PRINCIPE PÉDAGOGIQUE
Principe pour toutes les catégories:
Ne pas séparer deux équipes de la même catégorie. Travail des deux pieds et enchaînements pied droit, pied gauche. Explication des séances et exercices (oralement, écrits, démontrés) travail des 5 sens. Intégrer la réflexion du joueur dans la séance. Objectif pedagogique football.com. Explication de chaque thème qui doit répondre à ces questions:
POURQUOI ON FAIT CELA? OÙ ON LE FAIT? QUAND ON LE FAIT? COMMENT ON LE FAIT? Former les joueurs à devenir ÉDUCATEUR, à ce qu'ils se posent des questions sur l'entrainement, le jeu, les situations et les principes de jeux
Mise en place de travail individuel sur mur, suivi individuel via une fiche joueur, utilisation de la vidéo, séance tactique sur tableau
Travail par cycle sur plusieurs systèmes de jeu (4-4-2/4-3-3-/3-5-2)
Transmettre notre PASSION qui contient: l'histoire du foot, les règles du jeu, le règlement de nos compétitions, les fondamentaux, nos valeurs. POUR LES U6, U7, U8 ET U9
Âge favorable à l'acquisition d'habileté motrice générale.
* l'éducateur peut intervenir en montrant une solution (parmi d'autres) * l'éducateur suscite d'autres alternatives chez les joueurs (répétitions des différentes alternatives) b) situations de référence: * 2 contre 1, 3 contre 1 (avec progression), 3 contre 2 * situation avec une ligne c) remédiation (correctifs): * essentiellement par le questionnement des joueurs * reconnaissance des repères pour définir le choix (prise de décision). Objectif pedagogique football youtube. 3. PEDAGOGIE « ADAPTATIVE » ( = Pédagogie des Modèles auto-adaptatifs = PMAA) = c'est la pédagogie « globale » a) situations de référence: jeux réduits, jeux à thèmes (jeux scolaires pour les petits) b) L'éducateur aménage l'espace et l'effectif (joker, supériorité, égalité): * l'éducateur précise le but à atteindre et les règles (consignes) * l'éducateur laisse un « temps de découverte » au joueur (essai – erreur) = tâtonnement. * l'éducateur peut arrêter le jeu (rappeler aux joueurs les principes généraux) c) remédiation (correctifs): * essentiellement par le questionnement des joueurs * reconnaissance d'une situation connue.
La coopération. Les jeux collectifs mettent l'accent sur la notion de coopération au sein d'une équipe, de rapport de force entre deux équipes et de règles à comprendre et à respecter pour que le jeu puisse se réaliser. Objectif pedagogique football table. Ils éduquent à la responsabilité et à l'autonomie, en faisant accéder les élèves à des valeurs morales et sociales par le respect des règles, le respect de soi-même et d'autrui. Les règles du jeu.
Répétez les questions ou les interventions: cela valorise les participants et matérialise l'importance accordée à chaque participant. Écoutez, reformulez. Essayez de faire formuler une conclusion consensuelle. © Photo: Dusan Kostic - Fotolia
Les effets positifs du sport sur le plan psychologique. Au-delà des bienfaits physiques, la pratique sportive a également des effets positifs sur le plan psychologique:
elle améliore la qualité du sommeil;
elle permet de lutter efficacement contre le stress, la dépression et l'anxiété;
elle permet d'acquérir confiance, autonomie, esprit de décision et d'entraide;
elle permet de défouler le trop-plein d'énergie et d'apprendre la maîtrise de soi. La pédagogie - club Football Amicale des Educateurs de Football de l'Aisne - Footeo. Une école de la vie. Le sport, et plus particulièrement les sports collectifs, est une excellente école de la vie. Il favorise le développement de l'estime de soi, la confiance en soi et permet aux enfants d'être acceptés par leurs pairs, en trouvant leur place au sein d'un groupe. La performance physique, le rôle au sein de l'équipe et l'importance du travail collectif permettent aux enfants d'acquérir des qualités dans des domaines dépassant le simple cadre des aptitudes physiques.
