(prénoms de garçons et de filles, situations proches des uns et des autres, situation en milieu rural et en milieu urbain, différentes couches sociales, différentes professions…)
9- Les consignes:
Les consignes sont-elles bien formulées? (Pas de confusion) Sont-elles comprises? Mettent-elles l'accent sur ce qui est essentiel? La consigne utilise-t-elle les verbes d'action exprimant un comportement vérifiable? Sont-elles courtes ou plutôt longues? S'adressent-elles directement à l'élève? 10- L'évaluation:
Place de l'évaluation dans les manuels? Diagnostique? Formative? Fiche évaluation enseignant pour. Sommative? Evaluation globale
Le manuel répond-il aux attentes? Le manuel vise-t-il à aider l'enseignant dans la gestion quotidienne des apprentissages? Développe-t-il la capacité d'apprendre à apprendre? Le manuel met-il l'élève dans une situation exploratoire (à interroger les personnes de son entourage? ) Les innovations sont-elles à la portée des utilisateurs? Mot de la fin
UN MANUEL NE VAUT QUE PAR CELUI QUI L'UTILISE.
Fiche Évaluation Enseignant Pour
Des discussions seraient en cours pour encadrer les accès à la hors classe et à la classe exceptionnelle. Eval&GO - Exemple Questionnaire Évaluation enseignants. "Cet acte politique fort impose un vrai basculement", ajoute-il. Si l'enjeu de la réforme est le passage de l'Education nationale de la culture autoritaire à la gestion humaine et bienveillante, alors ça va être long. François Jarraud
Les documents de travail du ministère:
La grille d'évaluation des enseignants
Le rendez vous d'évaluation
Le document à remplir avant inspection
L'accompagnement par les inspecteurs
Communiqué Snalc
Communiqué Se-Unsa
Evaluation et PPCR:le point en mai 2016
Quel est leur but? Inviter les élèves à comprendre que les fiches de lecture sont une opportunité de partager des histoires et des informations que vous aimez et d'aider les autres à découvrir des livres qu'ils pourraient aimer également. Que pensent les élèves sur ce qui fait une fiche de lecture convaincante? Si les élèves n'ont pas d'expérience antérieure des fiches de lecture, parler des informations qu'ils aimeraient typiquement partager quand ils recommandent un livre à un ami. Partager des exemples de fiches de lecture qui existent vraiment sous la forme de revues de livres en ligne et de blogs. Encourager les élèves qui ont des connaissances de base et de l'expérience à penser à des présentations qu'ils ont vues en cours et à parler de ce qui les a rendues intéressantes. Noter leurs réponses. Investigation: (15 min – individuel)
Montrer le film BrainPOP « Fiche de lecture ». Les élèves répondent au Quiz POP papier. Fiche évaluation enseignant du. Analyse et validation: (15 min – classe entière)
Demander aux élèves de réfléchir à ce qu'ils ont appris du film et de revoir leur liste initiale des critères de fiche de lecture.
En d'autres termes, la différence salariale n'est pas interdite, seulement elle ne doit pas être fondée sur le fait que le salarié soit une femme ou un homme. Article L3221-6 sur la garantie d'un salaire égal entre les femmes et les hommes: L'article L. 3221-6 porte sur le régime salarial en vue d'assurer l'égalité de traitement entre hommes femmes. À cet égard, il énumère les règles relatives à la distinction des catégories professionnelles, les critères de classification et de promotion professionnelle, ainsi que les bases de calcul de la rémunération comme le cas notamment des modalités d'évaluation des emplois qui doivent être établis suivant le principe: " à travail égal, salaire égal". En outre, pour garantir l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes, les organisations liées par une convention de branche ou accords professionnels doivent ériger un rapport sur la révision des catégories professionnelles et des classifications, tels que prévues par l'article L. 2241-7 en matière de négociation relatif à la promotion de l'égalité de rémunération entre les femmes et les hommes et à la mixité des emplois.
