D'ailleurs, une expression est née: « être têtu comme un ………… ». Je suis ……………………………………. Je suis un mammifère qui produit du lait. Ma robe est de différentes couleurs. Je suis herbivore comme mon cousin l'âne. Certaines d'entre nous sommes élevées pour leur lait, d'autres pour leur viande. Quand je m'exprime, on dit que je meugle. Avec mon lait, on fabrique du fromage et des yaourts. Je suis ……………………………………..
Ma queue est en forme de tire-bouchon, mon nez s'appelle un groin. D'ailleurs, on dit que je grogne. La ferme | GS | Fiche de préparation (séquence) | l'espace et explorer le monde du vivant, des objets et de la matière | Edumoov. Je suis omnivore comme vous les Hommes car je mange de tout. Ma peau est fine et elle craint le soleil alors je me roule dans la boue pour me rafraîchir, me débarrasser des parasites mais aussi comme crème solaire pour éviter les coups de soleil! Mes petits sont appelés les porcelets. Je suis un très bon chasseur de souris. Je ne suis pas toujours ami avec les chiens. Je miaule et ronronne. Mes bébés sont des chatons et nous adorons boire du lait aux mamelles de notre maman: la chatte.
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Comme la réponse a été non, j'ai proposé de chercher une autre façon de mettre ensemble ce qui pourrait aller ensemble. C'est alors que d'autres critères de rangement sont apparus. Une élève a voulu mettre les oiseaux ensemble. Nous avons donc essayé mais le problème était de savoir ce que c'était un "oiseau". Comment les reconnaître? Les élèves ont alors mis en évidences différents critères (voir ci-dessous). Ensuite, chaque proposition d'animal pour se joindre cette catégorie était passée au crible des critères. S'il correspondait, il avait sa place, sinon, nous le laissions ailleurs sur la table. Pris au jeu, ils ne voulaient plus s'arrêter! La ferme fiches et activits pour la maternelle | Animaux de la ferme, Thème ferme maternelle, Activité animaux de la ferme. 3 - Lors de la troisième séance, une autre catégorie est apparue en observant les étiquettes encore sur la table: celle des animaux avec 4 pattes, un museau, des poils, deux oreilles et une queue. Pour chacun, les élèves ont vérifié, en les verbalisant, si les critères correspondaient bien à chaque animal choisi. Comme il restait, des étiquettes qui ne rentraient pas dans les catégories déjà créées, d'autres sont apparues à nouveau: "les maisons des animaux" et "la ferme".
Il y a 14 modèles que vous pouvez imprimer en A4 (format d'origine) ou en A5 (en réglant votre imprimante pour qu'elle imprime 2 pages sur une feuille). Maternelle GS - Jeux éducatifs gratuits en ligne. Vous avez la possibilité d'imprimer les planches vierges pour les élèves en A4 ou en A3 (deux feuilles à plastifier ensemble) et du coup d'utiliser les pions animaux adéquats ( En A4, les animaux seront plus petits et le découpage sera minutieux! ;))
L'enfant peut jouer seul avec sa planche et son modèle, mais ils peuvent aussi jouer par deux, un enfant possédant le modèle et le cachant à son partenaire, et doit lui expliquer où positionner les animaux pour reproduire le modèle. Fiches Modèles
(vous pouvez en imprimer plusieurs sur une feuille en allant dans les options d'imprimante)
Planches et Pions
retrouvez aussi le même jeu sur le thème de la savane et de la plage en cliquant sur l'image.
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Jeu De La Ferme Gs 11
Disciplines
L'espace et Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Niveaux
GS. Auteur
I. COMTE
Objectif
- Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux. - Parler d'espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe). Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances
1
Découvire un nouvelle environnement: la ferme
Dernière mise à jour le 13 octobre 2021
Discipline / domaine
L'espace
Durée
25 minutes (2 phases)
Matériel
Fiche les éléments de la ferme
1. Présentation de la fiche | 10 min. | découverte
Chaque élève est a sa table et a un exemplaire de la fiche. Jeu de la ferme gs 11. Interroger les élèves sur chaque élément de la fiche. 2. Reconnaitre les éléments spécifiques à la ferme | 15 min. | recherche
Donner la consigne: Entourer les éléments qui sont spécifiques à la ferme et colorier les animaux de la ferme
2
Les empreintes des animaux
Reconnaitre les empruntes des animaux de la ferme
Jeu "memory empruntes des animaux de la ferme "
1.
NB: Le terme " mammifère " a été apporté par moi à la demande des enfants qui ne savaient pas comment nommer cette catégorie. Nous avions déjà parlé à plusieurs reprise des mamelles des femelles pour les différencier des mâles. Le but n'est pas qu'ils retiennent absolument ce mot, mais que les critères de la catégories soient compris et intégrés. 4 - Lors de la quatrième séance, les élèves ont réalisé l'affichage des catégories en reverbalisant à nouveau les critères, le nom des catégories et les mots correspondant. Et voici le résultat:
D'autres classements peuvent être trouvés du moment que les critères propres à leur association sont respectés. Jeu de la ferme gs ms fiches. Pour plus d'infos, lire l'article: " Catégoriser pour mieux comprendre, GS ". + Pour finir le projet "FERME", il ne nous reste plus qu'à écrire la recette du pain et celle du beurre. A suivre... J'espère que cet article voir aura intéressé. N'hésitez à mettre un commentaire pour demander des infos par exemple, où pour me faire une commande particulière d'article.
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2.