Parmi les débouchés de la formation BP Coiffure, le métier de manager en salon de coiffure est le plus courant. À la fois coiffeur et responsable d'équipe, ce professionnel s'active sur tous les fronts qu'offre son travail pour atteindre ses objectifs. Il conseille les clients et dirige son équipe tel un chef d'orchestre de la beauté. Associé ou salarié du salon de coiffure, c'est un véritable bras droit qui permet la bonne gestion de l'entreprise, mais qui contribue aussi au bon déroulement de l'activité au sein du salon. Quelles qualités faut-il pour être manager de salon de coiffure? Être responsable d'un salon de coiffure demande autant de compétences en management que de qualités humaines. Tout d'abord, il faut savoir être à l'écoute et fédérateur: aussi bien pour ses clients que pour son équipe de collaborateurs. Ces personnes comptent sur le travail du responsable pour que leur expérience au sein de l'établissement se passe bien. Une bonne endurance physique est aussi importante.
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S'il a d'autres objectifs en tête et ne souhaite pas ouvrir son propre salon de coiffure, le manager a tout de même des possibilités d'évolution professionnelle intéressantes. Avec le directeur, il pourra intervenir sur plusieurs salons à la fois et participer à l'expansion de l'activité. Ainsi, il aura la possibilité de mettre en œuvre et superviser le développement d'un véritable réseau où il pourra partager son savoir-faire et son passé professionnel au plus grand nombre. En fonction de ses compétences en management, de sa formation professionnelle et des techniques de coiffure qu'il maîtrise, le manager, avec plusieurs années d'expérience, pourra proposer ses services en tant que consultant ou pour animer des formations. Il pourra aussi présenter sa candidature au poste de coiffeur studio ou d'autres métiers des secteurs de la beauté et de l'esthétique, comme directeur artistique pour une agence de mode, en plateau télé ou même pour le cinéma. Quel salaire pour un manager de salon de coiffure?
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Organisez de nouveaux projets, mettez en place un système de prime. En les poussant vers le haut, les membres de l'équipe viendront travailler avec plaisir et ambition. En revanche, faites attention à ce que la compétition ne devienne pas malsaine. Il est donc important de réfléchir à un moyen de maintenir la cohésion et la bonne ambiance entre collaborateur. Celle-ci a un impact direct sur l'ambiance de votre salon de coiffure ou institut de beauté! D'ailleurs, savez-vous que l'organisation de team building hors du cadre de travail possède de nombreux avantages? Les team building ou littéralement les 'constructeurs d'équipes' sont des activités spécialisées et reconnues pour améliorer l'esprit d'équipe. Cela permet de régler les conflits, booster la motivation de chacun et créer des relations de confiance: que des bénéfices! Certes c'est un investissement mais cela vous permet de passer du bon temps avec votre équipe. Hors une équipe soudée est une équipe efficace! Il existe de nombreuses activités et sociétés spécialisées dans l'organisation de team buildings, escape game, atelier tricot, dégustation de vin, blind test, sport... Vous trouverez forcément quelque chose à votre goût!
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Présentation sur ordinateur, vidéo projecteur, paper-board, livret remis aux stagiaires
Modalités de contrôle des connaissances:
Evaluation des compétences avant/après la formation et réalisation d'évaluation des acquis de la formation en fin de parcours. Détails
Public concerné
Chefs d'entreprise et managers de salon de coiffure
Pré-requis
être ou devenir un responsable de salon de coiffure (minimum 6 participants)
Durée & horaires
1 jour / 7 heures (9h00-12h30 / 14h00-17h30)
Délais d'accès
Possibilité d'inscription à la formation jusqu'à 7 jours ouvrés avant le démarrage
Intervenant
Benjamin Salles, consultant formateur, spécialiste en management des salons de coiffure
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Il s'agit de travailler sur deux domaines principaux:
le management humain et le management business. Pour le premier point, on acquiert les compétences nécessaires pour le développement d'une entreprise en équipe en considérant dans le même temps son profil de manager. Pour le second, on s'intéresse au management opérationnel et au développement du chiffre d'affaires. Le tout s'articule autour de six modules:
Recruter, encadrer, gérer une équipe
Définir son style de management
Organiser le travail
Communiquer dans l'entreprise
Superviser les activités du salon
Maîtriser la gestion commerciale
Quels sont les professeurs en charge de ce cursus spécifique? Le parti pris de l'école est de solliciter des intervenants actifs dans le secteur de la coiffure et qui apporte chacun leur expertise. L'équipe se constitue ainsi:
Cyrille HASSAM, encadrant chez l'Oréal Professionnel, directeur de développement groupe Coste, coach & consultant indépendant à ce jour. Marie DEVANZ, RH enseignes Dessange & Camille Albane Lyon.
