Discipline
Se situer dans le temps
Niveaux
CE1, CE2. Auteur
J. LOUCHART
Objectif
- Comprendre l'évolution des sociétés à travers des modes de vie (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements... ) et des techniques à diverses époques. Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances
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Découverte littérature
Dernière mise à jour le 02 mars 2018
Discipline / domaine
- Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des réponses à des questions
- Identifier les personnages, les évènements et les circonstances temporelles et spatiales d'un récit qu'on a lu
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
- Texte "Léo et la drôle de machine"
- Dictionnaires
1. La vie d’autrefois / La vie de nos jours - Orphéecole. Lecture du texte | 10 min. | découverte
Les élèves lisent silencieusement le texte et soulignent éventuellement les mots inconnus Puis lecture à voix haute. Lorsqu'ils rencontrent un mot incompris ils tentent de l'expliquer avec l'aide du PE, des autres élèves de la classe ou du dictionnaire.
Vie Autrefois Ce1 En
Mise en commun et échange autour des classements proposés pour aboutir au classement autrefois/aujourd'hui. Observation de chaque photo et discussion autour de ce que l'on peut y voir Association des images par paires: école, lessive, courses, agriculture, transports
2. Les objets anciens | 30 min. | recherche
Lire la lettre que Marion a reçu de son arrière grand mère et souligne dans le texte les objets du passé en vert et les objets du présent en bleu. Lecture silencieuse puis exercices Correction collective puis exercice 3 en commun
3. Trace écrite | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
Les élèves lisent et complètent la trace écrite avec les mots à placer. Vie autrefois ce1 en. Relecture collective ⇒ Pour la semaine suivante, demander aux élèves de chercher et d'amener en classe un objet ancien. 4. Le musée des objets | 30 min. | réinvestissement
Chaque élève présente à la classe l'objet qu'il a rapporté (son nom, à quoi il servait, comment il fonctionne). Ils remplissent ensuite une petite étiquette descriptive.
Vie Autrefois Ce1 Film
J'ai enfin terminé ma séquence sur l'évolution des modes de vie, niveau CE1. Elle débute par la lecture en … | Lecture documentaire ce1, Histoire ce2, Tapuscrit ce1
Vie Autrefois Ce1 Paris
Enquête | 30 min. | recherche
Retour sur le questionnaire Discussion autour des différentes réponses apportées. A l'encre violette: L'ECOLE AUTREFOIS. Observer les différentes photographies d'objets et associer les objets à leur description Synthèse sous forme de diaporama
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Evaluation
30 minutes (1 phase)
- Evaluation
1. Evaluation | 30 min. | évaluation
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Vie Autrefois Ce1 Ce2
Les objets sont ensuite exposés. 4
La vie quotidienne
- Observer, classer, décrire des images et des objets; ordonner chronologiquement
- Prendre conscience de l'impact des progrès techniques sur le mode de vie
50 minutes (3 phases)
- Fiche "la cuisine"
- Fiche "les aliments"
- TE "la vie quotidienne autrefois"
1. La cuisine | 20 min. | recherche
Les élèves observent l'illustration et la commentent librement. Ecrire le nom de chaque objet sous son dessin: en bleu les objets du présent et en vert ceux du passé Repérer l'objet qui a remplacé le réfrigérateur et celui qui a remplacé le mixeur. Discussion sur les changements qui ont eu lieu. 2. L'alimentation | 20 min. LA VIE AUTREFOIS - école privée Etienne Martin. | recherche
Avant de débuter l'exercice, le PE fait constater aux élève que nous consommons aujourd'hui des aliments qui n'existaient pas autrefois mais aussi des aliments d'autrefois qui existe toujours. Entoure en bleu les aliments d'aujourd'hui et en vert les aliments d'autrefois et de toujours (ceux qui n'ont pas disparu avec le temps) Lecture collective du texte puis exercice individuel Ecrire au bon endroit les mots sur la frise chronologique.
