Salut à tous, je sais que tout le monde est occupé en ce momement mais j'ai besoin d'aide alors je tente... En art visuel je vais proposer une peinture sur écorce d'un peintre aborigène australien. Je suis perdue au niveau des pistes!! En cycle 1 je propose un travail sur le graphisme, en cycle 3 un travail sur le mythe que présente l'oeuvre que j'ai choisie, c'est pas des super pistes mais bon, à 4 jours du concours!! Mais en cycle 2??!! je sèche littéralement, je ne veux pas tomber dans "à la manière de". Pensez vous qu'il est possible de réaliser une peinture sur le sol dans la cour de récré? si oui avec quelle peinture? et quel sujet? et peut on fabriquer de la peinture avec des pigments naturels à l'école comment? Merci de m'avoir et lu et peut etre de me répondre!! Peintures aborigines cycle 3 stages. Link to comment
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Aurais tu une photo de l'oeuvre pr t'aider au mieux? Même si je ne suis pas une référence en arts, voyant le thème j'ai tout de suite pensé à la confection de masques (pas très original,!
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Peintures Aborigines Cycle 3 Full
Publié:
17 novembre 2009
Art Aborigène
Les aborigènes étaient les premiers habitants de l'Australie. Nous avons observé quelques peintures aborigènes en cherchant quelles techniques nous pouvions utiliser. Ensuite sur un fond noir, nous avons tracé le contour d'un animal que nous avons décoré à la peinture à l'aide d'un coton-tige. portfolio
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Etant donné que nous étions déjà occupées depuis presque une heure, ma puce commençait à se déconcentrer et m'a demandé si je voulais bien l'aider. Evidemment que je voulais bien ^^ nous avons donc suivi les lignes des cercles avec nos points. Et voilà les deux oeuvres aborigènes réalisées par Zélie! Je suis absolument fan, que ce soit la technique utilisée, le fait que cet art ait une signification (même si ce n'est pas le cas pour les peintures de Zélie^^), les couleurs utilisées, le rendu … J'adore tout!!! Art aborigène - Epreuves artistiques - Forums Enseignants du primaire. C'est une activité qui demande beaucoup de patience et de minutie à l'enfant. Sur la fin, Zélie en avait un peu marre et c'est pour cela qu'elle m'a demandé de l'aide, mais elle était ravie du résultat et ne se lasse pas d'admirer ses deux dessins. Elle les a comparés avec le livre présenté ci-dessus et a été fière de les montrer à son papa (et à son frère, mais il s'en fichait royalement lui ^^)
Et moi je ne suis pas en reste. Je n'ai pas passé mon temps à regarder Zélie faire, mais je me suis entraînée à l'art aborigène aussi avec l'aide de l'initiale de mon loulou 😀
Age de Zélie au moment de l'activité: 3 ans et 3 mois
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Je montre aux élèves la production finale. Pour réaliser cela, j'ai fait le contour de la silhouette d'un animal, puis, j'ai rempli l'intérieur avec des signes graphiques aux crayons de couleur. Pour terminer ma production, j'ai pris un coton tige et j'ai déposé des petites gouttes de peintures tout autour. Je détaille aux élèves les étapes de production et iles note sur le tableau dans la salle d'arts plastiques: 1) Je fais le contour de la silhouette au crayon de bois. 2) Je remplis la silhouette de signes graphiques, aux crayons de couleur. 3) Je fais mes mélanges de couleurs. 4) Je prend un coton tige et je dépose des petites gouttes de peinture autour de la silhouette. Peintures aborigènes cycle 3. 5) Je change de coton tige quand je veux utiliser une autre couleur. Qui peut m'explique ce qu'est un signe graphique? Ils proposent des idées et viennent éventuellement tracer le signe au tableau. Je m'assure que tous ont bien compris ce qu'il fallait faire puis, je donne l'objectif de la séance du jour. Les élèves n'auront pas le temps de réaliser toutes les étapes de cette production en une séance.
