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Nous abordons les défis rencontrés lors de l'enseignement à distance et en quoi le dispositif peut permettre d'y faire face. La thématique principale est la conception de vidéos pédagogiques selon, entre autres, les principes et lignes directrices pour optimiser l'apprentissage de Brame (2016) et les typologies d'usages pédagogiques de Laduron et Rappe (2019). Auteur(s)
Haute Ecole Pédagogique du Valais - Suisse
Corinne Ramillon est professeure HEP et responsable du pôle pédagogique de l'UTIC à la Haute École Pédagogique du Valais (HEP-VS). Sommet du numérique 2019 film. Elle déploie son expérience professionnelle au service de la réflexion à l'intégration technopédagogique sur plusieurs axes: l'accompagnement des enseignant·e·s en école primaire, la formation initiale des enseignant·e·s pour la scolarité obligatoire et post-obligatoire, la formation continue du corps enseignant ainsi que la recherche et développement dans le domaine des Digital Skills. Actuellement en thèse, sous la direction de la Prof. Mireille Betrancourt (TECFA, UniGE), elle observe, analyse, développe et soutient l'intégration technopédagogique en vue de permettre la progression des compétences d'intégration technopédagogiques des formateur·trice·s d'enseignant·e·s.
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Le travail est sauvegardé dans le nuage par Google Drive et s'importe facilement au format PDF. Ces étudiants de niveau lycée ont travaillé à la production de chapitres de textes électroniques pour les cours de psychologie et de cinéma. La démarche préconisée est cependant facilement adaptable à n'importe quelle discipline. Sommet du numérique 2019 il. Pour consulter l'entière présentation de monsieur Auclair:
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Il se peut qu'une vidéo ait un droit d'auteur, mais si la vidéo est publiée sur YouTube, c'est permis de l'utiliser avec un lien intégré. Google Présentation a un outil spécifique pour le faire. Les élèves s'approprient ainsi de multiples tactiques de publications électroniques,
Voici une vidéo sur le processus de recherche produite par monsieur Auclair et qui a maintenant été regardée par plus de 22 000 visiteurs:
L'évaluation des travaux
L'évaluation mutuelle du premier jet de leur travail par un pair est suivie d'une évaluation par les enseignants. Sommet du numérique 2012.html. Les commentaires seront intégrés à la version finale qui sera lue par l'ensemble des étudiants. Voici le lien vers un exemple de grille d'évaluation
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Voyez comment ÉvadiGraphe vous simplifie la tâche de correction et d'analyse pour l'évaluation de l'orthographe! Colloque international en éducation et Sommet du numérique en éducation | Activité - CAPRES. Assistez à une démonstration en ligne dans notre salon Zoom et posez vos questions à Michèle! Jeudi 29 avril 2021 de 9 h 00 à 13 h 00 heure avancée de l'Est Voyez comment ÉvadiGraphe vous simplifie la tâche de correction et d'analyse pour l'évaluation de l'orthographe! Jeudi 29 avril 2021 de 15 h 30 à 16 h 30 heure avancée de l'Est Voyez comment ÉvadiGraphe vous simplifie la tâche de correction et d'analyse pour l'évaluation de l'orthographe! Vendredi 30 avril 2021 de 10 h 00 à 16 h 30 heure avancée de l'Est
7 – Produire (ou co-produire) du contenu avec le numérique par l'utilisation de divers supports médiatiques tels que du texte, du son, des images pour manipuler les données numériques et savoir utiliser les contenus disponibles pour s'inspirer ou nourrir ses productions. 8- Mettre à profit le numérique en tant que vecteur d'inclusion et pour répondre à des besoins diversifiés, analyser les fonctionnalités de chaque outil afin de sélectionner et utiliser celui qui répond aux besoins identifiés. Sommet du numérique en éducation · Directives. 9 – Adopter une perspective de développement personnel et professionnel avec le numérique dans une posture d'autonomisation, acquérir, maintenir ou développer des compétences à l'aide du numérique et par les réseaux professionnels appropriés pour s'informer des nouveaux développements. 10 – Résoudre une variété de problèmes avec le numérique, analyser une situation, se représenter adéquatement le problème, mobiliser différentes ressources tout en évaluant sa démarche au long du processus. 11- Développer sa pensée critique envers le numérique en sachant l'évaluer avant de l'utiliser en se basant sur des critères d'analyse rigoureux.
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