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En ce qui concerne la responsabilité, il s'agira d'apporter votre contribution à l'amélioration des performances du salon de coiffure par le biais d'actions internes et externes.
Nous associons souvent les réunions à des moments longs et inutiles, sachez qu'une réunion ne doit pas forcément être longue. Elle doit être succincte, efficace et courte! Autrement, vous perdez l'attention de vos collaborateurs et cela n'a aucun intérêt. Vous pouvez organiser un petit débriefing quotidien juste après la fermeture avec tous vos collaborateurs pour savoir comment s'est passé leur journée. Cela peut durer seulement 3 min, mais 3 minutes suffisent à découvrir un problème qui doit être réglé. Ensuite l'idéal est d'organiser une réunion hebdomadaire, idéalement en début de semaine, avec vos collaborateurs pour faire le point. Ces points peuvent également vous servir à lancer des défis à vos employés. 1 à 2 fois par mois, challengez-les! Par exemple, un concours sur les produits de revente. Le meilleur vendeur sur la semaine gagnera une surprise. Cela cassera la routine et leur esprit de compétitivité tirera le salon vers le haut. Avoir des objectifs permet de maintenir la motivation (bien sûr, avec une récompense à la clé!
Il était temps que je vous fasse un récapitulatif de nos activités qui nous ont occupé les vacances de mars dernier sur le thème de La chasse à l'ours! Nous avons découvert le film d'animation et ce fut tellement le coup de coeur que j'ai voulu proposé à Timothée une exploitation autour du film et de l'album des Editions Kaléidoscope. J'ai trouvé un livre d'activités en anglais et un jeu que nous adorons: The Board Game! Nous avons fait de chouettes parties!!! Pour le livre d'activités en anglais, ce fut surtout l'occasion de faire des pages simples et d'apprendre du vocabulaire: bear/ours hunt/chasse et les mots sur la nature. Ensuite j'ai téléchargé le dossier pédagogique sur les ours proposé par le site Little Kmbo: pour trouver les fichiers c'est ici:
Et de découvrir l'anatomie de l'ours, les différentes espèces, leur habitat et mode de vie, comparer avec nos figurines Schleich... Un peu de coloriage grâce au magnifique coloriage géant de La chasse à l'ours par Les Petits Canaillous.
