DESCRIPTION
Les dents et son hygiène
L'objectif de cette vidéo est de mieux connaître ses dents et d'apprendre quelques règles d'hygiène. Les enfants apprennent à distinguer les dents de lait et les dents définitives. Ils distinguent également les noms des dents (molaire, canine, incisive) et leur fonction (couper, déchirer, écraser). Les notions de couronne, racine, gencive, émail, dentine et nerfs sont aussi abordées. Le processus qui mène à la carie est décrit ainsi que les techniques pour prendre soin de son hygiène dentaire. LE CONSEIL DE MAITRE LUCAS
Brosser vous les dents avec vos enfants
N'hésitez pas à nommer les dents en utilisant les bons termes (molaire, canine, incisive) lorsque votre enfant en perd une ou lorsqu'il mange. Exemple: quelle dent as-tu perdue? Quand tu manges du pain, quelles dents utilises-tu en premier? En comprenant mieux l'origine des caries, les enfants rechignent moins à se les laver. Carte mentale les dents. Brosser vous les dents avec votre enfant, cela va l'inciter à le faire.
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Vous pouvez aussi le laisser choisir sa brosse et son dentifrice, mettre une chanson pour gérer le temps de brossage, créer un jeu, mettre un sablier, etc. Compétences acquises
Reconnaître et nommer les dents. Mettre en œuvre et apprécier quelques règles d'hygiène de vie. A qui s'adresse cette vidéo? Niveau
CP (Cours primaire)
CE1 (Cours élémentaire 1ere année)
Matière
Découverte du monde Questionner le monde
Cours
Le vivant, le monde du vivant
Les dents
Oh nooooon!!! Oh toi, je sens que tu dois aller chez le dentiste. Leçon sur les dents cms made simple. Je crois que j'ai une carie, j'ai peur Maître Lucas!!!! Ne t'inquiète pas, nous allons apprendre à prendre soin de ses dents pour éviter les caris et on va commencer par apprendre à les reconnaître. Il y en a certaines que tu as déjà perdues, d'autres que tu vas perdre. Tu peux les compter en passant ton doigt dessus. Les dents qui sont tombées ou qui vont tomber s'appellent les dents de lait. Tu peux les voir sur ce dessin en bleu, les définitives en violet vont grandir et les pousser jusqu'à ce qu'elles tombent.
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Discussion collective
2. observation de caries | 15 min. | découverte
observations de photos de caries. Comment viennent-elles? Pourquoi sont-elles dangereuses? Pourquoi certaines caries font mal et d'autres non. 3. ▷ Dents pour les CM2. schémas de l'évolution d'une carrie + écriture de la leçon | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
reproduire ces schémas sur le cahier pour bien comprendre les différentes étapes de la carie
4. le brossage des dents | 20 min. | réinvestissement
quelle technique; pourquoi? le nombre de fois le changement de brosse à dent la quantité de dentifrice les visites chez le dentiste entrainement à brosser les dents sur la maquette ( du rose vers le blanc)
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Dents – Vidéos pédagogiques – Le corps humain et l'éducation à la santé – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Sciences – Cycle 3 Dents – Vidéos pédagogiques – Le corps humain et l'éducation à la santé – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Sciences – Cycle 3 Vidéo dessin animé de 25 mn « Il était une fois la vie: la bouche et les dents » Pierrot et Pierrette dégustent un sandwich, et font découvrir le travail de la bouche et des dents lors d'un repas. L'ennemi des dents est le sucre, qui fortifie les bactéries sommeillant près des gencives. Attaquant…
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Ce sont les canines. Est-ce que tu te souviens la dent à deux parties, une que l'on voit et une qui est enfoncée dans la gencive? Est-ce que tu te rappelles du nom de ces deux parties? La partie que l'on voit s'appelle la couronne, comme la couronne d'un roi ou d'une reine. Leçon sur les dents cms open. Et la partie enfoncée dans la gencive s'appelle la racine, comme la racine d'un arbre. Enfin comment prendre soin de ses dents et éviter les caries? Et bien, il faut les nettoyer régulièrement, éviter de manger trop de sucre,
aller chez son dentiste. Carte mentale sur les dents
Pour retenir tout cela, il faudra encore regarder la vidéo. Je t'ai aussi préparé une carte mentale que tu retrouveras sur le site sous cette vidéo. Et on se revoit très vite pour apprendre d'autres choses. Salut.
