Les cartes
A chaque courrier est jointe une carte qui montre l'avancement de loup et louve sur leur parcours. Les enfants voient ainsi le chemin qui reste à parcourir et les monstres restants! Petit souci avec la carte 1, je la mets en ligne dès que possible…
Exploitation pédagogique, Le monstre du tableau
Tout d'abord un tableau récapitulatif des idées d'activités à mettre en place autour de cet album. Tout n'est pas détaillé dans le tableau. Lorsque c'est détaillé, cela signifie que j'ai rédigé une fiche de prep. Je mets également les fiches de prep associées et, le cas échéant, les documents créés. Pour les ateliers manquants, allez faire un tour sur La Maternelle de Moustache, vous en trouverez déjà énormément! Voir aussi sur la classe de Laurene. Exploitation pédagogique, Va-t'en, Grand Monstre Vert! Exploitation pédagogique, la couleur des émotions
Les ateliers manquants seront sans doute sur le journal de Chrys.
Le Monstre Des Couleurs Va À L École Exploitation Pédagogique
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Aujourd'hui, le monstre des couleurs fait sa première rentrée… De quoi être à la fois curieux et inquiet! D'où le mélange d'émotions qui submergent notre héros… Mais dès qu'il découvre la vie de la classe: la maîtresse, les copains, les activités… la peur fait aussitôt place à l'enthousiasme. Le kit comprend l'album et les exploitations pédagogiques PS-MS-GS. Aujourd'hui, le monstre des couleurs fait sa première rentrée… De quoi être à la fois curieux et inquiet! D'où le mélange d'émotions qui submergent notre héros… Mais dès qu'il découvre la vie de la classe: la maîtresse, les copains, les activités… la peur fait aussitôt place à l'enthousiasme. C'est le retour du printemps, Canard s'ennuie seul au bord de la mare. Il essaie de se distraire avec différents animaux jusqu'au jour où arrive Cane, de qui il va se rapprocher… Le kit comprend un exemplaire de l'album et son exploitation pédagogique PS-MS-GS. C'est le retour du printemps, Canard s'ennuie seul au bord de la mare.
Le Monstre Des Couleurs Va À L École Exploitation Pédagogique Dans
Il y a quelques années, en arrivant sur mon multi-niveaux, j'ai commencé par travailler par projets. Je partage aujourd'hui avec vous une aventure exclusive de Loup et Louve! Il s'agit de …… Loup et Louve sur l'île aux monstres! Ce projet fait suite aux aventures de Loup et Louve dans l'espace (article à venir). Petit résumé: Loup et Louve ont quitté l'école pour partir en vacances mais leur bateau a fait naufrage et ils ont échoué sur l'ile aux monstres. Ils vont devoir affronter de nombreuses épreuves pour rejoindre l'avion qui les ramènera à l'école! Voici les albums exploités pendant cette aventure. Va-t'en, grand monstre vert! écrit par Ed Emberley
Le monstre du tableau, écrit par Méli Marlo et illustré par Claire Le Grand
La couleur des émotions, écrit par Anna Llenas
Petite explication sur ma manière de procéder. Toutes les deux ou trois semaines, nous recevons un colis à l'école avec une lettre de loup et louve et du matériel pour réaliser des activités et un nouvel album à chaque fois.
Le Monstre Des Couleurs Va À L École Exploitation Pédagogique Tic
MC en maternelle > Outils pour la classe > Imagiers > Le monstre des couleurs va à l'école: Imagier
Le monstre des couleurs va à l'école: Imagier en 3 graphies
A imprimer en 2 pages sur 1 A4 et à plastifier
Je range tous les imagiers dans des classeurs A5. J'imprime aussi en 4 ou 6 pages sur 1 A4, et je fabrique des référentiels pour les élèves. Je relie les mini cartes avec un anneau de porte-clé après avoir fait un trou dans un angle
Imagier en 3 graphies
MCEM Imagier Monstre Ecole v3 3 graphies
Imagier en 2 graphies
MCEM Imagier Monstre Ecole v3 2 graphies
Imagier en majuscule
MCEM Imagier Monstre Ecole v3 majuscule
(cliquer sur la couverture de l'album pour acheter le livre sur Amazon)
de Anna Llenas aux éditions Quatre fleuves
Permet de se représenter la première rentrée scolaire et de visualiser, grâce au monstre des couleurs, les émotions multiples ressenties par l'enfant. Le monstre des couleurs est un peu inquiet. Aujourd'hui, il va à l'école pour la première fois… et il n'a aucune idée de ce qui va lui arriver!
