B/ Déterminer un instant à partir d'un instant initial et d'une durée
Répondez maintenant à la question 2
3- Récolter les différents résultats des binômes et questionner les élèves sur la vraisemblance de leur réponse. Heure d'arrivée + temps resté
15h40 min+ 45 min = 15h85 4- Si les élèves ont répondu 15h 85 questionner les:
Cette heure « 15h 85 » existe – t-elle? Non, pas sous cette forme. Lorsque l'on arrive à 60 min, on gagne 1 h
Donc écrire 15h 85 = 15h 60min + 25 min
=15h +1h +25min =16 h 25min
C/ Calculer une durée à partir de l'instant initial et de l'instant final
5- Lire la situation et demander aux enfants de s'aider du schéma pour répondre à la question 3
16h30 +30min 17h +1h 18h +15min 18h15;
30min + 1h + 15min = 1h45 D/ Déterminer un instant à partir d'un instant final et d'une durée
6- Lire la dernière situation et l'astuce. Problemes duress cm1 gratuit. Expliquer l'astuce si nécessaire. Astuce: Si on doit retirer des minutes à un instant et s'il n'y a pas assez de minutes dans cet instant donné, on peut transformer une heure en 60 min.
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Cm1 – Problèmes – Durée -1- Durée Exercices 1/ Résous les problèmes ci-dessous: a) Un champion cycliste français roule à la vitesse de 65 km/h. Combien de kilomètres parcourt-il en 2 heures? b) Parti à 7 h 35 min, un avion est arrivé à midi. Pendant combien de temps a-t-il volé? 3h15min 3h25min 4h15min 4h25min c) Le cœur du rouge-gorge bat 960 fois par minute! Combien de battements par seconde cela représente-t-il? d) Mathieu regarde la télévision en moyenne 2 heures 30 minutes par jour. Combien de temps Mathieu passe-t-il devant son téléviseur en une semaine? 2/ Des problèmes sur la durée: a) Aidée par deux accompagnateurs, une institutrice d'école maternelle emmène au cinéma les 28 enfants de sa classe. Elle part à 9h15 de l'école. L'institutrice a payé 142 euros. Ils rentrent à l'école à 12h 20. Quelle a été la durée du film? Résoudre facilement des problèmes de durées-CM1 | MA MAITRESSE DE CM1-CM2. b) Lors de l'essorage le tambour d'une machine à laver effectue 5700 tours en 6 minutes. Combien de tours fait ce tambour lors d'un essorage qui dure 5 minutes?
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c) Un film commence à 20 h 35 et se termine à 22 h 04. Quelle est la durée du film? Cm1 – Problèmes – Durée -1- rtf Cm1 – Problèmes – Durée -1- pdf
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Correction, échange et 2ème travail d'application
Reprendre avec les élèves la correction de l'exercice précédent individuellement et collectivement. 35 minutes (3 phases)
A répéter avec de nouveaux exercices afin de s'assurer que la compétence est acquise avant évaluation. 1. Elements de correction de l'exercice précédent | 10 min. | remédiation
Demander aux élèves de reprendre l'exercice et de chercher la correction en cas d'erreur. Individuellement, les élèves vont voir l'enseignant afin qu'il reprenne avec eux les erreurs et les aider à trouver la bonne réponse. Corriger les erreurs en cas de besoin
2. Exercice 2 | 15 min. | entraînement
Donner un nouvel exercice en expliquant les méthodes utilisées pour trouver le résultat seront les mêmes que l'exercice de la semaine dernière. Ajouter des exercices de correspondance de durée. Réinvestir leurs connaissances, afin de trouver les bonnes réponses. Problemes duress cm1 sur. 3. Correction collective | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Reprendre avec les élèves l'exercice et donner les réponses en fonction de ce qui était attendu.
