Le domaine « Explorer le monde » du programme de 2015 s'attache à développer chez les enfants une première compréhension de leur environnement, à susciter leur questionnement et à leur faire acquérir des connaissances que l'école élémentaire enrichira par la suite. Parmi les attendus en fin d'école maternelle dans ce domaine, le programme mentionne: « Prendre en compte les risques de l'environnement familier proche (objets et comportements dangereux, produits toxiques) » et précise également: « Tout au long du cycle, les enfants prennent conscience des risques liés à l'usage des objets, notamment dans le cas de la prévention des accidents domestiques. » L'éducation à la sécurité et l'acquisition de comportements responsables s'organisent autour de deux grands axes. Accidents domestiques cp site. Les risques de la rue ou de la route, en particulier sur le trajet école-maison
La sensibilisation des enfants s'inscrit dans le cadre de l'éducation à la sécurité routière et de la prévention des accidents. Les risques de la rue ou de la route concernent aussi bien le piéton, le passager que le cycliste.
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La découverte du jeu et des différentes scènes permet aux enfants:
d'observer ensemble chaque situation et de se questionner;
d'identifier chaque danger et d'y associer le comportement adapté;
d'élaborer quelques règles simples de sécurité. Le langage tient une place primordiale dans la démarche: les élèves sont incités à s'exprimer, à échanger leurs points de vue, à explorer les idées avancées par chacun pour les amener à comprendre pourquoi telle situation est dangereuse pour eux-mêmes et pour les autres, plutôt que de leur donner d'emblée les règles de sécurité adaptées. Les objets dangereux, les dangers de l'électricité, les accidents domestiques
Ce sont les risques de l'environnement familier, à l'école et à la maison, visant à prendre en compte les risques liés à certaines activités, certains outils utilisés ou certains produits dangereux.
Accidents Domestiques Cycle 2
Discipline
Enseignement moral et civique
Niveaux
CP. Auteur
A. MOREL
Objectif
Etre sensibilisé aux dangers domestiques et quotidiens, ainsi qu'à la façon de réagir face à ces dangers. Socle commun:
Connaissances: connaitre les gestes de premier secours. Capacités: porter secours. - respecter les règles de sécurité. Attitudes: le respect de soi. Programmes 2008:
- Apprendre quelques règles d'hygiène et de sécurité personnelles et collectives. Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Cette séquence permet d'aborder avec les élèves les dangers domestiques, qui sont responsables de nombres d'accidents. Accidents domestiques chiffres 2020. Déroulement des séances
1
Les dangers au sein de la maison
Dernière mise à jour le 18 avril 2015
Discipline / domaine
Identifier les objets dangereux
Comprendre comment se comporter face à des objets et situations dangereux
Durée
35 minutes (3 phases)
Matériel
Leçon à coller
Exercices pour les groupes
1. Découverte d'une image représentant un danger | 5 min.
Accidents Domestiques Chiffres 2020
| découverte
Je distribue à chaque groupe une image d'un des endroits où il y a du danger dans une maison. Il y a cinq lieux: la cuisine, la salle de bain, les fenêtres et escaliers, le jardin et le séjour. Les élèves observent leur image et réfléchissent en groupe aux questions suivantes: "Essayez de trouver tous les objets, les produits et les situations qui peuvent être dangereux. Puis réfléchissez ensuite à la raison pour laquelle ils sont dangereux et comment les éviter. " Ils peuvent alors entourer sur leur image ce qui représente un danger. Puis en discuter entre eux. Rappel des 6 accidents domestiques les plus fréquents chez les enfants - Magicmaman.com. 2. Catégorisation des dangers | 15 min. | recherche
Je distribue maintenant en plus la fiche qui fait correspondre les objets avec les risques. En groupe les élèves réfléchissent à remplir cette grille. "Vous allez continuer le travail en regardant maintenant cette fiche. On vous demande de retrouver tous les objets dangereux sur votre image et de l'associer au risque que vous encourez en l'utilisant. Il faudra bien réfléchir parce que chaque verbe va avec un objet.
Accidents Domestiques Conséquences
Publié dans DDM, instruction civique
Publié 4 novembre 2015 10 avril 2016 par Elise Lapprand
Dans ce document on trouve les risques:
de la cuisine
de la salle de bain
des fenêtres/escaliers
du jardin
du séjour
+ une série d'exercices
dossier dangers de la maison
Auteur:
Elise Lapprand
maitresse
cycle 2
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-> Réponses attendues: ils ont des étiquettes avec des sigles différents, ils ne sont pas dans les placards ou le frigo. Il faut les ranger hors de portée des enfants. Le débat est mené pendant une dizaine de minutes. Je distribue à chaque groupe une fiche avec une catégorie de risque, parmi les 6: les produits dangereux, risque de brûlure, risque d'étouffement, risque de coupure, risque dintoxication, risque d'électrisation Je donne également à chaque groupe une fiche avec les vignettes à replacer. "Par groupe je vous demande de réfléchir à quelles vignettes correspondent à votre risque. Education à la sécurité et acquisition de comportements responsables | Nathan Matériel Éducatif. Vous les découpez et les collez. Puis une fois que vous les avez toutes mises, vous rédigez, d'abord au brouillon, une petite phrase pour expliquer en quoi ces objets sont dangereux d'après vous. Quand vous avez écrit cette phrase, je viens la corriger et vous recopiez. " L'élève rapporteur vient expliquer aux autres élèves le travail qu'ils ont réalisé. Puis on regarde les panneaux de danger et ce qu'ils représentent.
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