D'autres préfèrent s'élancer dans des toboggans géants aux dénivelés et aux courbes impressionnantes. Sensations fortes assurées. Pour clôturer notre séjour, passage obligé par les boutiques. Il est temps de rejoindre le bus. Quelques gouttes font leur apparition après 2 jours d'un temps idéal. Un pique-nique sur la route et nous voilà de retour, comblés par ce séjour féérique. Bravo aux enfants pour leur bon comportement et leur bonne humeur durant ce voyage! Classe de découverte au futuroscope – Ecole de Saint Cernin. Mots clés: Aucun mot clé
- Classe découverte futuroscope 2019
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- Exercice ce1 se reparer dans l espace exercices
- Exercice ce1 se reparer dans l espace 3eme
- Exercice ce1 se reparer dans l espace en
Classe Découverte Futuroscope 2019
France
Inclusif Sciences & technologie
REF. 603
Train -
Hôtel en périphérie
2 jours / 1 nuits
Donnez du sens à votre projet pédagogique! Le Parc s'engage à fournir des clés originales de compréhension du monde: 40 attractions et 4 thèmes en lien avec les programmes scolaires, au service des apprentissages et du parcours de vos élèves. 1 / FUTUROSCOPE
Départ de Paris Gare Montparnasse en TGV. Arrivée en gare TGV Futuroscope. Déjeuner libre. Visite du Parc du Futuroscope avec une hôtesse. Dîner sur le parc. Spectacle nocturne. Nuit à l'hôtel. 2 / FUTUROSCOPE
Petit-déjeuner. Visite libre du parc. Déjeuner. Projet Pédagogique : Préparer une visite au Parc du Futuroscope. Départ pour Paris en TGV. Arrivée à Paris Gare Montparnasse. Ce séjour comprend:
Le transport en train A/R depuis la gare de départ. Les tarifs ferroviaires s'entendent sous réserve de disponibilité dans la classe de réservation prévue et sont soumis aux conditions de validité imposées par les transporteurs: SNCF, DB, Eurostar, Thalys, Téoz, Thello, Trenitalia…
Les activités et les frais d'entrée dans les musées ou sur les sites au programme, les services de guide pour les visites guidées prévues.
Classe Découverte Futuroscope 2017
Ces embarcations à fond plat vous baladent le long du Cher et vous offrent un panorama du château sous un angle différent. JOUR 4: FUTUROSCOPE
Journée au parc du Futuroscope. Ce lieu a pour mission de rendre les enfants curieux du monde qui les entoure grâce à une approche ludique de la technologie et des sciences. Attention les yeux! Poursuite de la journée au parc. Profitez des attractions jusqu'au bout de la journée! JOUR 5: CLOS LUC É
Visite du Clos Lucé. Classe découverte futuroscope 2017. Suivez les traces de Léonard de Vinci avec la visite de ce qui fut sa dernière demeure et qui abrite un éventail de ses inventions. L'humanisme de la Renaissance est ici à son apogée. Fin de nos prestations. Caractéristiques
La durée et le contenu des visites sont aménageables en fonction de vos souhaits ou de votre projet pédagogique. N'hésitez pas à nous consulter.
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30 minutes (1 phase)
Séance 6 - Exercices
Les exercices sont ceux du document "points de vue" de orpheecole
1. Exercices | 30 min. | recherche
Distribuer la fiche, donner les consignes au fur et à mesure. Faire la fiche. Prendre un ou deux élèves et modéliser les situations de la fiche avec des objets présent dans la classe. 7
Evaluation
Connaître le vocabulaire spatial
Connaitre les différents points de vue
Identifier différents points de vue
Séance 7 - Evaluation
L'évaluation a été conçue à partir des sites: l'école de crevette, orpheecole et classeurdecole
1. Exercice ce1 se reparer dans l espace devant derriere. Evaluation | 30 min. | évaluation
Exercice 1: Connaître le vocabulaire spatial Exercice 2: Différencier droite et gauche Exercice 3:Connaitre les différents points de vue Exercice 4: Identifier différents points de vue
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Exercice Ce1 Se Reparer Dans L Espace Exercices
Discipline
Se situer dans l'espace
Niveaux
CE1. Auteur
E. CHARVET
Objectif
- Se repérer dans son environnement proche
- S'orienter, se déplacer dans son environnement proche
- Connaître le vocabulaire spatial pour décrire
Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2020
Se repérer dans son environnement proche. Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. Exercice Se situer dans l'espace : CE1 - Cycle 2. Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest... ). Cette séquence a été réalisé a partir du travail des blogueuses des sites classeurdecole et orpheecole. Déroulement des séances
1
Des mots précis pour décrire
Dernière mise à jour le 18 août 2019
Discipline / domaine
Comprendre l'importance d'utiliser des mots précis pour décrire des positions. Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
- Deux ou trois feuilles A4 par groupe
- Deux ou trois feuilles modèle
1.