Aussi enthousiaste qu'apeuré, il se sent submergé par un mélange d'émotions. Heureusement, son amie la petite fille est là pour le rassurer et le guider. Petit à petit, il fait connaissance avec ses camarades, écoute une belle histoire racontée par la maîtresse, se régale à la cantine, s'amuse en cours de peinture. L'école, ce n'est pas si mal finalement… On y retourne demain?
L'exploitation vise la compréhension du texte lu par l'adulte, et privilégie le jeu et la manipulation. TOUS DOMAINES • PS > GS: La voilà la jolie grappe! Septembre: le mois de la rentrée, mais aussi celui de l'automne et du raisin. Un fruit que les enfants adorent, et qui se trouve ici au coeur d'une belle grappe d'activités dont le point d'orgue sera… une dégustation collective! Bon appétit! SUR LE TERRAIN: L'école de la reprise, comment c'était? Des enfants isolés les uns des autres, des enseignants et des atsem empêchés de réconforter les plus anxieux, des enfants qui ne courent plus en récréation… La réouverture des écoles maternelles le 11 mai dernier a été marquée par de nombreux changements. Du fait d'un protocole sanitaire très strict imposé par le gouvernement pour faire face à l'épidémie du Covid-19, les enseignants ont dû totalement repenser leur façon de faire la classe. COMMENT JE L'AI FAIT: « J'ai mis en place des brevets de réussite ». Manon Motte, enseignante en classe de maternelle à l'école des Deux Bourgs à Bigny-Vallenay, une école rurale du sud du Cher, propose des temps de travail en autonomie au cours desquels les enfants s'autoévaluent, à travers des brevets de réussite.
Ensuite vous saisissez le nombre de fois que chaque opérateur doit mesurer chaque pièces (Nb d'essais), le nombre d'opérateur et le nombre de pièces. (Attention pour qu'un test soit valide il faut que le produit Nbre d'opérateurs x Nbre de pièces soit supérieur à 15) Vous pouvez alors saisir les noms des opérateurs:
Ensuite en fonction du nombre d'essais, du nombre d'opérateurs et du nombre de pièces, le logiciel dimensionne le tableau de saisie des valeurs, dans lequel vous pouvez alors saisir les valeurs mesurées:
Chaque ligne correspond à une pièce, et pour chaque opérateur vous allez retrouver autant de colonne « Mes n° » que le nombre d'essais. R ET R (CHOISY-LE-ROI) Chiffre d'affaires, rsultat, bilans sur SOCIETE.COM - 501385876. Dans ce tableau vont être calculées en automatique par opérateur et par pièce, la moyenne et l'étendue des mesures et par pièce la moyenne et l'étendue tout opérateur confondu. Lorsque vous aurez saisi toutes les valeurs, le logiciel va vous afficher des calculs réalisés en automatique:
Vous retrouvez ci-dessus la moyenne générale et l'étendue globale par opérateurs.
R Et R Notaires
Note: Il est recommandé d'accompagner les études R&R avec un étalonnage. La répétabilité est l'expression des variations propres à l'appareil de mesure. Elle est obtenue par répétition des mesures d'une caractéristique en gardant les mêmes conditions sur les 5M. Pour ce faire, la répétition des mesures doit se faire dans un court laps de temps. La reproductibilité est l'expression des variations issues de l'ensemble des facteurs du
5M. Procédures d'exécution d'une étude de R & R
La manière habituelle de réaliser pour réaliser une étude R&R est celle de General Motors. R et r consulting. Un minimum de
deux opérateurs
et
10 échantillons
sont utilisés pour l'étude. Chaque opérateur mesure chaque échantillon au moins deux fois, tout en utilisant le même appareil. Chaque série de mesures sur tous les échantillons par un opérateur s'appelle un "essai". Cette approche permet d'appréhender la variabilité inhérente au dispositif (répétabilité) qui est séparé de la variabilité supplémentaire due à la variation entre opérateurs (reproductibilité).
