Objectif du jeu
1. Evaluer et comparer les quantités et les nombres;
2. Enrichir le langage de l'enfant avec le terme « moins que, plus que, autant que ». Démarche du jeu
Dans cet exercice de comparaison, l'enfant doit compter le nombre d'ents qu'il peut apercevoir dans l'interface et ajouter au panier disposé sur leur gauche autant, moins ou plus d'aliments en fonction de la demande qui leur est imposée par le jeu. Plus que moins que autant que cp.com. Mettre autant ou plus d'aliments dans le panier nécessite bien plus d'efforts que mettre moins d'aliment dans le panier. En effet moins… que peu bien être équivalent à un à chaque fois. Le parent ou l'enseignant pourra donc fixer un règle supplémentaire de temps en temps pour amener l'enfant à faire un peu plus d'efforts. L'enfant doit cliquer sur OK pour valider sa proposition. Il pourra ensuite reprendre la partie en cliquant sur le bouton Rejouer. » Dans la même catégorie…
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Il parle plus que toi. Comparatif d'infériorité: verbe + moins que / qu'. Elle boit moins que toi. Comparatif d'égalité: verbe + autant que / qu'. Je mange autant que toi. Exercices
Exercice 1 (page 1/2). Complétez chaque phrase avec la forme correcte. Exercice 2 (page 2/2). Plus que moins que autant que ça intéresse. Indiquez les phrases écrites correctement. Pour poursuivre dans la comparaison, cliquez sur le lien ci-dessous. Article
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Plus Que Moins Que Autant Que C'est
Avec mes élèves ayant le niveau GS, nous allons commencer à la rentrée les résolutions de problèmes, à leur échelle. Plus que moins que autant que c'est. Je me suis rendue compte au cours de la P1, qu'ils ne connaissaient pas les notions relatives à la quantité (autant que, plus que, moins que). J'ai donc créé une séquence sur ce thème, en m'inspirant très largement de celle proposée par l'académie de Nancy-Metz, que j'ai simplement détaillée davantage, et que vous trouverez ci-dessous. Ressources diverses
Compter en maternelle, façon Brissiaud ( Charivari)
Comparer de grandes quantités en GS ( ac Nancy-Metz)
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Tu marches aussi vite que Jacques. Attention! l'adjectif bon et l'adverbe bien ont un comparatif de supériorité irrégulier:
bon → meilleur;
bien → mieux. Meilleur est un adjectif donc il s'accorde en genre et en nombre avec le mot auquel il se rapporte. Exemples
Pierre est meilleur que moi aux échecs. Hélène est meilleur e que toi au bridge. Ils sont meilleur s que nous au tennis. Elles sont meilleur es que vous au jeu de dames. Mieux est un adverbe donc il est invariable. Il joue mieux que moi au tennis. Elle joue mieux que toi au scrabble. Ils jouent mieux que nous aux échecs. II Expression de la comparaison avec u n nom
Comparatif de supériorité: plus de + nom + que / qu'. Je mange plus de fruits que toi. Comparatif d'infériorité: moins de + nom + que / qu'. Librairie-Interactive - Autant que - Gestes barrières. Je fais moins d' activités que l'année dernière. Comparatif d'égalité: autant de + nom + que / qu'. Il y a autant de circulation qu' à Paris. III Expression de la comparaison avec u n verbe
Comparatif de supériorité: verbe + plus que / qu'.
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Relation établie entre deux nombres, deux ensembles, deux termes ou deux expressions. Symboles
Pour comparer des objets mathématiques selon une relation d'ordre, on utilise habituellement les symboles <, >, =, ≤ et ≥. Le symbole < se lit « est plus petit que » ou « est inférieur à ». Exemple: 5 < 10. Le symbole > se lit « est plus grand que » ou « est supérieur à ». Exemple: 10 > 5. Le symbole = se lit « est égal à ». Exemple: 5 = 3 + 2. Le symbole ≤ se lit « est plus petit que ou égal à » ou « est inférieur ou égal à ». Emploi : plus d’un tiers des salariés français n’ont jamais eu autant envie de démissionner qu’aujourd’hui. Exemples: 5 ≤ 10, x + 7 ≤ 10. Le symbole ≥ se lit « est plus grand que ou égal à » ou « est supérieur ou égal à ». Exemples: 10 ≥ 5, x + 7 ≥ 10. Exemples
Voici une liste de 3 nombres: 45, 46, 47. On peut alors affirmer que le plus grand nombre est 47 et le plus petit nombre est 45. Voici quatre ensembles de moutons: A (34 moutons), B (45 moutons), C (67 moutons) et D (45 moutons). L'ensemble qui compte le plus de moutons est l'ensemble C. L'ensemble qui compte le moins de moutons est l'ensemble A.
Plus Que Moins Que Autant Que Ça Intéresse
Explorer les formes et les grandeurs 1 Fiche Comparer des longueurs • Comparer des longueurs par comparaison directe
PERIODE 2
Découvrir les nombres et leur utilisation: 2 Fiches Décomposer les nombres jusqu'à 5 • Dénombrer une collection en utilisant la recomposition de petites quantités. • L'associer à son cardinal écrit en chiffre. Épinglé sur cici. Se repérer dans le temps: 2 Fiches Images séquentielles • Ranger chronologiquement une suite d'images. Découvrir les nombres et leur utilisation: 2 Fiches Construire des collections jusqu'à 5 éléments • Construire une collection de cardinal donné. Se repérer dans l'espace: 2 Fiches Devant / Derrière (2) • Situer des objets entre eux ou par rapport à des repères. Découvrir les nombres et leur utilisation: 2 Fiches Les compléments à 5 • Complément d'une collection de cardinal égal à 5
Explorer les formes et les grandeurs 3 Fiches Ordonner des longueurs • Ordonner des longueurs par odre croissant ou décroissant. Découvrir les nombres et leur utilisation: 2 Fiches Collections jusqu'à 7 éléments • Relier des collections à des collections de référence.
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Exercices: Problèmes de comparaison
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