Exercice Ce1 Se Reparer Dans L Espace 3Eme
Description d'un modèle | 15 min. | découverte
Expliquer qu'aujourd'hui, nous allons faire un petit jeu par groupe et qu'il faut un volontaire pour être descripteur. Donner un modèle sur feuille A4 à l'élève volontaire. Distribuer une feuille de brouillon par groupe. X doit vous décrire ce qu'il a devant les yeux et vous devez essayer de le reproduire. Il doit vous décrire les éléments et leurs positions afin que vous puissiez reproduire la feuille sans la voir. On peut dessiner un carré, un triangle et un rond au tableau pour s'assurer que les enfants connaissent le vocabulaire. Par groupe de 3, les élèves doivent replacer les éléments au bon endroit sur une feuille. A la fin, afficher au tableau les productions de chaque groupe et les comparer. Les productions ne ressemble pas du tout au modèle. Exercice ce1 se reparer dans l espace en. Il manquait des indications. Plus les mots utilisés sont précis plus les productions sont semblables. 2. Utilisons un vocabulaire précis | 10 min. | recherche
Garder le modèle affiché au tableau.
Exercice Ce1 Se Reparer Dans L Espace En
Recherche | 15 min. | recherche
L'enseignant projète la photo de la classe au tableau. Quel type de document voit-on? Comment sont les murs de la classe? Quelle est la forme de la classe? Combien y-a-t'il de portes? De fenêtres? Où es-tu assis par rapport au bureau de la maîtresse? Quels éléments de la classe ne voit-on pas sur la photographie? 2. Etude de documents | 20 min. | découverte
Les élèves prennent leur dossier Hachette pp 10-11 Lecture "Montrer une photographie" Document 2: Description. Exercice ce1 se reparer dans l espace 3eme. Comment voit-on les différents éléments de la classe? Faire noter où se trouve des éléments par rapport à d'autres sur le plan. Comment sont représentées les portes, fenêtres et radiateurs? Les différences entre le document 1 et le document 2. Que voit-on sur le plan que l'on ne voit pas sur la photographie? Lecture "Faire le plan"
3. Atelier | 15 min. | recherche
Distribution d'une feuille quadrillée par élève. Les élèves notent leur prénom au dos. Consigne: Dessiner le plan de la classe Si assez de temps: Légender le plan: porte; fenêtres; bureau de la maitresse; mon bureau d'élève
4.
Une fois tout cela fait, ils peuvent déposer la fiche sur le bureau de l'enseignant et faire du travail personnel en attendant que tout le monde est terminé. 4
Comment est ton école? Découvrir l'espace familier de l'école et le représenter
Dossier hachette élèves; dossier pédagogique enseignant
1. Observation de l'école | 15 min. | recherche
La classe est dans la cour de l'école et cherche les réponses aux questions de l'enseignant: Les bâtiments: de quelle couleur sont-ils? Combien y-a-t'il d'étages? Comment sont placés les bâtiments? La cour de récréation: où est-elle située? Entre quoi et quoi? Se repérer dans l'espace en grande section - Le Coin des animateurs. Y-a-t'il d'autres éléments que les bâtiments et la cour? (buts, arbres, préaux) On retourne en classe
Description du document 1 Comparaison avec ce qu'on a vu dans notre école Lecture "Décrire une école" Observation document 2. Situer les différents bâtiments, la cour de récréation, les préaux Lecture "Faire une maquette"
3. | mise en commun / institutionnalisation
Nommer les différents types de bâtiments qu'il existe dans une école: travail, déjeuner, sport.