| réinvestissement
Découper 6/7 ronds de différents couleurs
2. Tracer des ponts autour des ronds | 15 min. | réinvestissement
Autour de chaque rond, tracer des ponts de façon à former des pétales au feutre fin noir. Colorier les pétales au crayon de couleur. Tracer une tige par fleur au feutre fin. 5
les ponts évaluation
40 minutes (1 phase)
feuille d'évaluation
1. Graphisme les ponts à l'envers GS | Les Ponts Maternelle. Evaluation | 40 min. | remédiation
- tracer des ponts sur les lignes de couleur - coller les bandes en les espaçant - tracer des ponts dans les lignes blanches restantes - en bas de la feuille, tracer 2 fleurs comme dans la séance 5
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Les Ponts Gs Paris
Une autre séquence testée et approuvée en MS sur les ponts et les coupes, en lien avec les programmes 2015. Cette fois il y a tout le matériel (ou presque) pour les différentes séances en fin de séquence: fiches à photocopier, consignes à coller comme j'aime bien le faire (voir l'explication sur ma séquence sur les lignes verticales), évaluation…
Une fois de plus je me suis inspirée, pour certains exercices, du travail de 1, 2, 3 dans ma classe à moi et d' Ateliers Graphiques de Retz pour toute la partie maîtrise du geste.
Les Ponts Gs For Sale
En fin de séance, certains enfants saturent et ne veulent pas toujours finir. Mais la validation sur leur brevet de réussite participe à l'enthousiasme de vouloir tout faire. ça marche pour certains, pas pour tous... Certains enfants ont besoin de plus de temps que d'autres. Je re-propose les ateliers non faits le lendemain pour ceux qui le souhaitent. petite question, où avez vous trouvé ces superbes ardoises?? Posté par cin dy, 15. 07. 16 à 19:32 | | Répondre
Bonjour Vivi,
Que de belles idées pour le graphisme des MS! Séquence pont MS - mamaternelle86. Merci pour ces mines d'or;
Pour les ponts, comment se fait il que vous n'ayez pas mis d'explications comme pour les boucles, les spirales...
Sylvie
Posté par VIVI 2, 16. 02. 20 à 10:13 | | Répondre
Bonjour je souhaiterais savoir où avez acheté les longues ardoises pour le graphisme? Merci
Posté par Lili, 30. 05. 20 à 13:53 | | Répondre
Bonsoir Lili,
J'avais commandé ces longues ardoise chez ASCO celda. Je les ai depuis tellement longtemps... Je ne sais pas si elles se vendent toujours.
Gare Du Pont De L Alma
Objectif
- savoir tracer des graphismes simples en miniaturisant son geste: les ponts isolés dans différentes directions. Relation avec les programmes
Cycle 1 - Programme 2021
Produire un tracé avec une intention. Différentes activités menées de manière à tracer de plus en plus précisément (et miniaturisé) des ponts isolés. Déroulement des séances
1
Etape 1. J'observe
Dernière mise à jour le 03 janvier 2019
Discipline / domaine
L'écrit
- identifier des ponts sur des images de natures différentes
Durée
10 minutes (3 phases)
Matériel
- la reproduction "le pont de Fukagawa" de HOKUSAI et la photographie du pont en pierre (DVD Rom Access). - les panneaux en mosaïque (DVD Rom Access)
- pâte à fixer. - jetons
Remarques
- Cette étape se réalise en coin regroupement. 1. Découverte du motif sur une peinture | 5 min. Graphisme Maternelle Ponts à l’endroit et ponts à l’envers. | découverte
Le PE projète la reproduction du "Pont de Fukagama" de Hokusai suivie de la photographie du pont en pierre. Que voyez-vous sur ces images? décrire à l'oral s'exprimer à l'oral de manière construite et compréhensible.
Les Ponts Gs 40
Vous tracez des ponts avec les feutres orange, rouge ou noir sur les bords des 2 parties coloriées de la feuille. Vous devrez refaire un double pont à l'intérieur puis colorier avec un crayon de couleur de la même couleur que le feutre entre les 2 ponts. 4
Séance 4. Je trace et je copie
Dernière mise à jour le 04 janvier 2019
- tracer des ponts en miniaturisant le geste
- s'ouvrir à la diversité culturelle. 25 minutes (1 phase)
- la production individuelle de la séance 3. - un modèle d'écriture "mon prénom en calligraphie chinoise"
- une feuille de calque par élève. - des feutres fins: orange, rouge et jaune. - un feutre fin noir. - un coton tige
- de l'encre de chine noire. Les ponts gs 8. 1. Ma lanterne chinoise - Atelier SEMI-DIRIGE avec ATSEM | 25 min. | réinvestissement
-> Donner à chaque élève sa production -> Demander de tracer des petits ponts avec les feutres dans différentes directions dans toutes la partie centrale blanche. Les petits ponts peuvent se toucher. -> Après présentation et observation des prénoms en chinois (notamment l'écriture haut bas!
Les Ponts Gs 8
Objectifs: découvrir un nouveau geste graphique: le pont et savoir le maitriser
Etape 1: les amener à découvrir la notion de saut tout seul en les amenant verbalement sur le bon chemin (questionnement dirigé). Montrer des photos ou videos d'animaux qui sautent. Dans un premier temps, laisser les élèves s'exprimer librement puis poser des questions pour préciser leur description. Les amener ensuite à trouver le point commun entre les différentes images: ce sont des animaux qui sautent. Gare du pont de l alma. Décrire avec les élèves la forme du corps des animaux qui sautent pendant le saut. Leur demander s'ils connaissent d'autres animaux qui sautent, puis si les hommes peuvent sauter. Images: saut_animaux
Etape 2: Le vivre avec son corps
Reprendre les photos et leur demander de faire des sauts comme les animaux. Si possible leur faire un petit parcours de motricité où ils doivent sauter (pieds joints) par dessus les obstacles. Etape 3: Intégrer la notion de pont
Expliquer la consigne: il doit réaliser un parcours à l'aide du matériel proposé( personnage playmobil ou animaux en plastique, legos pour les obstacles, élastiques pour faire comme un cerceau...
Il utilise le personnage pour tester le parcours ainsi créé. Terminer le travail en dessinant le parcours (avec les obstacles sur une ardoise, feuille) et lui demander alors de faire sauter l'obstacle à la craie, au crayon feutre au dessus des obstacles afin de visualiser sa représentation. Observer et décrire le tracé. S'il n'est pas connu, amener le mot PONT et montrer la photographie du pont. ponts_repertoire_graphique
Etape 4: Réaliser des ponts en pâte à modeler, en découpage collage
Etape 5: Tracer des ponts (dans de la semoule, farine... ) après avoir mis des objets pour les diriger dans leurs gestes. Etape 6: Tracer des ponts en arts visuels: réaliser un arc en ciel en peinture au doigt par exemple, à la craie grasse...
Etape 7: Diversifier les supports, les outils, les fiches... bref s'entrainer! pont_1 ponts_2 pont_grenouille pont_paon pont_guignol 6 7 arcade1_travail1
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