En 2015 Cette année un spectacle aura lieu dans le jardin du musée les 17 et 18 juillet en partenariat avec le réseau de musées en roannais et la troupe des Farfadets. L'histoire du textile en roannais sera retracée à travers une comédie musicale « Un fil sur la Loire ». L'exposition temporaire sera en adéquation avec ce thème. Musée de l'Heure et du Feu, Villerest - Horaires - Place Jeanne Baudinat - Avis & Numéro de Téléphone. Adhésion et partenariat du musée de l'Heure et du Feu Réseau de musées en roannais Réseau des musées et collections techniques REMUT fondé par le CNAM conservatoire des Arts et Métiers.
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MUSEE DE L'HEURE ET DU FEU DE VILLEREST Un musée « tout feu tout flamme » Le musée fondé par Guy Champremier en 1986 alors maire de Villerest, mais surtout collectionneur éclairé, présente l'histoire de la production du feu depuis la préhistoire jusqu'à la période contemporaine. Du choc des pierres à l'étincelle à quartz. L'histoire du territoire de Villerest commence il y a vingt-deux mille ans sur les bords de Loire. Musée de l heure et du feu villerest le. Les foyers préhistoriques mis au jour attestent de l'habileté des hommes à produire le feu et à le conserver. De nombreux préhistoriens pendant plus d'un siècle ont fouillé le site gravettien du Perron avant que le barrage ne noie définitivement les traces de ce village unique en Europe foyers mis au jour pendant les fouilles de sauvetage de 1976 à 1982 ont été moulés. Ces moulages servent de supports pour comprendre comment on vivait avec le feu et surtout évoquer les différentes techniques d'allumage.
Voici une série de TP, avec « appels au professeur », pour continuer de travailler en classe de seconde, les principales compétences héritées du socle commun, à savoir: extraire l'information, raisonner, réaliser et communiquer. Le but de ces appels n'est pas de tenir une comptabilité exhaustive de ce que l'élève est capable de faire ou de ne pas faire, mais de travailler avec lui les diverses compétences dans chaque TP, de le valoriser à chaque étape réussie, de lui apporter une aide individualisée si nécessaire et de le laisser progresser à son rythme. La validation de chaque item, pour être binaire, n'en est pas moins ajustable par le professeur au cours de l'année, en fonction des élèves, des progrès réalisés ou envisageables. Un smartphone en tp de physique chimie college fr. C'est au professeur d'ajuster ses exigences aux élèves et de les formuler clairement. Les compétences sont explicitées en début d'année aux élèves, auxquels on fournit une grille trimestrielle, qu'ils doivent eux-mêmes compléter. Au cours du temps, ils peuvent mieux cerner leurs aptitudes ou leurs faiblesses pour cibler les efforts à fournir.
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Étude de la transmission Bluetooth© 2. Taille de la vidéo: Il y a 30 images par seconde, comme la vidéo dure 20 s alors elle contient 30×20 = 600 images. Chaque image contient 720×480 pixels donc 345 600 pixels. Chaque pixel est codé par 24 bits, donc par 24/8 = 3 octets. Taille = 600× 345 600× 3 = 6, 2208×10 8 octets images pixels octets Comme 1 Mo = 10 6 octets, on a Taille (Mo) = Taille (Mo) = 622, 08 Mo Remarque: Dans le domaine logiciel (et dans certains sujets de bac), il est encore fréquent d'employer le mot mégaoctet (1 000 000 octets) à la place de mébioctet (2 20 octets = 1 048 576 octets). Ce qui est en contradiction avec les recommandations de la Commission électrotechnique internationale. = 0, 125 m = 0, 13 m en ne conservant que deux chiffres significatifs. Enseigner avec le numérique > Le smartphone dans le cadre des activités expérimentales avec l’application Phyphox | Physique et Chimie - Académie d'Amiens. En utilisant le spectre électromagnétique, on constate que les ondes émises par le smartphone appartiennent au domaine micro-ondes. débit binaire = durée du transfert = Le débit binaire est donné en Mbit. s -1, ainsi on convertit la taille du fichier en Mbit.
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Avec l'écran du smartphone utilisé ici, on observe une figure ressemblant au schéma ci-contre sur laquelle on peut repérer un paramètre noté i. On peut relier ce paramètre i à la distance p séparant 2 pixels de l'écran du smartphone par la relation: \(\displaystyle\mathrm{ i = \frac{λ \ D}{p}} \) où λ est la longueur d'onde du faisceau laser utilisé. Photographie de la figure obtenue (les valeurs indiquées sur la règle sont en cm)
1. 1 On parle généralement de dualité onde-particule au sujet de la lumière. Quel comportement de la lumière est mis en jeu lors de l'expérience présentée dans cette partie? 1. 2 À l'aide des résultats de l'expérience, déterminer la distance séparant deux pixels de l'écran du smartphone. 1. 3 Vérifier que ce résultat est cohérent avec les indications du fabriquant. On considérera que les pixels sont accolés. Un smartphone en tp de physique chimie biologie multi. 2. Étude de la transmission Bluetooth®
Lors d'une autre séance de travaux pratiques, un élève utilise le smartphone pour filmer les oscillations d'un pendule simple de masse m = 100 g et de longueur notée L.
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L'élève ayant oublié de mettre un repère de longueur lors de la capture de la vidéo, retrouver la longueur L du fil. 4. Dosage d'une solution colorée
Lors d'une troisième séance de travaux pratiques, les élèves doivent déterminer la concentration en permanganate de potassium dans une solution d'antiseptique (désinfectant qui empêche le développement de bactéries, champignons et virus). Portail pédagogique : physique chimie - smartphone pour produire et visualiser un mouvement. Données:
Masse molaire du permanganate de potassium KMnO 4 = 158, 0 g·mol -1
Une solution aqueuse de permanganate de potassium a une couleur rose / violette
Spectre d'absorption d'une solution de permanganate de potassium cicontre
Spectre visible de la lumière
À partir d'une solution mère (solution n°1) de permanganate de potassium de concentration C 1 = 2, 5·10 -4 mol·L –1, les élèves réalisent 3 solutions filles (n°2, 3 et 4) dont les concentrations molaires sont données dans le tableau ci-après. Une fois l'échelle de teintes réalisée, les élèves la placent sur un fond blanc pour faire une photographie avec le smartphone.
Solution mère: Solution fille: C 1 = 2, 5×10 –4 mol. L -1 C 3 = 5, 0×10 –5 mol. L -1 V 1 à prélever V 3 volume préparé Au cours d'une dilution, la quantité de matière de soluté se conserve n 1 = n 3 C 1. V 1 = C 3. V 3 V 1 = 0, 20× V 3 On place de la solution mère dans un becher. On prélève de la solution mère, à l'aide d'une pipette jaugée de volume V 1 = 20, 0 mL. On verse ce prélèvement dans une fiole jaugée de volume V 3 = 100, 0 mL. On ajoute de l'eau distillée jusqu'au tiers de la fiole. On agite. On poursuit l'ajout d'eau distillée jusqu'au trait de jauge. La verrerie nécessaire est soulignée ci-dessus. 4. La couleur de chaque sous-pixel est codée sur un octet, donc sur 8 bits. On a 2 n valeurs, soit 2 8 bits = 256 valeurs. Le spectre d'absorption du permanganate de potassium montre que la longueur d'onde de la lumière la plus fortement absorbée vaut λ max = 520nm. Cette solution absorbe fortement la couleur verte. Tandis que les couleurs bleu et rouge sont très peu absorbées. Physique-Chimie. Pour les différentes solutions, seule la valeur du sous-pixel vert va varier de façon significative.