Peintures Aborigènes Cycle 3
Pour informations, je suis passée mardi et j'ai finalement opté pour une piste liant de land art, je pense que ça a plu au jury; bien que je n'ai eu aucune question concernant directement mon exposé!!! A part la première: quel intérêt d'éveiller la curiosité des élèves sur ce sujet de le leur faire décourvrir cette culture? (j'ai parlé d'ouverture d'esprit, d'acceptation des différences... )
Voila! un dernier merci pour votre aide. Épinglé sur australie. Mymie
Chaque signe en art aborigène symbolise quelque chose: un point d'eau, une forêt, un feu tu peux proposer de réaliser à partir d'un plan de l'école une production reprenant les symboles pour réaliser un plan plastique
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Peintures Aborigènes Cycle 3.5
3
L'oeuvre des élèves (suite)
Utiliser les techniques de l'art aborigène
55 minutes (1 phase)
Dessins des élèves; craies grasses; coton tige; peinture
1. Finir son oeuvre | 55 min. Art Aborigène – Ce1 – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Arts visuels – Cycle 3 par Pass-education.fr - jenseigne.fr. | réinvestissement
L'enseignant distribue les oeuvres. Les élèves la continuent en respectant les différentes étapes qu'ils doivent réaliser. Une fois terminé, les élèves peuvent alors mettre à sécher leur oeuvre qui sera affichée dans le couloir. Ensuite, ils peuvent continuer du travail en autonomie.
Pour commencer, j'ai dessiné sur l'une des demi-feuilles l'initiale du prénom de ma puce et je lui ai demandé de la colorier en noir en essayant le moins possible de dépasser. Zélie a ensuite décoré son initiale à l'aide de la peinture et de coton-tiges, puisque, rappelons le, l'art aborigène est essentiellement composé d'un enchaînement de points. Lorsqu'elle a eu fini de faire le tour de sa lettre avec la peinture dorée, elle a fait de même, à l'extérieur avec de l'argenté. J'ai ensuite dessiné au crayon de bois des traits partant de la lettre et allant jusque sur les bords de la feuille afin de délimiter des zones. Chacune de ces zones a accueilli des points de couleurs différentes. Peintures aborigines cycle 3 2016. Zélie commence par matérialiser la frontière entre chaque zone avec des points, puis elle remplit la zone avec la même couleur. Et voilà le travail! Pendant qu'elle terminait de décorer son initiale, sur la deuxième feuille, j'ai tracé des cercles concentriques à l'aide d'un compas. Puis, Zélie a choisi une couleur pour faire l'empreinte de sa main au beau milieu de la feuille
Ensuite, comme pour la première peinture, j'ai expliqué à Zélie qu'on allait décorer la feuille à l'aide de points faits avec les coton-tiges.
Résumé des formations, concernant les probabilités et les statistiques, proposées au Plan Académique de Formation et animées par Stéphane DUCAY,
professeur Agrégé de Mathématiques à l'Université de Picardie Jules Verne, membre du Laboratoire Amiénois de Mathématique Fondamentale et Appliquée (UFR des Sciences). Formation du 28 janvier 2011: statistiques et simulation
Présentation de la formation:
Retrouvez la présentation de la formation:
Téléchargez le fichier tableur contenant les simulations:
format Excel - 7. 9 Mo
Documents:
Une première liste d'exercices, traitant de différents thèmes de probabilités et statistique, issus des programmes des classes de seconde et première. L'algorithmique et la simulation sont présents dans plusieurs d'entre eux. Les questions, qui se poseront lors de la préparation de ces exercices, alimenteront les échanges pendant la formation. format PDF - 28. 2 ko
Une deuxième liste d'exercices proposée le jour de la formation. Exercices de statistiques - seconde. format PDF - 88 ko
Questions posées durant la formation:
Lors de la formation, un collègue a indiqué qu'il devait exister un résultat assurant que pour une série d'observations, on pouvait assurer qu'un pourcentage donné des observations se situait dans un intervalle centré sur la moyenne.
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Voici quelques vidéos sur les statistiques en seconde grâce auxquelles vous n'aurez plus aucun problème dans cet chapitre. Des calculs de fréquences, d'étendues, de moyennes, de médianes ou de quartiles, tout y est pour que vous ne loupez rien des points importants de ce cours. Chaque vidéo commence par une définition ou propriété et se termine par son application dans un exercice d'application simple. Statistiques | Vidéos maths seconde. Je vous apprends même, dans ces vidéos, à tracer le diagramme en barres, en bâtons ou le diagramme circulaire d'une série statistique. N'hésitez pas à regarder plusieurs fois la vidéo si vous avez du mal au début. Il y a 8 vidéos sur ce chapitre Statistiques.
