Du 21 au 25 décembre 2020, le ministre de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l'Innovation M. Souley Amadou Sarki Rafi a effectué une visite de prise de contact qui l'a conduit dans les universités de Dosso, de Zinder et Maradi. A Dosso qui a constitué la première étape de son périple, le ministre de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l'Innovation a procédé au lancement de la filière cybercriminalité et protection des données. Une filière qui est au diapason de l'actualité avec le développement du digital. En lançant officiellement la filière, le Ministre Souley Amadou Sarki Rafi a indiqué l'utilité d'une telle filière pour le Niger. Les filières de université de maradi le. La seconde étape a conduit la délégation ministérielle à l'Université de Zinder. A cette étape, le ministre Souley Amadou Sarki Rafi a visité les infrastructures de l'institution notamment les salles de cours, le rectorat, les dortoirs, le Centre Régional des œuvres universitaires ainsi que l'Agence Nationale des Allocations et des Bourses (ANAB).
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Production et stockage d'arachide au Sahel: défis et opportunités dans les régions de Maradi et Zinder au Niger. Ousmane Bakoye (1), Ibrahim Baoua (2), Lawali Sitou (2), Mahamane Rabé Moctar (1), Laouali Amadou (1), Anastasia W. Njoroge (3), Larry L. Pose de la première pour la construction de l’Université Maryam Abacha à Jiratawa, Maradi : Renforcer la coopération et la solidarité à travers l’enseignement supérieur. Murdock (3) & Dieudonne Baributsa (3) (1) Institut National de la Recherche Agronomique du Niger, Maradi, Niger; (2) Université Dan Dicko Dan Koulodo de Maradi, Maradi, Niger; (3) Purdue University, West Lafayette, IN, USA. [Note du RECA] Cette étude menée par des chercheurs de l'INRAN et l'Université DanDicko DanKoulodo de Maradi a été publiée en anglais sous le titre original « Groundnut Production and Storage in the Sahel: Challenges and Opportunities in the Maradi and Zinder Regions of Niger » dans le Journal of Agricultural Science; Vol. 11, No. 4; 2019; Published by Canadian Center of Science and Education. La version originale en anglais est disponible par le lien ci-après. Le lecteur pourra trouver les références:
Compte tenu de l'intérêt de ce travail des chercheurs des institutions de Maradi, le RECA a réalisé la traduction pour une plus grande information sur la production et le stockage de l'arachide.
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Pas de vie personnelle ou professionnelle sans paroles ni échanges. La communication permet de partager, séduire et convaincre. Le monde de la communication d'aujourd'hui est un monde d'image où l'impression produite est immédiate. Les filières de université de mardi 9. "Vous n'aurez jamais une deuxième chance de faire une bonne impression" (Davis Swanson). La rhétorique, défendue depuis l'Antiquité par Aristote ou les sophistes grecs comme Démosthène, puis par les romains Cicéron et Quintilien est un outil toujours précieux de nos jours. Elle n'a jamais été abandonnée tout au long de l'histoire car les besoins de convaincre et de persuader ont toujours existé au sein des groupes sociaux. Dans l'Antiquité, la rhétorique s'intéressait à la persuasion dans des contextes publics et politiques, tels que les assemblées et les tribunaux. Les théoriciens de la rhétorique (Anaximè
La communication comme outils de développement
La communication comme outils de développement A l'instar des entreprises et institutions, les états en général et ceux africains en particulier doivent de nos jours prendre conscience de l'importance de la fonction communication dans leur développement, l'aspiration des dirigeants étant avant tout de construire une société cohérente dans la paix et la stabilité.
La plupart des agriculteurs (71, 5%) vendent leurs arachides non décortiquées sur les marchés locaux et urbains. Les commerçants sont les principaux acheteurs selon 61, 7% des agriculteurs, tandis que les transformateurs ont été mentionnés comme acheteurs par moins de 20%. Les ventes sont principalement effectuées par des agriculteurs individuels alors que très peu est vendue par le biais de coopératives. Universités au Niger, Niamey. Licences (LMD). Étant donné que l'arachide est une culture rentable adaptée à la zone sahélienne, il est nécessaire d'améliorer sa production, son stockage et sa valeur ajoutée par la transformation. Télécharger la version traduite en français, 9 pages, 768 Ko.
Au début des années 70 a été publié le manuel Le Français scientifique et technique (Hatier, 1971); dans les années 74-75 est apparue l"expression « français fonctionnel », précédée, dès les années 60, par « français de spécialité » (Cuq et Gruca 2008: 360). Cela reconnaissait à la langue française la capacité « à créer et à véhiculer des sciences et des techniques » (idem). En raison de la crise économique des années 70 et des nouveaux. Dans cette dénomination, « l"idée d"instrument renvoyait surtout à un médium d"accès à la documentation scientifique et technique en français…» (idem: 361). Exercice de pythagore en ligne depuis. Voici, donc, la parution de recueils tels que le VGOS, le VIEA et le VGOM (idem). En 1976, la publication de l"article de L. Porcher « Monsieur Thibaut et le bec Bunsen » a marqué un tournant méthodologique. Pour Porcher, il serait impossible de mettre en place une méthodologie pour l"enseignement du français scientifique en remplaçant « Voici M. Thibaut » par « Voici un bec Bunsen », vu la nécessité de se centrer sur des besoins particuliers et sur les événements de communication potentiels des destinataires (Carton 2008: 40).
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références bibliographiques: j'utilise les éditions Hatier, Hachette, Bordas, Didier, Magnard… Les sites de référence sont,,,, Joan Riguet,,,,,,, …
LES LANGUES DE SPÉCIALITÉ
Notre réflexion sur les acteurs principaux du processus d"enseignement/apprentissage sera suivie, dans ce chapitre, d"une présentation de l"évolution du domaine dans lequel s"inscrit notre travail et de quelques pistes d"intervention sur le terrain, compte tenu des destinataires visés. Exercice de pythagore en ligne de la. Le public concerné par notre recherche est constitué d"adolescents fréquentant le lycée scientifique, n"ayant pas encore choisi leur cursus universitaire et susceptible de se consacrer à une profession scientifique. Considérant le type de formation qu"ils reçoivent pendant les heures de cours (pas encore « professionnalisée », à l"instar des apprenants de l"école hôtelière, de la filière touristique etc. ), le type de langue qui nous concerne est le « Français de Spécialité ».