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Je vous en ferai prochainement un retour critique, mais je suis déjà très enthousiaste à l'idée de me lancer! A très bientôt I
Pour compléter ce travail de compréhension comprenant obligatoirement l'acquisition de nouveau vocabulaire, il est nécessaire de le réactiver régulièrement. L'article " Catégoriser pour mieux comprendre, GS " vous explique comment le travail de catégorisation est indispensable et permet ce réinvestissement. Photos de paysages, support pour raconter "La chasse à l'ours", à imprimer, découper et plastifier
Personnages à imprimer et à découper un par un et à plastifier
Squelette à personnaliser de mon bilan comprendre une histoire
Support pour évaluer la compréhension de l'histoire, GS, version non modifiable
Support pour évaluer le compréhension d'une histoire, GS, version modifiable
Grille d'évaluation Chasse à l'ours PS, version modifiable
La Chasse À L Ours Maternelle Saint
Taille de la police: Taille de la police
La Chase À L Ours Maternelle Un
Je n'ai personnellement pas appliqué cette règle avec les petits. Arrivés à la grotte, l'adulte (l'enseignant ou l'ATSEM qui encadre le groupe) joue l'ours avec un jeton de couleur différente. Les élèves doivent alors retourner à la maison sans se faire attraper par l'ours (qui joue après chaque lancé de dé « famille »). Pour cette seconde phase, je conseille de prendre un dé de nombre inférieur pour jouer l'ours et d'introduire une règle supplémentaire qui est que l'ours n'est pas bloqué par les obstacles du terrain et les traverse donc normalement. On pourra travailler le langage en reprenant au fur et à mesure des obstacles la comptine tirée du livre « Oh une rivière… On ne peut pas passer dessus, on ne peut pas passer dessous… Allons-y! ». De la même façon, pour marquer les deux phases de jeu, on pourra utiliser l'extrait « Un museau brillant, deux oreillers poilues! Deux yeux perçants! C'EST UN OURS!!! »
Fichier
Le fichier à télécharger est disponible ci-dessous. Je l'ai prévu de manière à l'imprimer sur deux feuilles A3 qui seront ensuite plastifiées (un petit coup de massicot sur le bord qui sera jointé) et reliées par du scotch afin d'avoir un plateau de grande dimension qui puisse être plié.
La Chase À L Ours Maternelle Et
Pour préparer un peu la séance de cinéma prévue par la ville pour les élèves, je leur ai lu l'histoire dont le film s'est inspiré. Ils l'ont tout de suite adorée! J'ai donc travaillé cette histoire avec eux toute la période suivante (P. 2, Nov-Déc. ). Je vous explique ci-dessous comment je l'ai abordée et comment j'ai évalué tout ce travail et mesuré ses bénéfices auprès des élèves. Ils m'ont donc raconté l'histoire! L'évaluation:
J'ai évalué les GS et les PS de façon différente évidemment! ;)
Ø Pour les GS, j'ai construit une fiche d'évaluation sur laquelle je vais écrire exactement ce que chaque enfant va dire ou raconter. En dessous, je cocherai les rubriques réussies ou en cours d'acquisition en m'appuyant sur la trace écrite réalisée. Je laisse aussi une place pour les commentaires de tous ordres. ® Vous en avez un exemplaire non modifiable et un modifiable ci-dessous en pièce jointe. Voici pour les courageux(ses) 3 fiches complétées. Elles vous montreront 3 types d'élèves. Sachez que chacun d'eux a beaucoup progressé et que je suis très fière de leur efforts.
Elles ont pour objectifs d'amener les élèves à comprendre, mémoriser et échanger autour de l'histoire. La structure répétitive de la narration induit une lecture fractionnée en 4 temps:
Lecture 1 (pages 1 à 4), pour découvrir le contexte de l'histoire et la structure du texte,
Lecture 2 (pages 5 à 20), pour découvrir les lieux traversés et remarquer la répétition narrative,
Lecture 3 (pages 21 à 26), pour remarquer la rupture de la narration avec la rencontre avec l'ours,
Lecture 4 (pages 27 à 32), autour de l'épilogue de l'histoire. Ateliers: quelques fiches d'activités en découverte de l'écrit
Durant la première semaine, en parallèle avec les séances de lecture, j'ai proposé quelques fiches d'activités en ateliers, dans le domaine du langage écrit. La reconstitution du titre en lettres scriptes et son écriture en lettres capitales:
La reconstitution de la ritournelle:
Outre la manipulation de l'écrit, l'objectif de cette activité est d'ancrer la mémorisation de la ritournelle. Cette activité requiert plusieurs séances successives:
Une séance de manipulation des mots des deux premières phrases: repérage des mots identiques, des mots courts et longs, des signes de ponctuation.