Tu dois bien apprendre ta leçon avant d'essayer de répondre à ces questions. Ces questions servent à savoir si tu as bien appris et surtout si tu as bien compris ta leçon n°1. Comment réviser son évaluation? Un adulte te lit ces questions et tu y réponds à l'oral. Ou bien tu réponds rapidement sur une feuille à ces questions puis tu compares avec mes réponses que j'ai placées plus bas dans l'article. Bon courage! 1) Que s'est-il passé en 511? 2) Qui sont les rois mérovingiens? 3) Pourquoi les appelle-t-on les rois mérovingiens? Clovis et Charlemagne : CM1 - Cycle 3 - Exercice évaluation révision leçon. 4) Que se passe-t-il à la mort de Clovis? 5) Quel problème ça va poser? 6) Quel héritage nous ont laissé les rois mérovingiens? 7) Qui est Clotilde? 8) Pourquoi Clotilde joue-t-elle un rôle important? 9) Que se passe-t-il en 496? 10) Comment Clovis a-t-il réussi à agrandir son royaume? 11) Qui est Clovis? 12) En quelle année devient-il roi? 13) Où est situé le royaume franc par rapport la Gaule? 14) Quelle nouvelle capitale choisit Clovis? 15) Peux-tu raconter en quelques phrases l'histoire du vas de Soisson?
Evaluation Cm1 Clovis Et Charlemagne Francais
Si c'est le cas je veux bien que vous m'indiquiez la démarche à suivre s'il vous plaît. Autrement, merci encore pour tout ce que vous faites. Bonjour! Un grand merci pour ces fiches que j'ai découvertes cette année. Je les suis à la lettre et vous m'avez redonné le goût de l'histoire. Serait-il possible d'avoir les évaluations qui sont liées à cette séquence? Qui sont les germains ?. D'avance merci et bonnes vacances
Bonjour Mallory,
Je me permets une question à laquelle je n'arrive pas à répondre. Dans la séance 1 sur les invasions barbares, dans la fiche questions il faut compléter une carte de l'empire romain envahi par les différents peuples barbares. Après 1000 relecture des documents, je n'arrive pas à compléter « le royaume de… » situé au sud des Francs et au nord des Burgondes. Après quelques recherches, il s'agirait du royaume de Syagrius (reste de l'état romain). Toutefois, je ne trouve pas cette informations dans les documents proposés. Peux-tu m'éclairer? D'avance merci. PS: Je suis également intéressée par l'évaluation sommative proposée.
Evaluation Cm1 Clovis Et Charlemagne La
36 réflexions au sujet de « Les grands mouvements de population et la naissance du royaume de France »
Wouah! C'est génial, avec GlideApps! Je vais encore tenter de motiver les parents à laisser leurs enfants utiliser les tablettes pour cet usage…. pas gagné 😦
MERCI beaucoup pour ce partage! J'aime J'aime
Quel travail!! Merci beaucoup! Aurais-tu le fichier corrigé d'histoire et les évaluations? Merci, Carole
Bonjour,
Un grand merci pour votre partage et bravo la qualité des documents que vous proposez. Est-il possible d'avoir accès aux évaluations? Merci d'avance. Bien cordialement,
maîtresse chouette
Très joli travail. Il y a juste une petite coquille dans la séance 4, il y a marqué: « Doc C: La Gaule au début et à la fin du règne de Clovis » mais je pense que c'est celui de Charlemagne. Bravo pour votre travail et merci! Evaluation cm1 clovis et charlemagne la. Emeline
Oui effectivement! Merci
Merci pour ces documents! Bonjour! Merci ces documents et la nouveauté app Glide. Je ne connaissais pas, c'est top! Alors un grand bravo pour ces documents et le partage que tu en fais.
Evaluation Cm1 Clovis Et Charlemagne Sur
Description Voici une évaluation d'histoire sur Charlemagne. Evaluation cm1 clovis et charlemagne francais. Les élèves devront connaître les dates importantes de son règne ainsi que la façon dont il administrait son Empire. Pour cela, ils devront connaître le rôle des missi dominici et des comtes. Le devenir de l'Empire carolingien après la mort de Charlemagne devra également être connu par les élèves. La correction est disponible à la fin de l'évaluation.
Reconstitue l'histoire de la naissance du royaume de France: de l'avènement de Clovis au V e siècle, de ses successeurs les Mérovingiens, à Charlemagne. Pour cela, complète les phrases à trous avec les mots qui te sont proposés dans ce jeu.
Voir T. P. Vérification du principe fondamental de l'hydrostatique. Conseil: regarde la vidéo ci-dessous par Doms Toolbox. Vidéo: Le principe de l'hydrostatique: ( 4 min 59)
La pression dépend de la masse volumique du liquide, elle dépend donc de la densité du liquide. Exercice: Calculer la pression relative de l'eau subie par un plongeur à une
profondeur de 50 m, puis à une profondeur de 125 m. Donner les résultats en Pa, puis en bar. Quelle seraient
les pressions absolues correspondantes? On prendra g = 10 N/kg et ρ eau = 1 000 kg/m 3. Les erreurs sont mises en évidence par la couleur rouge donnée à celles-ci...