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Accueil Recherche Se connecter Pour profiter de 10 contenus offerts. non évalué Compléter un tableau statistique non évalué Calculer la moyenne d'une série statistique discrète non évalué Calculer la médiane et les quartiles d'une série à valeurs discrètes non évalué Comparer des séries statistiques à partir de leur tableau non évalué Ecrire un algorithme de simulation non évalué Comprendre un algorithme de simulation non évalué Calculer la moyenne d'une série statistique en classes non évalué Construire un diagramme en boîte
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Devoir Surveillé 7: Enoncé / Correction Vecteurs. Devoir Surveillé 8 - Bilan Année: Enoncé / Correction Tout le programme (2 heures)
Devoir Surveillé 9 - Algorithmes: Enoncé Structures itératives et tests. Articles Connexes
Cinquième: DS (Devoirs Surveillés) de mathématiques et corrigés
Quatrième: DS (Devoirs Surveillés) de mathématiques et corrigés
Troisième: DS (Devoirs Surveillés) de mathématiques et corrigés
Seconde: Algorithmique - TD et fiches de cours
Première ES: DS (Devoirs Surveillés) de mathématiques et corrigés
Seconde: Expressions algébriques et équations
Seconde: Les défis mathématiques
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Fiche de mathématiques
Ile mathématiques > maths 2 nde > Statistiques et probabilités
exercice 1
On a recensé le nombre d'enfants vivant dans chacun des foyers d'une petite ville. Nombre d'enfants
0
1
2
3
4
5
6
7
Effectif (foyers)
290
170
155
95
43
27
20
10
1. Calculer le nombre moyen d'enfants m par foyer. 2. Calculer l'écart type du tableau. exercice 2
Un pépiniériste a fait l'inventaire des arbustes à vendre, suivant leur hauteur. Les résultats sont classés ainsi:
Hauteurs (cm)
Effectifs
40 à 50 28
50 à 60 34
60 à 80 90
80 à 100 110
100 à 140 84
140 à 160 32
160 à 180 22
1. Maths les statistiques seconde 2019. Dresser le tableau faisant apparaître les effectifs, les fréquences, les effectifs cumulés croissants et les effectifs cumulés décroissants. 2. Tracer les polygones des effectifs cumulés croissants et décroissants. 3. Calculer la moyenne et l'écart-type. exercice 3
Un mélange de café se compose de 45% d'arabica et de 55% de robusta. L'arabica coûte 2 euros le kilogramme et le robusta coûte 1, 80 euros le kilogramme.
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3. Dans un kilo du mélange on trouve:
450g d'arabica
550g de robusta
450 g d'arabica coûtent: 0, 450 × 2 = 0, 90? Maths les statistiques seconde du. 550g de robusta coûtent: 0, 550 × 1, 80 = 0, 99? Le kilogramme de mélange arabica-robusta coûte donc 1, 89? exercice 4
a)
Le montant moyen des ventes est de 628, 50 euros. b)
446. 08
c) Polygone:
Publié le 02-05-2017
Merci à Pookette pour avoir contribué à l'élaboration de cette fiche
Cette fiche
Forum de maths
Calculer le prix du kilogramme du mélange arabica-robusta. exercice 4
Une boutique de confection a relevé le montant mensuel de ses ventes:
Montant des ventes
(en francs)
(nombre des ventes)
[0; 300[ 127
[300; 600[ 82
[600; 900[ 90
[900; 1200[ 48
[1200; 1500[ 33
[1500; 1800[ 20
Total 400
Déterminer
a) le montant moyen des ventes;
b) l'écart-type;
c) Tracer le polygone des effectifs cumulés croissants ainsi que celui ces effectifs cumulés décroissants. 1. La moyenne est donnée par: Somme des (effectif × modalité) / somme des effectifs
m = 1, 56
Le nombre moyen d'enfants m par foyer est d'environ 1, 56. 2. l'écart-type (noté) est donné par
On trouve une variance de 2. 77998 et donc un écart-type exercice 2
1.