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Testeur Electronique SEL FTK
REF: PISTESTEURSEL
FABRICANT: PISCIMAR
Le testeur sel FTK offre une précision de laboratoire et permet de mesurer rapidement la concentration de sel dans votre bassin...
LIVRAISON OFFERTE
à partir de 180€ SOUS CONDITIONS (Voir CGV) avec le transporteur Mondial Relay. Plus d'informations
Caractéristiques techniques
Testeur Électronique SEL FTK
Le testeur électronique FTK Salt permet d'analyser la teneur en Sel dans votre bassin. Le testeur FTK se calibre facilement grâce aux solutions tampon. Facile à lire le résultat grâce à son écran large LCD. Comprend:
Un testeur électronique Sel. Une mallette de rangement. Testeur électronique Sel piscine. Solution d'étalonnage. Un écran LCD large. Un petit tournevis. 2 Piles. IP57 résistant à l'eau. Manuel d'utilisation. Référence
PISTESTEURSEL
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Le saviez-vous? Afin de profiter de façon optimale de votre jacuzzi gonflable ou de votre piscine, qu'elle soit hors sol ou enterrée, il est essentiel de veiller régulièrement au bon équilibre de l'eau de votre lieu de détente favori. Une eau pure, saine et équilibrée vous permettra de profiter de votre piscine ou de votre spa gonflable en toute sérénité. Pour préserver la qualité de votre eau, il est donc nécessaire d' analyser l'eau de votre bassin 2 à 3 fois par semaine à l'aide bandelettes tests, comme les languettes d'analyse Aquatest Murena, ou d'un testeur électronique. Testeur sel electronique piscine au. Pratiques et peu coûteuses, ces bandelettes vous permettront en quelques secondes de mesurer le taux de désinfectant, de pH, d'alcalinité, de stabilisant et bien d'autres indicateurs en fonction de types de languettes que vous possédez. Ces languettes sont indispensables pour contrôler l'eau de votre bassin et prolonger la durée de vie de votre liner, tout en assurant le confort des baigneurs. Vous éprouvez des difficultés à garder l'eau de votre piscine saine et équilibrée?
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La couleur des émotions façon NARRAMUS (La classe de Luccia! ) | La couleur des émotions, Émotions, La classe de luccia
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MC en maternelle > Outils pour la classe > Manuels recommandés > Narramus: apprendre à comprendre et à raconter des histoires
Narramus: apprendre à comprendre et à raconter des histoires
Je commence dans une semaine avec mes GS l'après-midi Narramus: la sieste de Moussa. A l'origine, la destination est plus pour les MS, mais comme dans l'école, nous n'avons jamais fait ce type de travail, nous avons décidé de commencer par les GS en avril. Je vous recommande l'ouvrage avec le guide du maître. C'est hyper complet. Toute la démarche est expliquée pas à pas, un CD avec les choses à imprimer ou projeter (si vous avez la chance d'avoir du matériel pour le faire en classe). Ma maman est en train de tricoter, crocheter les personnages de la sieste de Moussa, pour leur permettre de jouer dans un coin langage 🙂 Photos à suivre bientôt …
Enchantée par ce que nous proposent les auteurs … Pour comprendre la méthode c'est ici sur le site de Retz …
On continuera en mai-juin avec les deniers de compère lapin.
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C'est important de bien connaître ces mots parce qu'ils aident à bien comprendre l'histoire et à bien la raconter. Montrer le logo représentant la boîte. Chaque fois que vous verrez cette image vous saurez que vous allez apprendre de nouveaux mots. 2. Dans l'histoire on verra des... : ranger bien ce mot dans dans la boîte avec l'image pour vous en rappeler 3. Cacher l'image Ouvrez la boîte dans votre mémoire. Est-ce que vous voyez la photo de....? 4. Montrer de nouveau l'image. Même chose avec les autres mots de vocabulaire Séance 2 1. Je vais vous lire le début de l'histoire mais je ne vais pas vous montrer les images tout de suite parce que je suis sûr que vous pouvez la fabriquer vous même en faisant apparaître dans votre tête les images de ce que je dis. Ensuite je vous montrerai l'image de l'album que vous pourrez comparer avec la votre. Texte de la première page avec logo « l'enseignant lit » Cette image signifie que je vais lire les mots en vous montrant ce que je lis. Montrer le logo: l'enseignante raconte.
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2. Puis l'enseignant raconte. 3. Puis à tour de rôle, chaque élève raconte à son tour l'histoire. 4. Et enfin on imagine la suite de l'histoire. 6. Les élèves racontent le début de l'histoire. Consigne: « Un élève va venir raconter l'histoire. Attention, les autres ne doivent pas l'interrompre, ni lui couper la parole. » « Quand il aura fini, vous pourrez corriger ou ajouter ce que vous voulez. »
A tour de rôle, chaque élève du groupe raconte l'histoire. Les autres écoutent et à la fin ils complètent ce qui n'a pas été dit. 7. Se mettre à la place des personnages. Consigne: « Qu'est-ce que vous penseriez si vous étiez à la place des
personnages ». Afficher les images avec les bulles parole. Consigne: quand les traits sont droits cela signifie que le personnage parle à voix haute et donc qu'on peut entendre ce qu'il dit. Séance 2: en groupe de 6 élèves maxi. La séance 2 se déroule de la même façon que la séance 1. Elle commence à « Je vais te donner un conseil » et je la termine à « Et tu veux partager ta gaiété … avec le monde entier ».
Au mois de SEPTEMBRE, nous avons travaillé sur la rentrée mais surtout sur les émotions qu'elle génère. Nous avons exploité l'excellent livre de ANNA LLENAS "Le monstre des couleurs" ainsi que "Le monstre des couleurs va à l'école" (qui est un peu plus complexe pour les petits). Ces 2 livres sont très bien illustrés et nous ont permis de faire beaucoup de langage oral et écrit, de jeux mathématiques, d'arts visuels et même de l'EPS. En motricité, nous avons fait une séance de tri des couleurs et une autre sur les mimes. En s'appuyant sur le grand livre pop up, on se déplace au pays de la joie (explosition de joie! ) puis au pays de la tristesse (tête basse, bras le long du corps, marche lente... ). Les enfants ont beaucoup de plaisir à mimer les émotions. En pâte à modeler, on redonne son sourire au monstre... ou pas! Capture_d__cran_2020_11_15___18
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Dans les boîtes à compter, nous trions les reproductions d'oeuvres d'art selon les émotions des personnages. Au préalable, nous avons projeté ces reproductions d'oeuvre sur grand écran pour permettre aux enfants de s'exprimer.