• La ville industrielle. • Le monde rural. La France, des guerres mondiales à l'Union européenne
• Deux guerres mondiales au vingtième siècle. • La construction européenne. La longue histoire de l'humanité et des migrations
• Les débuts de l'humanité. • La « révolution » néolithique. • Premiers États, premières écritures. Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Ier millénaire avant J. C est pas sorcier châteaux fort boyard. -C. • Le monde des cités grecques. • Rome du mythe à l'histoire. • La naissance du monothéisme juif dans un monde polythéiste. L'empire romain dans le monde antique
• Conquêtes, paix romaine et romanisation. • Des chrétiens dans l'empire. • Les relations de l'empire romain avec les autres mondes anciens: l'ancienne route de la soie et la Chine des Han.
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Puis, ils se sont lancés. Première phase: Les élèves n'écrivent pas, les images défilent. J'arrête au bout de 3 minutes. Une élève me dit: « maîtresse, je n'arrive pas, je regarde les images…et je ne sais pas ce qu'il faut écrire », Je lui ai conseillé de se détacher de l'image pour se concentrer sur les paroles. Deuxième phase: Je reviens en arrière après les deux premières idées. Je crois que tous n'ont pas réalisé qu'ils devaient se concentrer sur ce qui est dit. Ils ont visualisé 3 fois les 3 premières minutes du reportage qui restituent les idées des deux premières branches (arrêt le temps d'écrire les idées sur la carte) ». Puis peu à peu, j'ai laissé le reportage se dérouler. C'est pas sorcier château fort questionnaire. La suite a été plus facile. Il faut dire que les 3 premières branches sont expliquées dans les 3 premières minutes, ça va très vite…. Sur cette dernière partie, ils ajoutaient les branches, ils étaient vraiment entrés dans l'exercice. Troisième phase: Je les laisse échanger entre eux. Ils peuvent ajouter, déplacer les idées, ajouter les couleurs, les pictogrammes qu'ils n'ont pas eu le temps d'ajouter.
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Thème 1
Et avant la France? • Quelles traces d'une occupation ancienne du territoire français? • Celtes, Gaulois, Grecs et Romains: quels héritages des mondes anciens? • Les grands mouvements et déplacements de populations (IV-Xe siècles). • Clovis et Charlemagne, Mérovingiens et Carolingiens dans la continuité de l'empire romain. Thème 2
Le temps des rois
• Louis IX, le « roi chrétien » au XIIIe siècle. • François Ier, un protecteur des Arts et des Lettres à la Renaissance. Histoire au cycle 3. • Henri IV et l'édit de Nantes. • Louis XIV, le roi Soleil à Versailles. Thème 3
Le temps de la Révolution et de l'Empire
• De l'année 1789 à l'exécution du roi: Louis XVI, la Révolution, la Nation. • Napoléon Bonaparte, du général à l'Empereur, de la Révolution à l'Empire
Le temps de la République
• 1892: la République fête ses cent ans. • L'école primaire au temps de Jules Ferry. • Des républiques, une démocratie: des libertés, des droits et des devoirs. L'âge industriel en France
• Énergies et machines. • Le travail à la mine, à l'usine, à l'atelier, au grand magasin.
Je poursuis mon programme d'histoire. Cette fois, je vais aborder la vie au Moyen âge avec la visualisation du reportage « C'est par sorcier » sur les châteaux forts. C'est l'occasion pour mes élèves de réaliser une carte mentale pendant l'émission. S'agissant d'une première prise de notes, je vais les préparer en leur donnant les grandes lignes du reportage:
– qui vit dans le château? La construction des châteaux forts - C'est pas sorcier | Lumni. – Pourquoi construire des châteaux? – Evolution de la construction des châteaux forts
– composition/vocabulaire du château fort
– Accessoires de défense du château fort
Mes élèves auront à disposition une carte mentale « vide » sur laquelle les branches principales sont déjà dessinées. A eux de compléter par les couleurs (carte en noir et blanc), les mots, d'autres sous-branches, et des pictogrammes. La trace écrite H3 viendra compléter cette séance. Bilan
Les élèves ont été un peu surpris devant ce travail. Ils devaient travailler avec les crayons à papier. J'ai reformulé plusieurs fois les idées principales du reportage.
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Si le garage à louer se trouve en revanche à une adresse différente de l'habitation, il n'est imposable à la taxe d'habitation que si la distance qui le sépare ne dépasse pas un kilomètre. Ces règles peuvent être modifiées, il est donc conseillé de se rapporter fréquemment aux législations des maisons à louer. Location meublée Peruwelz-place (appartement et studio). Organiser vos recherches d'appartements à louer Comment trouver votre maison ou votre appartement à louer? Voici quelques indications pour vous aider dans vos recherches. Nous vous conseillons d'utiliser les moteurs de recherches avec des mots-clés tels que « location appartement Péruwelz ». L'idéal est de passer par des sites spécialisés, comme Vivastreet, qui référence plus de 8000 annonces de biens en location. Bien que le digital comporte un nombre plus important d'annonces, consultez les journaux locaux et les annonces physiques présentent dans les quotidiens ou dans les hebdomadaires, celles-ci peuvent dévoiler des annonces de particulier ou de professionnels ne publiant pas d'annonces en ligne.