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Mesures et Grandeurs CM1
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Problèmes: Les mesures de Durées
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Un cahier très complet pour s'entraîner sur les points clés du nouveau programme en maths CM1: Les leçons à savoir; 400 exercices progressifs; des astuces pour les enfants et des conseils pour les parents. Les corrigés dans un livret détachable. Jeux et exercices interactifs sur
répond aux attentes
Complet, je prends les mêmes cahiers tous les ans, tout à fait adapté et simple de compréhension pour l'enfant avec toujours une leçon accompagnant les exercices.
Bonsoir,
Quelques idées en passant... Si tu es en ville, tu peux peut-être te procurer des journaux dans différentes langues, et des partitions de musique. Après un petit travail sur les différentes langues, et l'universalité de la musique (si on a appris à la lire, on peut jouer ensemble même si on ne parle pas la même langue... ),
les élèves déchirent deux bandes de deux journaux différents et les collent recto verso sur le marque-page, en superposant une bande de partition. Si le marque page est de couleur vive, cela marche super bien (contraste couleur en aplat et noir et blanc graphique). Le tout à plastifier. autre idée: Toi ou tes élèves disposent des lettres 'en creux' sur un page d'ordi en variant les tailles et les imprimes la page et la photocopies sur du bristol blanc Les élèves remplissent les lettres en graphismes de couleur, puis tu plastifies la feuille et la découpes en bandes. autre idée! Arts visuels CE1 – Monsieur Mathieu. Imaginer des dos de faux livres. a partir d'un dos de livre vierge, les élèves imaginent un faux titre et un faux auteur, et illustrent.
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Bonsoir,
Depuis un moment je poste peu mes réalisations en Arts visuels avec mes élèves. Trouvaille #26 : Un marque-page rigolo en origami - Charivari à l'école. Ce soir je vais donc vous expliquer comment nous avons travaillé le portrait d'Adèle Bloch Boer de Gustave Klimt. Pas de trace écrite (pas encore) ni de fiche de séquence (car ça vous en trouverez partout) mais de manière concrético pratique comment réaliser une œuvre à la manière de Gustave Klimt. Enfin Faîtes colorier les zones blanches avec des feutres ou craies grasses ou pinceaux très fins
Et voici le résultat final avec un joli cadre ancien repeint en OR pour présenter les œuvres des enfants et les immortaliser pour leur cahier d'art. Pour télécharger le modèle A4 détouré c'est là: Adèle Bloch Boer A4 détouré
Pour une excellentes trace écrite sur Gustave Klimt vous avez celle de Sanléane
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Sympas, ces marque-pages « monstres » non? ET tout à fait accessibles à des élèves d'élémentaire. Le tuto est là, en photos. Si vous parlez un petit peu anglais, le commentaire est sympa tout plein, jusqu'à la chute: « And finally. What does the 3 year-old who is fascinated by the scissors do while you're origami-ing with his brothers? Marque page arts visuels et. » (Et pour finir, que fait un petit de trois ans, fasciné par les ciseaux, pendant que vous origamisez avec ses frères ainés? »). La chute est sur la dernière photo de l'article…
Je continue de te partager mes « petites bricoles » que je donne à mes élèves autour de mon thème « Tour Du Monde ». Tu pourras retrouver mes progressions et un récapitulatif du projet dans mon article « Progression de l'année «. Marque-pages Rallye-lecture » Je suis en CE1 « | Bout de Gomme. Mais aussi mes affichages et mes étiquettes programme du jour, ainsi qu'une œuvre collective dans les articles « Mes étiquettes programme du jour…ambiance tour du monde » et « Œuvre collective: le puzzle planisphère «. Ici tu pourras retrouver 3 fichiers: 2 fichiers à colorier: les pages de garde et les marque-pages 1 fichier étiquettes prénom pour les groupes
Pourquoi des fichiers à colorier? Souvent on me demande pourquoi je donne des « feuilles » à colorier, à quoi cela servent-elles réellement à part faire de l'occupationnel?!? Il est vrai que souvent les pages de garde son vues comme un moyen d'occuper nos élèves en début d'année le temps de faire le tri dans le matériel, ou encore la mise en place du travail. Je t'avoue que je les donne rarement le jour de la rentrée, mais plutôt dès qu'on utilise le cahier à « garder » 😜.