31 NOTES D'ÉTÉ
Alliant culture et tourisme, 31 Notes d'été, festival pluridisciplinaire et gratuit du Conseil départemental, revient du 5 juillet au 31 août 2019. Plus d'infos sur
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Ces regards croisés révèlent le dynamisme et l'éclectisme du street art actuel. La galerie 3. 1, 7 rue Jules Chalande. Du mardi au vendredi de 8h30 à 17h, samedi de 12h à 18h – Toulouse. 05 34 45 58 30
« Je suis arrivé dans le monde du cirque un peu par hasard. Parce que j'aimais jongler et que je ne savais pas trop quoi faire! J'ai démarré une formation à l'école de cirque professionnelle Tilburg, aux Pays-Bas, puis je suis arrivé en France en 2010 pour intégrer le Lido, à Toulouse. Mon personnage, Helmut Von Karglass, est né au fil du temps; c'est un mélange de one man show comique et de cirque. Festival 31 notes d été 2017 mediaart artnumerique. »
Lukas Wiesner, comédien. Audrey Mompo)
« Dans mon spectacle Défilé de haute culture, je parle des différences entre les cultures françaises et autrichiennes, où je suis né. J'aime bien me moquer un peu. J'aime surtout être sur scène et faire rire les gens. Il y a une véritable culture du spectacle vivant en France, et je m'y sens bien. »
Rencontre avec une artiste de la compagnie Les Chiennes nationales
Maïa Ricaud, a rtiste de la compagnie Les Chiennes nationales, s'e st représentée les 23 et 24 juillet 2016 au château de Laréole. « J'ai notamment suivi une formation à l'Atelier Volant au sein du Théâtre national de Toulouse.
Téléchargez les fiches élève CE2 pour les 10 thèmes abordés dans la méthode. La mémorisation lexicale et orthographique des mots Les activités des fiches élève sont des moments d'apprentissage au cours desquels on explicite le sens des mots et on raisonne sur leur orthographe, ce ne sont pas de simples exercices. Sur les fiches élève CE2, davantage d'autonomie peut être laissée aux élèves selon leurs capacités, notamment dans le cadre d'une classe de CE1-CE2. Les activités de mémorisation lexicale sont en général les premières de la fiche élève. Dans cette mémorisation, l'oral est important, les élèves verbalisent le sens qu'ils attribuent aux mots à mémoriser. Ils approchent les différents sens d'un mot surtout au CE2, ils connaissent des mots de sens opposés, de sens proche. Ils reconnaissent les mots d'une même famille, identifient le radical commun et explicitent le rapport de sens. Ils forment des mots avec des préfixes et des suffixes. Au CE2, ils s'initient au rangement alphabétique des mots et repèrent les informations données dans un article de dictionnaire.
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Objectif
- Comprendre les notions de polysémie; de relation avec les contextes d'emploi. Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances
1
Comprendre un mot inconnu grâce au contexte
Dernière mise à jour le 06 février 2017
Discipline / domaine
Lexique
Durée
45 minutes (4 phases)
Matériel
Vidéo de canopé "le sens du mot dans son contexte" téléchargée ou connexion Internet
Powerpoint "le sens des mots d'après le contexte"
Photocopies des exos
1. Introduction via la vidéo de Canopé | 5 min. | découverte
Comment pouvons-nous faire si lorsque nous lisons un livre ou un texte nous rencontrons un mot que nous ne connaissons pas? --> Réponse attendue: nous cherchons dans le dictionnaire C'est vrai, nous pouvons chercher dans le dictionnaire mais quelque fois c'est un peu pénible d'interrompre sa lecture pour aller chercher dans le dictionnaire. Aujourd'hui, nous allons commencer une nouvelle leçon de vocabulaire: nous allons voir comment nous pouvons faire pour réussir à comprendre des mots que nous ne connaissons pas, sans forcément chercher à chaque fois dans le dictionnaire.
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=> ………………… Pièce: bout de tissu cousu pour cacher un trou Je paye avec des pièces. => ……………… ❹ Quel sens du mot « glace » est utilisé dans ces phrases? glace (n. f. ) 1. Eau à l'état solide, gelée. 2. Crème glacée aromatisée. 3. Miroir. Je me regarde dans la glace. => sens n°……… Il y a de la glace à la surface du lac. => sens n°……… Tu manges une glace au caramel. => sens n° ……… Evaluation, bilan à imprimer Compétences évaluées
Utiliser le sens d'un mot dans un contexte précis ❶ Entoure les mots qui te donnent le contexte, puis explique le sens utilisé du mot « carte ». ❷ Entoure la phrase utilisant le mot dans le contexte donné. ❸ Relie les phrases au sens du mot « rayon ». ❹ Écris une phrase contenant le mot en respectant le contexte donné. Leçon – Les différents sens d'un mot selon le contexte Ce2 pdf Leçon – Les différents sens d'un mot selon le contexte Ce2 rtf Exercices – Les différents sens d'un mot selon le contexte au Ce2 pdf Exercices – Les différents sens d'un mot selon le contexte au Ce2 rtf Exercices – Les différents sens d'un mot selon le contexte au Ce2 – Correction pdf Evaluation – Les différents sens d'un mot selon le contexte au Ce2 pdf Evaluation – Les différents sens d'un mot selon le contexte au Ce2 rtf Evaluation – Les différents sens d'un mot selon le contexte au Ce2 – Correction pdf
Contextes possibles Sens possibles Je mange des lentilles. nourriture vision Graine ronde qui se mange Objet optique utilisé pour corriger la vue Je vois mal sans mes lentilles. nourriture vision Graine ronde qui se mange Objet optique utilisé pour corriger la vue Ces boutons me grattent. vêtement maladie Objet servant à fermer les habits Affection de la peau Je recouds mes boutons. vêtement maladie Objet servant à fermer les habits Affection de la peau ❷ Dans les phrases suivantes, donne le contexte puis relie la phrase au sens du mot utilisé. Il demande l' addition au serveur. · · calcul dans lequel on ajoute des nombres J'ai des astuces pour calculer des additions. · · note détaillant ce que doivent payer les clients d'un restaurant ❸ La phrase correspond-elle au sens donné du mot? Réponds « oui » ou « non ». Mine: pointe d'un crayon. Le charbon est extrait de cette mine. => ………………… Note: hauteur d'un son en musique Tu n'as pas joué une seule fausse note! => …………… Rayon: allée d'un magasin Les biscottes sont au rayon céréales.