Les Méthodes Pédagogiques
1 Quel jeu et quel joueur pour demain? La priorité sera donné au jeu offensif, à la fluidité, et à la réaction à la perte du ballon (pour le récupérer rapidement), afin ne pas laisser l'adversaire prendre de la vitesse. Pour arriver à ce projet de jeu, il nous faut développer une unité de pensée, de conception, une cohérence à divers échelons de la formation. Le projet pédagogique - club Football Football Association Châteaurenardaise - Footeo. Le joueur de demain devra être plus adaptatif aux situations, plus anticipatif, plus créatif. Il devra avoir un temps d'avance sur l'adversaire, dans la lecture du jeu, dans ses choix, et sa prise de décision (agir avant les autres). Actuellement, on forme le joueur et ensuite on s'attache au jeu collectif. On utilise la « pédagogie directive » (analytique): l'enfant doit imiter le geste démontré par l'éducateur. On amène à l'enfant des moyens techniques et moteurs à utiliser dans des situations de jeu. Actuellement, on (l'éducateur) est INTERVENTIONNISTE dans le jeu: il donne la solution au joueur Actuellement, on (l'éducateur) joue à sa place: « Tire, passe ton ballon, … revient, ….
mets en touche, …. » Actuellement, on (l'éducateur) ne laisse pas le joueur réfléchir à son action, à s'approprier l'objectif et trouver les solutions pour y parvenir. Maintenant et demain, l'éducateur devra articuler les deux: « Il n'y a plus de formation du joueur sans formation au jeu collectif » OBJECTIF: RENDRE le JOUEUR INTELLIGENT
2 Comment? Depuis toujours, la formation du joueur s'inscrit dans une démarche mixte consistant à développer l'intelligence de jeu ainsi qu'une technique efficiente. Il n'est pas question de remettre en cause ce qui a été fait par le passé (et qui a fonctionné), ni de renier les caractéristiques françaises. On ne va pas révolutionner le concept. Objectifs et principes pédagogiques - club Football Association Sportive de Saint Pierre des Nids - Footeo. C'est plus une redéfinition des méthodes dont il s'agit, ainsi qu'une remise en cause de l'éducateur sur son attitude envers le joueur: si je dis ça, quel effet cela aura sur le joueur? L'éducateur devra utiliser trois « méthodes pédagogiques » pour s'inscrire dans ce projet de formation du joueur. Actuellement, on les utilise plus ou moins, mais il convient de les normaliser.
Car ces objectifs de résultats dépendent fortement des autres. (coéquipiers, adversaires, blessures, aléas.. )
Les objectifs de maitrise
Définissent si un progrès a été effectué. En partant d'une situation actuelle le joueur ou l'équipe définit un objectif de progrès. Exemple: être moins nerveux avant les matchs pour le gardien, perdre moins de ballons dans le jeu au but pour l'attaquant. Ainsi définir un objectif de maitrise ne dépend que du joueur ou de l'équipe. Une équipe d'habitude apathique dans ces entames de match se verra définir un objectif de maitrise inverse. A partir de la situation actuelle, à la fin de la période définit l'entraineur pourra faire un constat de validation sur l'objectif. Subi ou choisi? Forcer quelqu'un à faire quelque chose est illogique, la deuxième solution est la bonne. Bien évidemment l'entraineur doit y penser bien en amont et effectuer une liste d'objectif qui selon lui sont primordiaux. Il peut ainsi dans la discussion amener le joueur à comprendre et à définir lui-même ce qu'il doit faire.
Résultats
Vous êtes arrivé à la fin du module concernant l'hygiène des mains. Vous avez obtenu un score de / 26. L'hygiène des mains n'a plus de secrets pour vous. Vous connaissez les bonnes pratiques en matière d'hygiène et appliquez les recommandations pour lutter efficacement contre les risques infectieux. Félicitations! Vous pouvez télécharger votre attestation de participation ici.
Quizz Hygiène Des Mains Pour
Un lavage simple des mains nécessite: Un savon désinfectant liquide Un savon en pain OUI NON Un savon doux liquide OUI Un savonnage de 5 sec. OUI Un bref rinçage OUI NON Un essuyage par tamponnement OUI NON La fermeture du robinet avec la main OUI NON NON 7
6. La désinfection des mains avec un produit hydroalcoolique (PHA) permet: Un lavage simple des mains OUI NON Une action nettoyante OUI NON Une action désinfectante OUI NON Une désinfection des mains OUI NON Une désinfection des bijoux OUI NON 8
7. Quizz hygiène des mains pour. La désinfection des mains avec un produit hydroalcoolique (PHA) est: La méthode à privilégier OUI NON Plus efficace qu'un lavage au savon doux OUI NON Plus efficace si associée à un lavage simple OUI NON Inefficace au bout de 6 applications OUI NON 9
8. Vous réalisez une hygiène des mains par friction avec des PHA: Avant tout contact avec un résident OUI NON Après tout type de soins ou activités OUI NON Avant de se restaurer OUI NON Après le retrait des gants non poudrés OUI NON Dans toutes situations OUI NON Après le retrait des gants de ménage OUI NON 10
9.
C'est facile et gratuit. C'est parti!