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Un Temps De Printemps Bon Pour L Imagination 2 Mots D
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Un Temps De Printemps Bon Pour L Imagination 2 Mots
Ben oui, vous savez, quand le matin, vous vous levez et qu'en ouvrant les volets, vous vous rendez compte que vous
n'avez plus de portail! Ah tiens, et puis plus de pots de fleurs... Et puis, au fait, on avait pas des poubelles aussi, dans le temps? Et hop, tout est sur la place du village et il n'y a plus
qu'à tout ramener et tout recamper! Ah, vivement que j'ai l'âge d'y participer, je pense que je vais adorer ça!!! Depuis quelques temps, j'ai le droit de me déplacer en trotteur! C'est fou ça, l'autonomie, l'indépendance... je découvre et j'adore! La marche commence à
m'intéresser tout doucement, mais je ne pense pas que je serai aussi précoce à ce niveau là que mon frangin! Aurélie, la maman de Jules, nous avait convié à un après-midi récréatif et on a testé des méthodes de peinture, au soleil dans le jardin. En étalant du gros sel,
En appuyant avec une bouteille de coca,
En soufflant avec une paille
En collant de la pâte à modeler qui durcit
C'était super sympa! Un temps de printemps bon pour l imagination 2 mots d. J'ai aussi drôlement bien profité des papis et des mamies!
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1. Je dévore ce sandwich! 2. Ma mère a l'air rêveuse ces jours-ci. 3. Le président a déclaré que tout allait bien. 4. La reine est furieuse! 5. Tu restes calme malgré la situation. 2
Entrainement
S'entrainer à distinguer les verbes d'action et les verbes d'état
35 minutes (3 phases)
Accès à Internet
La séance se fait en deux ateliers parallèles et tournant
1. Présentation de la séance | 5 min. | découverte
Rappeler ce que sont les verbes d'action et les verbes d'état et donner quelques verbes d'état. Présentation - Séance d'entrainement à l'identification des verbes d'action et des verbes d'état sous forme de deux ateliers: un atelier écrit (avec deux exercices d'entrainement) et un atelier sur tablette. 2. Atelier écrit | 15 min. | entraînement
Exercice 1 Indiquer si le verbe souligné est un verbe d'action ou un verbe d'état. L'écorce de cet arbre est rugueuse. 2. Les enfants regardent la télévision. 3. Tu deviendras footballeur plus tard! 4. Ce livre me semble difficile à lire. 5. Malik démonte sa moto et il parait satisfait de son travail.
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(De nombreuses possibilités). Ces mots croisés ……………………. …. difficiles. Mon voisin ……………………. …….. mystérieux ce matin. Les enfants …………………………. grands. Toutes ces notions …………………. ……….. évidentes et simples. Ce petit village …………………….. …… inhabité. Ma tante ……………………. fatiguée ces derniers temps. Evaluation, bilan à imprimer Compétence évaluée
Identifier et utiliser les verbes d'état et les verbes d'action. ❶ Parmi les mots suivants, entoure en rouge les verbes d'état et en bleu les verbes d'action. ❷ Entoure les verbes conjugués puis indique si c'est un verbe d'état ou d'action. ❸ Remplacer le verbe être par un des verbes d'état suivant: devenir, paraitre, sembler, avoir l'air, rester ❹ Complète les phrases avec un verbe en respectant ce qui est demandé. Leçon Cm1 sur le verbe d'action et verbe d'état pdf Leçon Cm1 sur le verbe d'action et verbe d'état rtf Exercices Cm1 sur le verbe d'action et verbe d'état pdf Exercices Cm1 sur le verbe d'action et verbe d'état rtf Exercices Correction Cm1 sur le verbe d'action et verbe d'état pdf Evaluation Cm1 sur le verbe d'action et verbe d'état pdf Evaluation Cm1 sur le verbe d'action et verbe d'état rtf Evaluation Correction Cm1 sur le verbe d'action et verbe d'état pdf
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Exercice n°4
Exercice n°5
Exercice n°6
Exercice n°7
Exercices à copier
Exercice n°1 - Entoure le verbe et indique si les verbes expriment une action (A) ou un état (É). Exemples: Les enfants paraissent malades. (É)
Les dames mangent des légumes mûrs. (A)
1. Je deviendrai acteur. 2. Tu as mangé tous les légumes. 3. Les policiers, sont à la recherche d'un agresseur. 4. La lumière paraît plus forte qu'hier. 5. Je demeure toujours à cette adresse.................................................................................... Exercice n°2 - Entoure le verbe et i ndique si les verbes expriment une action (A) ou un état (É). 1. Ils ont l'air mécontent. 2. Ils mangent leur dîner. 3. Nous sommes sages. 4. Aline terminait son travail. 5. Les enfants restent à l'école, après leur cours.................................................................................... Exercice n°3 - Entoure le verbe et indique si c'est un verbe d'action ou d'état. 1. Les cigales chantent dans la garrigue. 2. La mer reste quand même très haute.
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1) Souligne les verbes et fais une croix dans la case verbe d action ou d état. ACTION ETAT
Le chevreau se cache dans la pendule. X
Le loup semble fatigué après son repas. Le loup se repose près d un arbre. La chèvre ouvre le ventre du loup. Elle est...
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Elle est habile. Le loup se réveille. Il semble malade. Il est énorme avec les pierres dans le ventre! Il va boire de l eau. Le loup se noie. 2) Entoure les verbes d état. Se cacher Paraître Etre Manger
Se noyer Ressembler Sembler
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Discipline
Grammaire
Niveaux
CM2. Auteur
G. VARLET
Objectif
- Mettre en évidence le lien sens-syntaxe: place et rôle du verbe
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Au cours de cette séquence, les élèves découvrent qu'il existe deux types de verbes qui sont classés selon qu'ils décrivent une action ou l'état d'une chose ou d'un objet. Déroulement des séances
1
Manipulation et découverte
Dernière mise à jour le 06 février 2017
Discipline / domaine
Découvrir qu'il existe des verbes décrivant une action et des verbes présentant l'état d'un corps. Durée
45 minutes (5 phases)
Matériel
Leçon
1/4 feuilles blanches
Informations théoriques
Verbes d'état: être, paraitre, demeurer, rester, avoir l'air de, sembler, passer pour...
Remarques
La notion devrait avoir été abordée en CM1
1. Présentation de la séquence | 5 min. | découverte
Présentation - Au cours de cette séquence, nous allons parler des verbes d'action et des verbes d'état. Quelqu'un a-t-il déjà entendu parler de ces deux types de verbes?