Quelle seraient les pressions absolues correspondantes? p 50m absolue = bar. Médiathèque - La pression. p 125m absolue = bar. Deux seringues remplies d'eau sont reliées entre-elle par un tube, si l'on enfonce le piston de l'une des deux
seringues, cela aura pour effet de faire ressortir l'autre. Les liquides sont incompressibles. Toute variation de pression en un point d'un liquide se transmet intégralement en
tous points du liquide.
Www.Ostralo.Net : Animations En Chimie
Structure de l'atome (Juillet 2010)
Cette animation propose:
- un petit historique
- la stabilité ou non du noyau en fonction de sa composition
- la structure électronique et la répartition des électrons sur les couches K, L, M
Structure électronique (Février 2010)
Cette animation permet de visualiser la structure électronique et la répartition des électrons sur les couches K, L, M...
Chromatographie (Septembre 2009)
Cette animation permet de visualiser l'avancement d'une chromatographie de colorants. Anaglyphes de modèles moléculaires (Novembre 2008)
Si vous disposez d'une paire de lunettes rouge/cyan, vous pourrez voir des modèles moléculaires en 3D stéréoscopique! Eléments de sécurité d'une étiquette de produit chimique (Octobre 2008)
Cette animation présente quelques éléments de sécurité d'une étiquette de produit chimique, ainsi que des exemples d'étiquettes. Animation sur la pression d un gaz dans une seringue. Modèles moléculaires (Avril 2008)
Cette animation permet de visualiser et faire tourner quelques modèles moléculaires. Modèle microscopique de la pression (Janvier 2008)
Cette animation présente un modèle microscopique de la pression.
Pression - Influence Du Volume – Simulation, Animation Interactive – Edumedia
Les molécules d'un gaz se dispersent dans tout l'espace qui leur est offert, on dit que le gaz est « expansible »;
il n'y a donc pas de surface de séparation avec l'air auquel il peut se mélanger. Contrairement aux solides et
aux liquides, les gaz sont facilement compressibles. En résumé: Un fluide (liquide ou gaz) est un ensemble de particules microscopiques occupant un volume
dont la géométrie s'adapte au récipient qui le contient. Ainsi un liquide occupe un volume limité par une
surface libre tandis qu'un gaz diffuse dans tout l'espace qui lui est offert. Pression - influence du volume – simulation, animation interactive – eduMedia. 2) Fluide immobile:
Un fluide est dit en équilibre (au repos) s'il n'est animé d'aucun mouvement. Un verre contient de l'eau, cette eau ne bouge pas, on dit que le liquide est au repos. 3) Fluides compressibles ou incompressibles:
On dispose de deux seringues, l'une contenant de l'eau et l'autre contenant de l'air. On dispose un bouchon à
l'extrémité de chaque seringue, on effectue une pression sur chaque piston. On constate que le piston de la seringue contenant de l'eau ne bouge pas, par contre celui contenant de l'air bouge
facilement.
Médiathèque - La Pression
La pression dans un fluide immobile. Pour pouvoir lire les mots de vocabulaire cachés (fond jaune), il suffit de passer la souris sur le mot. Sommaire
I) Les fluide. 1) Qu'est-ce qu'un fluide? 2) Fluide immobile. 3) Fluides compressibles ou incompressibles. II) La pression hydrostatique. 1) Existence d'une force pressante dans un liquide. 2) Pression absolue et pression relative. 3) Principe fondamental de l'hydrostatique. 4) Principe de Pascal: le cric hydraulique. III) Exercices. 1) Exercice N°1: Le baromètre au mercure. 2) Exercice N°2: L'expérience du crève tonneau. I) Les fluides:
Les fluides représentent les liquides ou les gaz. En fait, on appelle fluide tout ce qui n'est pas solide. Retour au sommaire
1) Qu'est-ce qu'un fluide? Www.ostralo.net : animations en chimie. Un fluide est un corps composé de particules faiblement liées les unes aux autres et pouvant donc facilement se
déplacer les unes par rapport aux autres. Parmi les fluides, on distingue les liquides et les gaz. Les particules d'un liquide ne se dispersent pas dans l'espace mais il n'a pas de forme propre: il prend la forme
du récipient qui le contient et sa surface de séparation avec l'air est plane et horizontale.
Activité permettant de travailler en complète autonomie la compétence « extraire et exploiter des informations » en collège et lycée (ENT, Lordi, …)
Le groupe TICE FOAD vous propose une activité TICE intitulée « Une description moléculaire pour comprendre » permettant de travailler en complète autonomie la compétence « extraire et exploiter des informations » en collège et lycée. Cette activité s'intègre parfaitement dans le cadre de l'ENT, LoRdi et les classes mobiles. Informations à extraire des documents fournis:
l'animation 1 sur les états de la matière
l'animation 2 sur la pression d'un gaz dans une seringue
le texte sur la composition de l'air
Visualiser les 2 animations et lire le texte sur la composition de l'air avant de commencer le questionnaire (Activité informatique):
Questionnaire (Activité informatique)
Document élève
Scénario pédagogique
ATTENTION: ressources avec du contenu Flash
Depuis janvier 2021, il n'est plus possible de lire des fichiers Flash avec son navigateur Web.
Sur le site pccl, cette page ne répond plus non plus. En espérant que le problème se règle vite de leur coté car je n'ai pas trouvé d'autres animations aussi simples et pertinentes. Cordialement