R Et R Transport
Dans le cas d'une analyse basée sur la VT,
il faut s'assurer que les pièces mesurées représentent
bien la Variation Totale du Procédé. Tolérance = IT = 2%TOL EV = (0, 176/2). 100 = 8, 8%%TOL AV = (0, 08/2). 100 = 4, 0%%R&R = (0, 193/2). 100 = 9, 6%%VP = (0, 534/2). 100 = 26, 7%
Dans le cas présent, l'analyse sur le produit est
acceptable. Table des valeurs de d2
R Et R Notaire Paris
Nos logiciels de gestion des instruments de mesure: QUAL'METROLOGIE et de SPC/MSP: QUAL'SPC incluent la fonctionnalité de capabilité de processus de contrôle suivant la méthode R&R d'après la MSA version 3. R et r pomerleau. Principe de la méthode Cette méthode mobilise deux ou trois opérateurs qui doivent contrôler deux ou trois fois les dix mêmes pièces. La comparaison mathématique de leur mesure va d'une part nous donner les erreurs de répétabilité (dues à l'instrument) et les erreurs de reproductibilité (dues aux opérateurs), ainsi que la combinaison des deux appelés GRR qui nous donne les erreurs de notre processus de mesure. Nous vous calculons aussi le ndc (nombre de catégories distinctes) et le Cpc (capabilité du processus de contrôle) Des résultats immédiats Le logiciel permet de définir en automatique si le processus de mesure avec cet instrument, ces personnes et ces pièces est capable ou non. Le tout sera pondéré par l'analyse des étendues des mesures des opérateurs afin de vérifier qu'elles soient homogènes.
R Et R Consulting
100 = (0, 176/0, 56). 100 = 31, 4% (Equipement)%AV=(AV/VT). 100 = (0, 08/0, 56). 100 = 14, 3% (Opérateur)%R&R = (R&R/VT). 100 = (0, 193/0, 56). 100
= 34, 4%%VP = (VP/VT). 100
= (0, 534/0, 564). 100 = 94, 6% (Produit)
Si le pourcentage R&R est:
< 10%: le processus est satisfaisant
Compris entre 10 et 30%: le processus est acceptable
mais on peut l'améliorer
> 30%: le processus est inacceptable (ce qui est
le cas)
Dans le cas présent, le processus est dégradé
par la répétabilité des opérateurs qui n'est pas
optimale, cela peut s'expliquer par un instrument mal adapté au type
de cote ou une prise de cote qui ne permet pas d'être répétable
(zone de forme complexe, positionnement imprécis de l'instrument). Attention: normalement, si une étude R&R se fait avec un seul
équipement, il faudrait forcer la reproductibilité à zéro
et ne pas prendre en compte AV (source MSA). Les études R&R - Méthode ANOVA. Si l'analyse porte sur le Produit, la Tolérance
est utilisée en lieu et place de la Variation Totale. Les deux approches VT et Tolérance sont valables, elles
dépendent de l'utilisation du système de mesure et du
souhait du client.
Les études
R&R: Méthode des étendues
Méthode des étendues et des moyennes:
La méthode R&R (Répétabilité
et Reproductibilité) calcule la variabilité totale d'un système
de mesure et permet de séparer la répétabilité,
la reproductibilité et la variation liée à la pièce. Pour quantifier la répétabilité et de
la reproductibilité en utilisant la méthode des étendues
et des moyennes, plusieurs pièces, un moyen de mesure, des opérateurs
et des mesurages sont nécessaires. La méthode recommandée est d'utiliser 10 pièces,
3 opérateurs et 3 séries de mesure, pour un total de 90 mesures. La répétabilité EV du
système de mesure est donnée par la formule:
est
la moyenne de toutes les étendues des 3 opérateurs sur l'ensemble
des pièces. Hiérarchie de la réglementation - la différence entre les articles R et L. d 2
est la constante choisie dans le tableau ci-dessous
avec Z qui est obtenu en multipliant le nombre de pièces
n par le nombre d'opérateurs ( Z =10x3=30)
et w est le nombre d'essais (w=3). 5, 15 correspond au nombre d'écarts-types
pour obtenir 99% de probabilité. La reproductibilité AV du système
de mesure est donnée par la formule:
la moyenne de la différence des mesures moyennes entre l'opérateur
ayant les mesures les plus élevées et l'opérateur ayant
les mesures les plus faibles pour tous les opérateurs et sur l'ensemble
Avec n = 10: Nombre de pièces
r = 3: Nombre d'essais
d 2 est la constante
choisie dans le tableau ci-dessous avec
Z = 1 et w est le nombre d'opérateur
(w=3).