Vie Autrefois Ce1 2
J 'ai fini mes séances sur les traces du passé avec mes CP, je viens donc les partager avec vous! Ç'aura été très sympa, les élèves ont tous accrochés, surtout lors de la journée où ils ont ramené leurs propres objets du passé. Le contenu était si riche que je les ai tous pris en photo pour construire ma seconde séance, et j'aurai pu tenir toute l'après-midi à les faire parler et expliquer les caractéristiques de ces objets terriblement exotiques! (Rahlala, dire que j'ai grandi avec un téléphone à combiné et que ça leur semble totalement loufoque et farfelu! Vie autrefois ce1 2. ). J'ai également découvert des objets comme le fouet à manivelle et le fonctionnement du moulin à café! En gros, un séquence enrichissante pour les enfants ET la maîtresse:p
J e me suis inspirée des séances proposées dans le manuel de Magnard « 64 enquêtes pour Découvrir le monde«, de fiches de rue des écoles et de fiches provenant d'un manuel dont je ne me rappelle plus le nom. Une séance complémentaire à la 1ère peut être menée en demandant aux enfants d'écrire une lettre à leurs grands-parents qui doivent leur répondre sur le modèle de la grand-mère de la Benjamin (production d'écrit, toussa toussa!
Voici tout un dossier destiné à des CP/CE1 sur l'école d'autrefois. En parallèle à ce document, les élèves amènent en classe de vieux objets que nous observons et manipulons: de vieux porte-plumes, des encriers, des plumiers, de vieux cahiers, etc... Plusieurs livres ornés de très belles images existent d'ailleurs sur ce thème. Puis, les élèves écrivent au porte-plume comme les élèves d'autrefois (ils adorent! ) A la fin, en guise de synthèse, je leur passe un document audiovisuel: "Mémoires d'école". Vie autrefois ce1 ce2. Le document audiovisuel:
Quatre magnifiques livres d'images dont je me sers en classe et garde précieusement dans ma bibliothèque personnelle:
Passionnée par l'école depuis que je suis toute petite, je vous mets en lien trois romans de ma bibliothèque personnelle, qui sentent bon l'odeur des classes d'autrefois, odeurs de craie et d'encre violette...
Et, en prolongement, voici des albums et un DVD très intéressants sur l'école dans d'autres pays du monde...
Travail en binôme sur fauteuil de soins mis à disposition pour les cours pratiques. Correction personnalisée de la pratique réflexologique. Présence d'un assistant auprès de l'animateur, afin de faciliter l'appropriation des notions posturales et apporter les corrections à un bon savoir-faire. Contrôles continus en formation et supervision tout au long de l'année d'apprentissage. Réflexologie plantaire palmaire. Accessibilité Accessible aux personnes en situation de handicap. Nous contacter pour plus de renseignements. Tarifs -Le tarif est de 4600 € incluant les droits d'inscription de 285€ (nous contacter pour un devis de formation) ainsi que pour un financement personnalisé -Les tarifs comprennent les frais d'inscription, les supports pédagogiques, les cartographies plantaire et palmaire, les heures de supervision individuelle à distance pour le suivi du « rapport de cas pratique ». -Ces prix ne comprennent ni l'hébergement ni la restauration. Suite à votre inscription, une fiche de renseignements pratiques sur les lieux d'hébergement vous sera envoyée.
Comment vous inscrire dès maintenant à la formation réflexologie plantaire en ligne et qu'avez-vous à payer? Pour vous inscrire à cette formation réflexologie plantaire à distance, il vous suffit de vous rendre dans notre « Boutique » pour y acheter l'accès e-learning auprès d'Agoracadémie. Si vous optez pour l'accompagnement personnalisé, celui-ci est - comme nous l'avons déjà précisé - à régler directement et le moment venu auprès de votre formatrice. Qui est votre formatrice réflexologue et la créatrice de la Méthode Guérineau®? Christine Bondu-Guérineau a ouvert son cabinet de magnétiseur rebouteux à St Georges sur Allier (63800) où elle a réalisé ses séances thérapeutiques permettant de retrouver l'équilibre et l'harmonie d'une manière naturelle, avant d'emménager sur sa péniche en 2020. Formation reflexologie plantaire et palm aire de la. Elle utilise notamment la réflexologie et l'EFT, deux méthodes qu'elle partage sur Agoracadémie dans le cadre de deux programmes e-learning ouvertes à distance et en ligne (voir « Boutique »). Christine vous accompagne pendant tout le temps de votre apprentissage en répondant notamment à toutes vos questions par:
e-mail,
téléphone,
Skype,
sur notre forum et même lors d'un rendez-vous dans son cabinet (voir conditions ci-dessus, puis renseignez-vous directement auprès de Christine pour toute information complémentaire et pour prendre rendez-vous).
Après la formation vous avez la possibilité de rejoindre notre « groupe privé Facebook » formé de tous les Réflexologues certifiés par cette école, afin de continuer à partager vos expériences.