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Résumé
Vers la grille
En prime time
Les filles sont les invitées vedettes d'une opération "plage propre". Tandis qu'elles assistent à une compétition de surf, un tourbillon balaye la plage. Méphisto et Praxina créent un monstre des sables, quasi-imbattable... Lolirock à colorier 2. Casting
Réalisateur
Jean-Louis Vandestoc. Prochains épisodes
22h36
Mercredi 25 mai 2022
Saison 1. 22h59
22h37
Jeudi 26 mai 2022
Saison 1. (9/26)
23h00
22h32
Vendredi 27 mai 2022
22h54
22h39
Samedi 28 mai 2022
22h35
Dimanche 29 mai 2022
Saison 1. (15/26)
22h57
Saison 1. (16/26)
En Prime Time
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Lolirock À Colorier 2
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Français
Découverte de l'écrit, Langage oral
Autour d'un album
de français
pour les niveaux
TPS,
PS,
MS et
GS
dans les sujets
découverte de l'écrit et
langage oral
Description
Chansons à grignoter, de Gilles des lectures, de comparer les versions, et de proposer des approches originales de ces albums pour lesquels de nombreuses pistes d'exploitation sont suggérées.
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Pour les élèves qui n'ont pas rempli le contrat, il est décidé de les encourager en les applaudissant et en leur disant « allez, vous allez y arriver à marcher en équilibre ». ATELIERS 1: TEMPS: 9H45/10H00 ACTIVITES: 1parler sur sa photographie pour l'album langage 2 retrouver les images 3 autres ateliers COMPETENCES: 1 (s'approprier le langage) utiliser le JE pour parler de soi 2 ( s'approprier le langage et découvrir l'écrit) être capable de retrouver le même ORGANISATION: atelier 1 supervisé par l'enseignant atelier 2 supervisé par l'atsem ATELIER 1 « Je parle avec mon album langage» Support: album langage Matériel:photographies EPS+ pot de colle.
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SEMAINE 11 / 25 NOVEMBRE 2013 DOMINANTE D'ACTIVITE CIBLEE: AGIR ET S'EXPRIMER AVEC SON CORPS « J'EXPLORE LE MONDE A TRAVERS MON CORPS: JE MANGE ET JE BOUGE » Progression: Favoriser la sensorialité au travers du corps pour construire l'idée de risque, de persévérance et d'équilibre dans la manière de se nourrir LE LIVRE DE LA SEMAINE RESUME: Simon refuse de manger sa soupe et réclame à corps et à cris des pâtes, mais le gâteau au chocolat c'est avec la soupe ou rien, Simon cède. Et lorsque le lendemain, la maman lui fait des pâtes, il réclame du poulet. Je veux des pâtes exploitation pédagogique d. POURQUOI J'AI CHOISI CE LIVRE: parce qu'il résume bien l'utilisation de la nourriture dans les relations d'opposition entre enfants et parents, parce qu'il est efficace visuellement ( gros plan, police variable, couleurs, dessin), parce qu'il pose la question de l'équilibre alimentaire et de la nécessaire variété. MOTS POUR L'ENJEU PEDAGOGIQUE: Jouer au jeu du restaurant et trouver le bon équilibre à la fois dans l'assiette et dans le corps avec des parcours en EPS.
ACCUEIL: L'enseignant accueille ses élèves, ils se disent« BONJOUR ». Il leur demande de retrouver leur carte de présence côté prénom, celle-ci est proposée dans un groupe de cartes ( filles et garçons). Puis ils se répartissent dans les ateliers proposés et aux coins jeux.