On peut leur proposer aussi une photo d'un moulinet, ou un plan de fabarication. Fabriquer un moulinet:
1. prendre une feuille carrée (20 X 20 cm), la découper selon les pointillés
2. percer le centre avec une attache parisienne
3. rabattre au centre les angles marqués d'un point et les fixer avec du scotch sur la tête de l'attache parisienne puis attacher les pattes de l'attache parisienne sur la tige en bois. Mais aussi:
du fil de fer (par exemple 2 trombones), de la ficelle, une demi-bouteille en plastique, un petit objet à soulever (par exemple une pièce de monnaie). Exemples de dispositifs permettant de monter un objet:
On peut aussi envisager le principe de l'ascenseur:
Les élèves de cycle 3 savent, depuis le cycle 1, que du vent, c'est de l'air en mouvement. Mallette électricité cycle 3 1. Il s'agit donc là de la transmission ce mouvement à un objet pour faire un certain travail. Pour aboutir à un dispositif (tel que ceux proposés ou d'autres) il faudra compter plus d'une séance. Par exemple:
Séance 1: Projet + choix de matériels
Séance 2: Réalisation + essais + améliorations
Séance 3: Présentation + analyse des différents dispositifs
Etape 3: Des objets qui tombent: sources d'énergie…
Matériel pour chaque groupe de 4:
un bouchon en liège,
une longue règle,
de la pâte à modeler,
1m de ficelle.
Mallette Électricité Cycle 3 2
Chaque groupe rend ensuite compte de ses recherches, (L'affiche n'est pas le seul moyen de rendre compte)et met à disposition de la classe les ouvrages et renseignements trouvés. Etape 2: Le vent est une source d'énergie. ( 3 ou 4 séances)
Les enfants vont avoir à construire un dispositif permettant d'utiliser l'énergie du vent pour soulever un objet. L'enseignant démarre la discussion en demandant aux élèves quels sont les effets du vent dehors (les arbres bougent, les feuilles volent). Puis il leur demande de citer quelques objets qui montrent que le vent est une source d'énergie (un moulin à vent, un voilier... ). Mallette électricité cycle 3 2. Ensuite il lance le défi suivant: soulever un objet en utilisant l'énergie du vent. On leur laisse le temps d'en discuter dans chaque groupe et de faire un schéma du montage, puis chaque groupe vient chercher son matériel. On associe ici "énergie" à "provoquer un mouvement" suivant le schéma:
Mouvement de l'air—Dispositif—Mouvement de l'objet
Matériel mis à disposition:
Tout ce qui peut être nécessaire à la fabrication d'un moulinet, par exemple une feuille de papier carrée (20 X 20 cm), une baguette, une attache parisienne, du scotch.
Mallette Électricité Cycle 3 1
Volontairement, l'approche pédagogique n'y est pas développée et est légitimement laissée à l'initiative de l'enseignant qui en est le spécialiste. Etape 1: Qu'est-ce que l'énergie? représentations initiales et recherches documentaires. (2 ou 3 séances courtes)
Recueillir les conceptions et connaissances initiales des élèves sur l'énergie. On peut engager la discussion en posant quelques questions du type: qu'est- ce que l'énergie? À quoi sert l'énergie? Connaissez-vous des sources d'énergie? Distribuer un dessin représentant quelques objets simples (un voilier, une lampe, un vélo... ) et demander d'identifier la source d'énergie. Mot de la main à la pâte:
La première partie peut se faire en classe entière. Défis et expériences pour aborder le thème de l'énergie | La Fondation La main à la pâte. La première idée à faire émerger est que l'énergie, ça sert à faire quelque chose. Les différentes sources d'énergie citées par les élèves peuvent être regroupées sous forme d'un tableau à deux colonnes: sources, utilisation. La recherche documentaire s'effectue en petits groupes, chacun ayant la charge d'une source d'énergie.
Tout pour expérimenter l'essentiel de l'énergie et ses conversions au collège
BO Cycles 3 et 4
Identifier les sources, les transferts, les conversions et les formes d'énergie. Réf. 34004. 10
189, 00 € En stock
Descriptif
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