous vous invitons à consulter cette page: Bon usage des médicaments en gériatrie
En 2012, la ministre des Affaires Sociales et de la Santé et la ministre déléguée chargée des Personnes Agées et de l'Autonomie, ont demandé à M. Philippe Verger, directeur adjoint du CHU de Limoges de rédiger un rapport sur la politique du médicament en EHPAD. Ce rapport propose un état des lieux de la situation des EHPAD en France, et s'articule autour de propositions sur les thématiques de:
- La sécurisation du circuit du médicament
- L'Amélioration de l'usage du médicament
- L'optimisation du système d'information des EHPAD
- Le développement de la recherche relative au médicament chez le sujet âgé
- La nécessité des actions de prévention
Evaluer la PECM de votre établissement:
1.
Circuit Du Médicament En Ehpad
Contrôle préalable produit/patient/prescription. Administration du médicament. Enregistrement de l'administration. Surveillance. La règles des 5 B:
Le B on Patient. Le B on médicament. La B onne dose. La B onne voie. Le B on moment. Eléments de sécurisation de l'administration des médicaments:
Les éléments à surveiller et outils à utiliser lors de la prise de connaissance des prescription. Les éléments à surveiller et outils à utiliser lors de la préparation ou de la reconstitution. Les éléments à surveiller et outils à utiliser lors du contrôle produit/patient/prescription en salle de soins. Les éléments à surveiller et outils à utiliser lors de l'administration effective du médicament. Les éléments à surveiller et outils à utiliser lors l'enregistrement de l'administration. Les situations d'administration spécifique:
Le cas de l'administration en pédiatrie. Le cas de l'administration en gériatrie. Le cas de l'administration des médicaments à risques. Le cas de l'administration des formes injectables.
La transmission des ordonnances au pharmacien. Elles sont le plus souvent envoyées par fax (avec parfois des problèmes de lisibilité à la réception) ou mieux par messagerie. Mais, dans ce cas, l'EHPAD doit assurer la protection des données de santé à caractère personnel que constitue la prescription, conformément à la loi informatique et libertés du 6 janvier 1978 (protection des données personnelles) et à l'art. L1110-4 du CSP relatif aux données de santé. Pour ce faire, l'établissement doit avoir recours à un système de Messagerie Sécurisée de Santé (MMS) comme celui qui sera déployé fin 2013 par l'ASIP Santé. La seconde phase
La seconde phase du circuit met en relation l'EHPAD et la pharmacie qui l'approvisionne:
soit la PUI quand l'établissement en est doté, soit une ou plusieurs pharmacies d'officine. Une convention est passée entre l'EHPAD et le(s) pharmacie(s) d'officine, dont le contenu-type est fixé par arrêté, tel que prévu par l'art. L. 5126-6-1 du CSP;
Conformément à l'article R. 4235-48 du CSP, le pharmacien doit réaliser dans son intégralité l'acte de dispensation.
Comme vous le savez si vous suivez mon blog depuis quelques temps, je ne travaille plus du tout la littérature en lecture suivie avec questionnaires. J'alterne les stratégies et cette période je vais travailler la littérature en réseau autour des contes traditionnels
J'ai prévu d'étudier 6 contes à raison d'un conte par semaine sur deux séances:
Le petit chaperon rouge
Le petit poucet
Les trois petits cochons
Le loup et les sept cabris
Les musiciens de Brême
Jack et le haricot magique
Chaque conte sera travaillé sous un angle différent, l'objectif étant de travailler la structure littéraire du conte et son oralisation. Dictée jack et le haricot magiques. Cette séquence peut être utilisée pour tout le cycle 2 ( cp bons lecteurs ou en binôme avec des ce1 ou des ce2)
Je vous propose donc de retrouver ci-dessous les documents suivant: la séquence pédagogique – les textes étudiés et les annexes. La séquence
(les liens vers les outils sont interactifs)
Le trois petits cochons
Le loup et les 7 cabris
Annexe Le petit poucet
Annexe Les ruses du loup
Annexe 2 Le loup et les 7 cabris
Annexe 1 Les musiciens de Brême
Annexe Jack et le haricot magique
J'espère que vous trouverez cette séquence intéressante, j'ai moi même hâte de la commencer avec mes élèves.
Dictée Jack Et Le Haricot Magiques
A venir: le fichier élève CE2/CM1/CM2…
Dernière info: il semblerait que je reparte sur un CM1/CM2 à la rentrée prochaine…. Cette année, j'ai travaillé avec PICOT CM1/CM2. Je ne peux donc pas le réutiliser. Comme mes CM1 vont être très très fragiles, j'ai décidé d'utiliser la Continuer la lecture Mes infos pour la rentrée prochaine →
Je publie mon fichier DYS dans un article isolé pour vous expliquer ma façon de le réaliser. PICOT – Lala aime sa classe. Mon petit élève DYS (CM2) a du mal à écrire et à conjuguer. Comme il ne pourra pas conjuguer tous les temps, ce Continuer la lecture Fichier PICOT CM1-CM2 DYS →
Je poursuis mon travail sur la méthode PICOT en cours double. Aujourd'hui, je vous ajoute les fichiers sous ACTIVINSPIRE pour mener à bien vos séquences PICOT sur votre tableau interactif. Comme pour la version CM1(clic), je vous propose chaque fichier Continuer la lecture Séquences PICOT sur TNI (CM1/CM2) →
PICOT * * * * * L'ensemble des documents proposés dans cette page concernent les ouvrages PICOT mis en avant pas les petites photos.
Discipline
L'écrit
Niveaux
GS. Auteur
C. CLAUSS
Objectif
cf séances
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Exploitation d'album
Déroulement des séances
1
Découverte de l'album
Dernière mise à jour le 03 mars 2017
Discipline / domaine
Identifier les éléments d'une couverture d'album (titre, auteur, illustrateur, éditeur). Émettre des hypothèses sur l'histoire. Durée
35 minutes (3 phases)
Matériel
Fiche élève n°1
Fiche élève n°2
Album
1. Présentation de la couverture de l'album | 15 min. Dictée jack et le haricot magique dessin. | découverte
Emissions d'hypothèses sur l'histoire, les personnages principaux... Recherche du titre, essai de lecture du titre Identifier les éléments d'une couverture d'album (titre, auteur, illustrateur, éditeur)
2. Titre, auteur, illustrateur et éditeur | 10 min. | réinvestissement
3. le titre | 10 min. | réinvestissement
fiche élève n°2
2
Lecture de l'album
- Pratiquer divers usages du langage oral: raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.