Les missions et l'organisation de l'IRCANTEC Les quatre principales missions de l 'IRCANTEC sont: Accompagner et informer les clients du régime, Gérer les cotisations et les comptes individuels des affiliés au régime, Payer les retraites, Aider par l'actions sociale L' IRCANTEC est gouverné par un conseil d'administration et la gestion administrative, technique, financière et la relation avec les bénéficiaires du régime est confiée à la Caisse des Dépôts. Le site Internet de l'IRCANTEC Contenu du site L'adresse Internet du site de l' IRCANTEC est. Site de l'IRCANTEC La page d'accueil du site met en avant les nouveautés ainsi que les thèmes les plus abordés afin d'avoir un accès rapide à l'information. Les informations que vous trouverez sur le site sont: Une présentation générale de l' IRCANTEC avec son mode de fonctionnement, son organisation et ses missions. Des publications et des études réalisées par l' IRCANTEC. Une description générale du système de retraite en France pour bien comprendre la retraite ainsi qu'une description détaillée de l' IRCANTEC.
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Ircantec A 49100 Angers Caisses De Retraite (49) Annuaire Français
Coordonnées
IRCANTEC CICAS Distributeur régional
13 av Foch BP 167
59029 Lille cedex
Activité: Caisses de retraite et de prévoyance
Tel:
Site Internet:
Les informations de IRCANTEC CICAS Distributeur régional
dans la ville de Lille cedex
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Ce protocole d'évaluation "Lecture-fin de CP" a pour objectif de faciliter l'élaboration d'un bilan précis des compétences maîtrisées ou non par vos élèves en cette fin d'année scolaire. Les résultats permettront d'étayer la réflexion du conseil des maîtres portant sur l'aménagement du parcours de chaque élève au sein du cycle 2. Évaluation lecture fin ce document. D. BARZOTTI, Chargée de mission"Maîtrise de la langue 79"
Cahier de consignes et de corrections de l'évaluation Lecture-fin de CP (PDF de 3. 2 Mo)
Le cahier de l'élève évaluation Lecture-fin de CP (PDF de 1. 6 Mo)
Feuille de saisie et analyse des résultats évaluation Lecture-fin de CP (Excel de 1. 4 Mo) Cette feuille de calcul permet une analyse des résultats après leur saisie.
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Des évaluations complètes en grammaire, vocabulaire, orthographe, lecture et conjugaison pour le CE1 pour la fin d'année. Publié le: 6 mai 2012
Ces évaluations pourront vous servir en l'état ou être facilement adaptées à vos propres progressions. Les compétences travaillées en grammaire, conjugaison, lecture, vocabulaire et orthographe correspondent globalement aux principales compétences attendues d'un élève de CE1, à la fin de l'année. Français CE1 ♦ Évaluations de l'année 2010-2011 ~ Cartable d'une maitresse. Vous pourrez également utiliser certaines parties en cours d'année pour évaluer une compétence particulière.
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Exemple de bilan en image
Le « retour au texte » concerne les exemples que l'élève est capable de donner pour appuyer sa réponse en se référant au texte. En général, je pose souvent la question: « Comment le sais-tu? ». « Agir sur le texte » est la capacité de l'élève à annoter le texte ou à colorier les informations importantes dans le texte. Évaluation lecture fin ce1 1. En début d'année, il est clair que les élèves ne le font pas. Nous le travaillerons toute l'année. (voir l'article questionnement, retour au texte et flexibilité)
Mes réflexions (articles):
La lecture pas à pasD Des traces écrites en lecture Voilà l'atelier lecture Stratégie et/ou lecteur efficace/autonome Le débat et l'interprétation des textes
A bientôt pour la suite des aventures
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Les voici les voilà, les toutes dernières évaluations de l'année! … Je ferai court pour vous les présenter car je sais, par vos messages, que vous êtes plutôt pressés de les découvrir! Ce sont les évaluations du 3ème trimestre et avec l'expérience du LSU, je me suis décidée, pour l'an prochain, à ne préparer que 3 séries d'évaluations, une à chaque trimestre. Évaluation lecture fin ce1 francais. On peut aussi évaluer nos élèves en les observant et en regardant leurs classeurs et cahiers. Ces bilans trimestriels écrits ne concernent donc que les domaines du français et des mathématiques. Pour ce qui est de l'EPS, des arts, de l'EMC et de Questionner le monde, j'observe, je note, j'apprécie. En langage oral et écriture, j'ai utilisé le classeur Ecrire avec Ludo auquel mes élèves sont habitués. En langue orale, le texte, les questions ainsi que les trois résumés sont à lire par l'enseignant(e) car il s'agit d'un exercice de compréhension orale et non de lecture. Pour corriger la production d'écrits, j'ai quelques critères sur lesquels nous avons beaucoup travaillé en classe: la présence de la ponctuation (majuscules, points), le respect de l'orthographe lexicale (copie correcte des mots du lexique) et la chronologie du récit.
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L'ensemble des évaluations en français (lecture et étude de la langue) que j'ai donné à mes CE1 cette année-là (2010-2011). Il y a un fichier pour chacune des périodes 1 à 4 et un autre pour quelques bilans de fin d'année. Chaque fichier regroupe donc en général: une ou deux évaluations de lecture-compréhension, une ou deux évaluations en étude de la langue sur les notions étudiées au cours de la période. Les évaluations ne sont pas forcément toutes passées en même temps (même si je fonctionne plutôt par bilans de fin de période), mais les regrouper en un seul fichier est finalement la méthode de rangement des fichiers dans laquelle je me perds le moins. Les documents
Période 1
Lecture: une fable courte
La phrase: identifier les phrases d'un texte. Utiliser correctement la ponctuation (point, majuscule). Évaluations diagnostiques fin ce1 ou début ce2 – mespetitesrevues.com. Mettre la majuscule aux noms propres. Période 2
Lecture: un récit court, résumé d'un texte d'album
La phrase: – Connaître les formes et types de phrases. Vocabulaire: Donner des synonymes (par exemple pour reformuler le sens d'un texte ou pour améliorer
une expression orale ou écrite).
J'avoue qu'après 5 ans de CM1-CM2, j'ai du mal à me situer dans un niveau plus petit. ^^
J'avais oublié de partager avec vous quelques petits documents. Il faut dire que les périodes 1 et 2 ont été particulièrement riches. J'avais également un projet sur le feu qui ne m'a pas laissé beaucoup de temps. On en reparle bientôt. La compréhension est un thème passionnant mais vraiment chronophage dont la maîtrise est encore incertaine. Aujourd'hui, je partage avec vous deux documents d'évaluation. Ils sont le fruit d'intenses réflexions toujours en effervescence et en évolution. Jusqu'à présent, j'utilisais une compilation des documents de Mallory et d'Alet. Ces documents sont très complets, très bien faits. Après plusieurs années d'utilisation, mes besoins évoluent. Evaluations de lecture et français période 5 – PauletteTrottinette. En effet, je ne souhaite plus évaluer l'ensemble des stratégies. Je préfère cibler certaines, celles qui me semblent essentielles, évaluables et que je vais vraiment pouvoir travailler en ateliers différenciés. Les documents d'évaluation
Pour les CM2, j'utilise le texte « L'école en 2509 » d'Asimov que l'on trouve chez Mallory.