Ce dossier pédagogique s'adresse plus particulièrement aux enseignants de maternelle qui verront le programme La Sorcière dans les airs avec leurs élèves de deuxième et troisième année, à partir de quatre ans environ. Il propose des activités à réaliser en classe avant et après la vision. Ces activités ont pour but de solliciter les souvenirs des jeunes spectateurs afin de restituer peu à peu les différentes histoires à travers leurs épisodes les plus marquants. Elles visent également à stimuler l'expression orale et à tirer parti de l'imagination et de la créativité des tout petits. On trouvera ci-dessous un extrait de ce dossier avec un exemple d'animation proposée. Voyager avec la sorcière dans les airs! Compétences visées
Français
Élaborer des significations: gérer la compréhension du document pour dégager les informations explicites qui portent sur les personnages principaux et leurs actions
Éducation artistique
Situer un objet dans un espace donné
Éveil-formation géographique
Utiliser des repères spatiaux;
Localiser: orienter et situer
Mathématiques
Compter, dénombrer, classer
Les indications ci-dessus s'adressent plus particulièrement aux enseignants de la Fédération Wallonie-Bruxelles qui souhaitent se référer aux socles de compétences actuellement en vigueur.
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La sorcière dans les airs
Julia Donaldson
Axel Schaeffer
éd. Gallimard Jeunesse
La sorcière était rousse, elle avait une longue tresse, un chapeau noir
très haut et un chat plein d'adresse. Le chat ronronnait fort, la
sorcière souriait, tandis que dans les airs s'élevait leur balai. Une petite histoire qui commence comme un conte de randonnée, avec l'accumulation de personnages sur le balai de la sorcière, jusqu'à l'intervention du dragon, comme un point de rupture du rythme. Et là, les personnages présents sur le balai sont repris à tour de rôle: tout le monde va bien, puis pour aider la sorcière dans l'élaboration de sa potion. Une charmante petite histoire de sorcière, de gentille sorcière.
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Aujourd'hui, je partage avec vous un petit dossier que j'ai réalisé au cours de cette première période. Cette année, nous découvrons le monde des personnages fantastiques. Nous avons commencé l'année sur le thème de la sorcière. Nous sommes partis de l'Oralbum « La reine des sorcières » puis nous avons découvert plusieurs albums sur ce même thème. Vous trouverez dans ce dossier plusieurs activités, présentes sous différents niveaux de difficulté afin de les adapter aux possibilités de vos élèves: puzzle avec la couverture de « La reine des sorcières », titre à recomposer, images de l'histoire à remettre dans l'ordre, personnages rencontrés dans les lectures à retrouver, identifier le mot « sorcière » dans différentes graphies (majuscule, minuscule, cursive), retrouver les accessoires caractéristiques de la sorcière… Bref, libre à vous de piocher dans ce qui peut vous servir. Je vous le mets à disposition en PDF et en modifiable pour celles et ceux qui souhaiteraient l'adapter à d'autres albums!
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Profitons-en par exemple pour compter jusqu'à cinq avec les plus grands:
Le chat et la sorcière= deux
Le chat, la sorcière, le chien= trois
Le chat, la sorcière, le chien, l'oiseau= quatre
Le chat, la sorcière, le chien, l'oiseau, la grenouille= cinq
Lorsque le balai se casse:
Cinq moins un (la sorcière) = quatre (E 8)
Prolongement: mimer quelques saynètes du film
Pour cette activité de prolongement, l'on utilisera les images de la série D. Plaçons-les dans un sac opaque et constituons des équipes au sein de la classe. Chaque équipe peut ensuite par exemple tirer au sort une image qui lui indique la saynète à rejouer avec ses camarades. Attention, certaines scènes se jouent à deux, d'autres à trois, etc. Le but est de faire deviner la scène que l'on est en train d'interpréter aux autres enfants.
Si vous souhaitez partager ce que vous aurez créé, n'hésitez pas à me contacter pour que je le publie sur le blog! Bonne fin de semaine! Dossier littérature – La reine des sorcières (-> Version modifiable)
Voici les albums que nous avons lus sur le thème des sorcières:
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Agrandir l'image Référence État: Neuf Insigne porte drapeau Dimensions: 5, 5 x 4 cm, Avec broche au verso pour attache. Accessoire indispensable du porte drapeau anciens combattants. Existe aussi en 10 ans, 20 ans ou 30 ans. Plus de détails Envoyer à un ami Imprimer En savoir plus Insigne porte drapeau Dimensions: 5, 5 x 4 cm, Avec broche au verso pour attache. Avis Articles à découvrir
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Cérémonies au monument aux morts: Les porte-drapeaux arrivant en cortège se placent de part et d'autre du monument et saluent celui-ci, ils saluent également à la sonnerie aux morts et à la fin de la cérémonie si celle-ci clôture le cérémonial (sinon au dernier monument honoré). Ils repartent en ordre (on ne remballe jamais les drapeau devant un monument mais à une certaine distance de celui-ci). 01. Protocole et droit du porte Drapeau. Les Offices Religieux: Le responsable des Porte-drapeaux doit toujours se renseigner avant le cérémonie, auprès du célébrant (prêtre, pasteur ou rabbin) affin de déterminer l'emplacement ou seront installés les Porte-drapeaux. Les Porte-drapeaux font la haie à l'entrée, le célébrant vient accueillir les autorités, les Porte-drapeaux suivent les autorités, il y a lieu de saluer l'autel à l'arrivée, (au départ les porte-drapeaux ne se tournent pas seul les célébrants se tournent vers l'autel et s'inclinent) et surtout lors de l'élévation (cérémonie de rite chrétien). A la sortie il faut à nouveau faire la haie, sauf s'il y a un défilé, auquel cas mise en place comme prévu ci-dessus.
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