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Contexte des articles L3221-1 à L3221-7 portant sur les principes relatifs à l'égalité professionnelle entre les hommes et les femmes: Les articles L3221-1 à L3221-7 font partie du Code du travail. Ils se trouvent dans la partie législative, dans la troisième partie intitulée: durée du travail, salaire, intéressement, participation et épargne salariale. Ils portent sur le salaire et les avantages divers et énumèrent les principes relatifs à l'égalité professionnelle entre les hommes et les femmes. Partie législative Troisième partie: Durée du travail, salaire, intéressement, participation et épargne salariale Livre II: Salaire et avantages divers Titre II: Égalité de rémunération entre les femmes et les hommes Chapitre Ier: Principes
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Ce que disent les articles L3221-1 à L3221-7 sur l'égalité de rémunération entre hommes femmes: Article L3221-1 sur le champ d'application du principe de l'égalité professionnelle entre les hommes et les femmes: L'article L3221-1 du Code du travail énumère les personnes concernées par les dispositions des articles L3221-2 à L3221-7 relatives au principe de l'égalité professionnelle entre les hommes et les femmes.
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Reconnaissance du principe « à travail égal, salaire égal ». En France, 45% des femmes travaillent. La loi du 22 décembre 1972 inscrit dans le Code du Travail le principe de l'égale rémunération des femmes et des hommes. La loi précise désormais que Tout employeur est tenu d'assurer, pour un même travail ou pour un travail de valeur égale, l'égalité de rémunération entre les hommes et les femmes. Cette loi sera ensuite complétée par la loi Roudy. Limite entre la loi et l'application: en 2012, 40 ans après le vote de cette loi, l'inégalité persiste et un homme est, en moyenne, payé 24, 5% plus qu'une femme. Manifestation du mouvement de libération des femmes en 1972
L'école polytechnique devient mixte: 8 femmes sont reçues.
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8 mars 2022, dans:, in:
Non classifié(e),
L'institut porte une attention particulière à l'égalité entre les femmes et les hommes, et déploie chaque année de nombreuses actions pour soutenir la féminisation des métiers scientifiques et technologiques, et la juste valorisation des femmes. En 2022, le plan d'action de l'IRT SystemX pour l'égalité entre les femmes et les hommes sera articulé autour de cinq axes:
La promotion professionnelle, la rémunération et les écarts de salaire: continuer à veiller chaque année à la progression salariale des femmes et à leur promotion. Le recrutement de femmes: favoriser le recrutement des femmes. La formation professionnelle: continuer à proposer des formations de manière équitable aux femmes et aux hommes et au retour de congé maternité ou parental. Dimension de genre dans la recherche: susciter l'appétence et la curiosité des filles pour les matières scientifiques, les métiers du numérique et les opportunités de carrière que ce secteur porteur a à offrir dans le but d'encourager les filles à choisir des études d'ingénieures.
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Vous pouvez retrouver ici la notice explicative éditée par le ministère du Travail. Emploi: les dernières offres
Le 19 décembre 2000, la chambre sociale de la Cour de cassation, répond favorablement aux demandes de techniciennes d'un laboratoire photographique employées sur des machines différentes de celles des hommes mais ayant une technicité équivalente au regard des « fonctions réellement exercées ». Par un arrêt du 6 juillet 2010, la chambre sociale de la Cour de cassation confirme qu'une salariée « responsable des ressources humaines » et des directeurs (hommes) chargés de la politique commerciale et des finances effectuaient des travaux de valeur égale, au regard notamment de leur importance comparable dans le fonctionnement de l'entreprise. Le non-respect de la règle cause un préjudice aux salariées et constitue également une infraction pénale, parfois relevée par l'inspection du travail. Cela aboutit alors à des sanctions du juge répressif, comme dans le cas des arrêts Bocama en 1988 et en 1990 pour des inégalités de salaire au détriment d'ouvrières dans des ateliers de la métallurgie. Mauvaises raisons invalidées La jurisprudence donne des indications importantes pour invalider des arguments encore trop souvent utilisés pour éviter l'application de la règle.
Article L 3221-3 du Code du Travail
Constitue une rémunération au sens du présent chapitre, le salaire ou traitement ordinaire de base ou minimum et tous les autres avantages et accessoires payés, directement ou indirectement, en espèces ou en nature, par l'employeur au salarié en raison de l'emploi de ce dernier. Edition abonnés
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