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Le son [j] peut s'écrire i ou y. Ex. : un pan i er, une vo y elle. Le son [j] peut aussi s'écrire il ou ill. : le sole il, une feu ill e.
Exercice n°1
Coche le ou les mots dans lesquels on entend [j]. Cochez la (ou les) bonne(s) réponse(s). Dans le nom farine, on entend [i], alors que dans les autres noms on entend [j]. Exercice n°2
Dans les noms fil et maïs, on entend [i], alors que dans les autres noms on entend [j]. Exercice n°3
Dans les noms cyclisme et aviron, on entend [i], alors que dans les autres noms on entend [j]. Exercice n°4
Dans les noms cerises et citron, on entend [i], alors que dans les autres noms on entend [j]. Ecrire le son [j] – Leçon d'orthographe pour le cm1. Exercice n°5
Dans les mots tranquille, ville et mille on entend [i], alors que dans bouteille on entend [j]. Exercice n°6
Faites glisser les étiquettes dans les zones prévues à cet effet. un ra imcAnswer21|imcAnswer23|imcAnswer25? on le pan imcAnswer22|imcAnswer24|imcAnswer26? er essu imcAnswer21|imcAnswer23|imcAnswer25? er un p imcAnswer22|imcAnswer24|imcAnswer26?
Le Son K Leçon Cm1
| découverte
Distribution du texte " Les pansements "ail-aille" Lecture, lecture à voix haute en mettent le ton. Explication de l'histoire. Pourquoi est-elle drôle? Eplication de ce qui est dit dans le texte: les mots en -ille sont féminins, les mots en -il sont masculins, pareil pour les mots en euil, euille. ail aille, eil eille. 2. recherche: | 10 min. | recherche
Ce qui est dit dans le texte est-il vrai? les mots féminins en -il double-t-il leurs consonnes? Chercher des mots en qui se terminent par- il, et les classer en 2 colonnes: les mots féminins, les mots masculins. 3. oralisation, verbalisation des recherches | 15 min. Le son j leçon de vie. | mise en commun / institutionnalisation
Chaque groupe de binôme donne quelques mots en expliquant s'ils sont féminins ou masculins, puis ils donnent l'écriture du mot. Quelques élèves écrivent certains mots sur une fiche mémoire au tableau. (en bleu les noms masculins en rose les nom féminins) pour reprendre l'idée du texte de départ. Conclusion: est ce que le texte avait raison?
Le Son J Leçon De Cinéma
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Discipline
Orthographe
Niveaux
CM2. Auteur
L. BEZIN
Objectif
Orthographe d'usage:
savoir écrire les noms qui se terminent par le son [aj] [ej] [oej] c'est à dire ail, eil, euil.
Le Son J Leçon De Vie
Evaluation | 30 min. | évaluation
Distribution de l'évaluation, explication orale de ce que j'attends des élèves. Travail individuel, possibilité de poser des questions sur la compréhension de l'exercice
5
remediation de la notion
retour sur la notion qui n'est pas acquise
1. Remédiation | 30 min. | remédiation
selon les besoisn et suite au résulatts de l'évaluation; Si l'évaluation est reussi, il n'y a pas de remédiation Sinon, travail en petit goupe: les élèves qui ont reussi sont en activités supplémentaires en autonomie. certains sont résponsable des élèves qui ont peu de remédiation à faire (revoir la leçon, revoir des ex du contrôle etc.. Le son k leçon cm1. ) Enseignante avec un groupe en plus grande difficulté. Fermer
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1. Rappelez-vous qu'il faut toujours réfléchir avant d'. 2. Tu dois un peu de sel à la préparation. 3. Après la classe, les enfants dans le parc du collège. 4. Selon la météo, la mer sera très pendant plusieurs jours. 5. Après une longue enquête, le journaliste a un bel article. 6. L'inspecteur a le suspect des heures durant sans succès. Leçon, trace écrite sur le son [j] au CE1. 7. En sortant de la cantine, les enfants leurs déchets recyclables dans la poubelle jaune. 8. Le fermier remplit chaque avec un ballot de paille. 9. La cérémonie de mariage a été pour des raisons sanitaires. 10. Les élèves relisent leur dictée et les fautes d'orthographe restantes.