Plusieurs parties de ta bouche interviennent: les dents et les mâchoires, la langue, la salive. Les aliments que tu croques sont transformés: ils sont découpés, coupés en morceaux, humidifiés par la salive et deviennent plus "mous" avant d'être avalés. Expérience facile: Essaie de faire attention quand tu manges ou tu goûtes. / Rends-toi compte de l'état d'un biscuit ou d'un morceau de pain juste avant de l'avaler. Quelles sont les différences entre le biscuit dans ta main et le biscuit que tu avales? Voici une radiographie d'une tête humaine, essaie de localiser l'emplacement de la bouche. Clique sur l'image. Voici la leçon qu'il faut retenir sur la bouche. Clique sur le doc. Word ou PDF. Les dents:
Clique sur le lien pour une première approche sur les dents sous forme d'animation. Les dents
Voici maintenant des documents pour découvrir tes dents. Des radiographies: Clique sur les images. Des schémas: Clique sur les images pour découvrir le vocabulaire des dents. Voici la leçon avec ce qu'il faut retenir sur les dents.
Appuyer sur EXIT pour revenir à la liste des matrices. Multiplier deux matrices
Aller dans le mode R U N \mathsf{RUN} ou R U N ∙ M A T \mathsf{RUN \bullet MAT}. Sélectionner la touche OPTN, puis F2 ( M A T \mathsf{MAT}). Sélectionner la première matrice avec la touche F1 ( M a t \mathsf{Mat}) et entrer la lettre correspondant à la matrice préalablement programmée avec ALPHA puis la touche de la lettre ( X, 𝜽, T pour A \mathsf{A} ou log pour B \mathsf{B})
Appuyer sur la touche de multiplication × \times. Sélectionner la deuxième matrice avec la touche F1 ( M a t \mathsf{Mat}) et entrer la lettre correspondant à la matrice préalablement programmée. Appuyer sur EXE pour valider et afficher le résultat. Calculer l'inverse d'une matrice
Sélectionner la matrice avec la touche F1 ( M a t \mathsf{Mat}) et entrer la lettre correspondant à la matrice préalablement programmée. Saisir et effectuer des calculs de matrices – Casio | SchoolMouv. Appuyer sur SHIFT, puis sur) ( x − 1 \mathsf{x^{-1}}) pour calculer l'inverse de la matrice. Appuyer sur EXE pour valider et afficher le résultat.
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Fiche pratique
Vous souhaitez découvrir plus de contenus pour le niveau lycée? Retrouvez toutes nos ressources clés en main (cours, exercices, vidéos tutoriels…) pour faciliter l'utilisation de votre calculatrice chez vous ou en classe, et vous exercer sur les différentes notions du programme scolaire du lycée.
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Saisir et effectuer des calculs de matrices – Casio
Pour multiplier deux matrices, il faut que le nombre de colonnes de la première soit le même que le nombre de lignes de la deuxième. On peut calculer l'inverse et la puissance d'une matrice seulement si cette dernière est carrée (même nombre de lignes que de colonnes). Saisir une matrice
Aller dans le mode M A T \mathsf{MAT} (pour le menu R U N ∙ M A T \mathsf{RUN \bullet MAT} sélectionner ensuite ▶ M A T \mathsf{\blacktriangleright MAT} en F3). Sélectionner l'une des 27 lignes, de M a t A \mathsf{Mat \ A} à M a t A n s \mathsf{Mat \ Ans}. Entrer le nombre de lignes puis appuyer sur la flèche de droite pour entrer le nombre de colonnes, par exemple 2 × 1 2\times 1. Selon le modèle de la calculatrice sélectionner d'abord F3 ( D I M \mathsf{DIM}) et entrer le nombre de lignes ( m \mathsf{m}) et de colonnes ( n \mathsf{n}) de la matrice. Calculer matrice avec casio pas. Pour quitter cette fenêtre, valider avec la touche EXE. Saisir les valeurs dans chaque cellule de matrice, à l'aide des touches directionnelles.
2-46
*(MAT)(Mat)? T(A)
(Mat)? J(B)U
Exemple 2
Multiplier les deux matrices de l'exemple 1 (matrice A
s matrice B)
• Les deux matrices doivent avoir les mêmes dimensions pour que vous puissiez les
additionner ou les soustraire. Une erreur se produit si vous essayez d'additionner ou de soustraire des matrices de dimensions différentes. • Pour la multiplication (matrice 1
s matrice 2) le nombre de colonnes de la matrice 1 doit être
égal au nombre de lignes de la matrice 2, sinon une erreur se produit. S Déterminant
[OPTN] - [MAT] - [Det]
Exemple
Obtenir le déterminant de la matrice suivante:
Matrice A =
1 2 3
4 5 6
−1 −2 0
*(MAT)(Det)(Mat)? T(A)U
• Les déterminants ne peuvent être obtenus que pour les matrices carrées (même nombre de
lignes et de colonnes). Vecteurs - Produit scalaire et vectoriel - Lycée | Casio Education | CASIO Éducation. Si vous essayez d'obtenir un déterminant pour une matrice qui n'est pas carrée, une erreur se produira. • Le déterminant de la matrice 2
s 2 est calculé comme indiqué ci-dessous. | A | =
a
11
12
= a
22
– a
21
• Le déterminant de la matrice 3
s 3 est calculé comme indiqué ci-dessous.