Accueil Les classes GS Du graphisme en GS à la manière de Maryline Collioud-Robert
Nous travaillons les ponts à la manière de l'artiste Maryline Collioud-Robert:
Nous avons tout d'abord tracé des ponts sur une feuille. Puis, nous avons repassé dessus à la peinture et peint chaque pont d'une couleur différente. Tous nos ponts ont été découpés et collés sur des affiches noires. Nous avons ensuite réalisé des petits graphismes au crayon posca blanc. Nous étions vraiment très concentrés et contents de notre travail! Gare du pont de l alma. Les commentaires sont fermés.
Graphisme Les Ponts En Gs
Objectif
- savoir tracer des graphismes simples en miniaturisant son geste: les ponts isolés dans différentes directions. Relation avec les programmes
Cycle 1 - Programme 2021
Produire un tracé avec une intention. Différentes activités menées de manière à tracer de plus en plus précisément (et miniaturisé) des ponts isolés. Déroulement des séances
1
Etape 1. J'observe
Dernière mise à jour le 03 janvier 2019
Discipline / domaine
L'écrit
- identifier des ponts sur des images de natures différentes
Durée
10 minutes (3 phases)
Matériel
- la reproduction "le pont de Fukagawa" de HOKUSAI et la photographie du pont en pierre (DVD Rom Access). - les panneaux en mosaïque (DVD Rom Access)
- pâte à fixer. GS:GRAPHISME ET ECRITURE CURSIVE. Fiches sur les ponts. - jetons
Remarques
- Cette étape se réalise en coin regroupement. 1. Découverte du motif sur une peinture | 5 min. | découverte
Le PE projète la reproduction du "Pont de Fukagama" de Hokusai suivie de la photographie du pont en pierre. Que voyez-vous sur ces images? décrire à l'oral s'exprimer à l'oral de manière construite et compréhensible.
Les Ponts Gs 7
Je les attache avec une attache parisienne dans un petit carnet de réussite où tous les brevets sont réunis. Je te posterai une photo. Peux-tu me dire ce qu'est un carnet de gestes? comment cela se présente-t-il? est-ce uniquement pour les traces et graphismes? Vivi. Merci pour ta réponse. Je travaille avec un carnet de gestes. L inspectrice m avais proposé sans trop d indication de faire "un carnet de graphisme ". J avais trouvé sur internet un répertoire graphique mais pas plus. Ponts Graphisme MS GS | Ponts à l'endroit et à l'envers. Avec la pratique, j ai choisi la forme de carnet ( elle avait insisté sur ce calepin). J ai choisi un cahier de travaux pratiques. Je reprends la méthode de D Dumont sur reproduire un mouvement et sa progression. Les enfants reproduisent un mouvement q ils ont fait avec leur corps, puis on le trace. C est pour moi un outil au service de la création, de recherches. Ensuite, cela nous amène à une famille de geste ( les ponts par ex) pour écrire les lettres m, n et les mots " Marie nage " par ex. J ai choisi carnet de gestes car j ai trouvé ce terme dans les nouveaux programmes.
Les Ponts Ms Gs
Objectifs: découvrir un nouveau geste graphique: le pont et savoir le maitriser
Etape 1: les amener à découvrir la notion de saut tout seul en les amenant verbalement sur le bon chemin (questionnement dirigé). Montrer des photos ou videos d'animaux qui sautent. Dans un premier temps, laisser les élèves s'exprimer librement puis poser des questions pour préciser leur description. Graphisme Maternelle Ponts à l’endroit et ponts à l’envers. Les amener ensuite à trouver le point commun entre les différentes images: ce sont des animaux qui sautent. Décrire avec les élèves la forme du corps des animaux qui sautent pendant le saut. Leur demander s'ils connaissent d'autres animaux qui sautent, puis si les hommes peuvent sauter. Images: saut_animaux
Etape 2: Le vivre avec son corps
Reprendre les photos et leur demander de faire des sauts comme les animaux. Si possible leur faire un petit parcours de motricité où ils doivent sauter (pieds joints) par dessus les obstacles. Etape 3: Intégrer la notion de pont
Expliquer la consigne: il doit réaliser un parcours à l'aide du matériel proposé( personnage playmobil ou animaux en plastique, legos pour les obstacles, élastiques pour faire comme un cerceau...
Les Ponts Grande Section
Les El y collent aussi à chaque période leur travail en graphisme décoration, gestion de l espace, de tracés. C est une expérimentation. Jamais de retour. C est tout ce qui permettra à l élève de commencer à écrire. Je fais de l écriture aussi et je sais q il faut le différencier du graphisme mais les nouveaux prog indiquent bine à mon sens que le graphisme prépare à l écriture. Point négatif:
Les grand format. Comment les coller? Je suis bien sûr ouverte à toutes critiques car j avance seule. Les El comprennent les étapes que j ai prise dans "écrit lettres"de chez Accès. Les ponts gs 7. Il y a un nouvel ouvrage qui va paraître en avril 2016 pour les ms. A mon avis, pour avoir vu le sommaire, et des photos: ms-gs. Merci encore pour tes retours. Posté par Karine, 06. 16 à 15:06 | | Répondre
Tu commences donc l'écriture en cursif. A quelle période? Je commence l écriture cursive que pour ceux qui sont prêts car j ai aussi des gs et les ms ont envie. Il me semble q c est l optique des nouveaux programmes.
Il utilise le personnage pour tester le parcours ainsi créé. Terminer le travail en dessinant le parcours (avec les obstacles sur une ardoise, feuille) et lui demander alors de faire sauter l'obstacle à la craie, au crayon feutre au dessus des obstacles afin de visualiser sa représentation. Observer et décrire le tracé. S'il n'est pas connu, amener le mot PONT et montrer la photographie du pont. ponts_repertoire_graphique
Etape 4: Réaliser des ponts en pâte à modeler, en découpage collage
Etape 5: Tracer des ponts (dans de la semoule, farine... Graphisme les ponts en gs. ) après avoir mis des objets pour les diriger dans leurs gestes. Etape 6: Tracer des ponts en arts visuels: réaliser un arc en ciel en peinture au doigt par exemple, à la craie grasse...
Etape 7: Diversifier les supports, les outils, les fiches... bref s'entrainer! pont_1 ponts_2 pont_grenouille pont_paon pont_guignol 6 7 arcade1_travail1
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