Lettres et Sciences humaines Fermer Manuels de Lettres et Sciences humaines Manuels de langues vivantes Recherche Connexion S'inscrire 9 - Les compléments de phrase: les compléments circonstanciels P. 43-44
Exercice 1
Ai-je bien compris la leçon? 1. Un complément circonstanciel peut être supprimé. Faux. Vrai. 2. Le complément circonstanciel fait partie du groupe verbal. Vrai. Faux. 3. Le complément circonstanciel est un complément de phrase. 4. Un GN peut être un complément circonstanciel. 5. Un complément de lieu peut être un complément essentiel. Exercice 2
a) Réécrivez le texte suivant en supprimant tous les compléments circonstanciels. Quelles phrases vous reste-t-il? Fond d écran secrétaire design. b) Quel texte préférez-vous, et pourquoi? Quand nous arrivons à l'hôpital, le lendemain matin, une infirmière nous dit sévèrement que le docteur Petoukhov veut nous voir. Il nous fait poireauter un long moment. Pour s'occuper, Jean-Marie fait quelques panoramiques entre la grisaille qu'encadrent les fenêtres et le lagon polynésien servant de fond d'écran à l'ordinateur.
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L'enjeu du programme technologie 5ème est de faire de toi un vrai pro des technologies et enjeux associés. Le but, c'est de te sensibiliser à l'environnement technique contemporain, et de t'enseigner les compétences nécessaires pour agir. Au cours de l'année, tu as 1h30 de cours par semaine, le temps pour toi de voir tout le programme technologie 5ème, alors voyons en quoi il consiste. 🖥️ Le programme technologie 5ème | Les Sherpas. 😉
Connaître le programme de technologie en 5ème
Le programme technologie 5ème marque ton entrée dans le cycle 4, qui te prépare au brevet de 3ème. Cette matière constitue un coefficient de 50 points sur ton brevet si tu la choisis comme enseignement scientifique. Il est donc essentiel de bien maîtriser le programme. Le programme de technologie 📄
L'enseignement de technologie s'articule autour de trois dimensions:
👉 une dimension d'ingénierie – design pour comprendre, imaginer et réaliser de façon collaborative des objets. Tu auras un projet de création d'objets en respectant une liste d'enjeux, de conditions et de contraintes.
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J'étais absent...... Je rattrape
Le programme de technologie est commun aux niveaux de 5eme, 4eme et 3eme qui forment ensemble le cycle 4. Les fiches de connaissances sont organisées avec une progression des apprentissages réparties sur ces trois trois années. Elles sont donc communes aux trois niveaux
L'organisation Il est nécessaire de posséder un classeur avec: des intercalaires au nombre de 6 environ 30 feuilles à carreaux environ 50 feuilles plastifiées Chaque feuille distribuée sera identifiée: Fiche d'activité Fiche synthèse Contrôle Liste des compétences:
J'ai choisi de décomposer le programme en "objectifs". Les risques technologiques – 5ème – Cours. Ces objectifs peuvent être disciplinaires (propres à la technologie) ou transdisciplinaires (qui concernent plusieurs disciplines). Il y a 8 objectifs disciplinaires qui sont désignés par une lettre: T echnologie de l'information et de la communication: T A nalyse des objets techniques: A E nergie dans les objets techniques: E M atériaux dans les objets techniques: M C onception d'objets techniques: C F abrication d'objets techniques: F H istoire des objets techniques: H P rogrammation d'objets techniques: P L'élève sera évaluer grâce à deux méthodes (voir fiches des compétences du programme de 5eme).
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Pour réaliser la carte mentale utilisez le logiciel de note et de brainstorming Freemind (gratuit). Télécharger Freemind. Voici un tutoriel vidéo pour vous aider à utiliser Freemind. (réalisé par Laurène CASTOR)
Ressources exercice2:
Ressource « Comment voir les propriétés d'un fichier? » (réalisée par Alain Le Berre)
Voici les copies d'écran des fenêtres qui apparaissent quand vous faites un clic droit sur les trois fichiers ressources pour visualiser leurs propriétés. Cours de physique chimie et technologie 5eme. Ressource pour Question 1, Question 2 et Question 4. Pour avoir des informations sur les kibioctets, kilooctets…: Cliquer ici
Explications sur les Bits, Bytes et octets: Cliquer ici (Ressource réalisée par le site)
Modèle de tableau de conversion octets, ko, Mo, Go et To:
Pour comprendre les multiples de l'octet: Cliquer ici (Ressource réalisée par le site)
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Séance 03
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On les dessine par des liens entre deux éléments de l'environnement, liens passant par le produit, Les fonctions contraintes (interacteur): C'est l'impact du milieu extérieur, la condition que doit impérativement respecter le produit mais qui n'est pas sa raison d'être: règles de sécurité, codes de construction, normes, modèles à suivre,... Représentation graphique Exemple du stylo Critères d'appréciation et niveaux d'exigences Chaque fonction doit être: Qualifiée par des critères d'appréciation, Quantifiée par des niveaux d'exigence. Cours de technologie 5ème sur les ponts. Ces niveaux sont mesurables: poids, dimensions, distances, aspects (dureté, rugosité, etc. ). L'exercice consiste à compléter un tableau de la façon suivante: Exemple du stylo
Ċ xavier, 30 janv. 2018, 07:32
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Risque: Danger qui peut menacer un groupe humain. Risque technologique: Risque généré par les activités humaines (industrie, énergie et transport). Document: le site de Fukushima en 2011, avant et après l'explosion nucléaire Source: Google Earth Les risques technologiques sont de plus en plus croissants. Au cours du XXè siècle, ils ont pris une ampleur nouvelle en raison de l'industrialisation, de l'urbanisation et de l'augmentation des échanges. Technologie 5e - Cours et programmes - Maxicours - Collège. Ces risques technologiques se transforme en catastrophe lorsque des dégâts matériels et humains sont constatés. Document: l'évolution des risques technologiques dans le monde Ces risques ne concernent pas tous les pays. Les risques technologiques sont plus nombreux dans les pays développés et émergents, c'est-à-dire des pays où se sont développées des industries. Mais, ils ne se transforment pas forcément en catastrophe. Document: Concentration des aléas technologiques dans pays développés et émergents Source: lelivrescolaire Si l'on se réfère à la répartition des centrales nucléaires dans le monde, nous pouvons constater que ceux-ci sont absentes des pays en développement et les PMA.
1975: Rupture de 62 barrages à Banqiao (Chine): 26 000 victimes. 1978: Naufrage de l'Amoco Cadiz (France): marée noire de 220 000 tonnes de pétrole. 1984: Explosion d'une usine chimique à Bhopal (Inde): 20 000 victimes
1986: Accident nucléaire de Tchernobyl (Ukraine): 4 000 victimes, 270 000 déplacés. 2011: Accident nucléaire de Fukushima (Japon): 19 000 victimes (avec tsunami), 160 000 déplacés. 2020: Le pétrolier japonais MV Wakashio s'est cassé en deux, trois semaines après s'être échoué sur un récif de l'île Maurice. Marée noire sur les côtes Est de l'île. 2020: Deux explosions dans le centre-ville de Beyrouth (Liban) Source: JDD, Août 2020. I- Des territoires exposés aux risques technologiques
Où et pourquoi trouve-t-on le plus de risques technologiques? 1- L'inégale répartition des risques technologiques
Les risques technologiques (explosion pollution…) sont directement liés aux activités humaines: ils peuvent être industriels, nucléaires ou chimiques et entraîner de graves conséquences pour les êtres humains et pour l'environnement (Fukushima en 2011, golfe du Mexique en 2010).