Discipline
Sciences et technologie
Niveaux
CM1, CM2. Auteur
A. HYAU
Objectif
Voir les relations aux programmes. Relation avec les programmes
Cycle 3 - Programme 2020
Relier certains phénomènes naturels (tempêtes, inondations, tremblements de terre) à des risques pour les populations. Connaître les phénomènes géologiques traduisant activité interne de la Terre (volcanisme, tremblements de terre,... ). - découverte du mécanisme des séismes et du volcanisme,
- localisation des zones à risques pour la population. Activité internet de la terre cycle 3 le. Déroulement des séances
1
DECOUVERTE DES TREMBLEMENTS DE TERRES
Dernière mise à jour le 23 janvier 2019
Discipline / domaine
A partir des photos de tremblement de terre, caractériser les séismes
Durée
61 minutes (9 phases)
Matériel
fiche élève séisme
diaporama avec les photos et la carte des risques. carte des régions françaises. Carte du relief français. 1. Observation du document | 10 min. | découverte
1. Distribution de la fiche. 2. Quels types de documents sont présentés sur cette fiche?
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Activité interne de la Terre CM1 - CM2 - 6ème - cycle 3 - Sciences -Volcanisme, séismes, plaques... - YouTube
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Lire la suite Si un risque affecte un territoire sans enjeu, le risque est nul. En revanche, si l'enjeu est important, le risque naturel l'est aussi. Activité 2: Quels sont les risques naturels en France? Lire la suite II- Actions de l'Homme face aux riques: mesures de prévision et de prévention Activité 3: comment se protéger des risques naturels? Face à tout risque naturel, deux types d'actions sont envisagées: 1- La prévision de l'aléa - Pour les phénomènes météorologiques, on peut effectuer des modélisations des données météo dans le but d'anticiper de futurs mouvements de l'atmosphère. Activité interne de la Terre pour CM1 CM2 - Maître Lucas. - Pour les aléas volcaniques, on surveille les volcans. - Dans les zones d'aléas sismiques forts, on mesure les températures du sol, d'éventuelles émissions de gaz, le comportement des animaux, même si toutes ces mesures ne peuvent renseigner le lieu et le moment où un séisme peut se produire. 2- La prévention - Par des mesures de protection qui visent à réduire l'exposition à un aléa (digues, déversoirs, blocage des coulées de lave, évacuation et mise à l'abri des populations, …) - Par des mesures d'adaptation qui permettent de limiter la vulnérabilité en cas d'exposition à l'aléa (alerte des populations, PPRN, constructions parasismiques, …) Bilan A2: Les phénomènes naturels engendrent des risques pour les populations, c'est pourquoi des plans de prévention des risques naturels (PPRN) sont mis en place pour protéger les biens et les personnes.
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Un volcan entre en éruption lorsque le magma qui se trouve dans la chambre magmatique est soumis à des températures très élevées. Le magma en fusion s'accompagne de gaz qui remonte à la surface et peut provoquer d'importantes explosions. Comment se forment les volcans? Qu'est-ce qui provoque une éruption volcanique? Quelles différences existe –t -il entre des éruptions effusives et explosives? Activité internet de la terre cycle 3 4. Les séismes Les séismes se matérialisent par des vibrations de la surface terrestre qui sont plus ou moins ressenties et peuvent provoquer d'importants dégâts comme la destruction de bâtiments. Le centre du séisme est appelé épicentre. C'est en ce lieu que les secousses sont les plus intenses, puis elles diminuent au fur et à mesure que l'on s'éloigne de ce point. Le foyer des séismes se situe en profondeur (en-dessous de l'épicentre) à la jonction des plaques tectoniques, là où les roches subissent d'importantes déformations. Celles-ci accumulent alors de l'énergie qu'elles libèrent au moment du séisme.
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Distribuer la fiche document 1 aux élèves ainsi que la fiche élève 1. Demander aux élèves de lire et d'observer les documents et de répondre aux questions de la fiche élèves. Distribuer et faire ensuite remplir la fiche élève 2. 3. Je retiens | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Distribuer aux élèves la trace écrite à trous. Faire lire à haute vois les phrases aux élèves et compléter les trous par les élèves avec une validation collective. 2
L'activité externe de la Terre: les inondations
Dernière mise à jour le 02 janvier 2017
50 minutes (3 phases)
fiche documentaire 2
Fiche élève 3
Demander aux élèves ce qui à été vu lors de la séance précédente. A votre avis, quelles sont les bonnes attitudes à adopter quad on se retrouve face à un de ces risque? Lister les réponses des élèves au tableau. SVT Web 4e » 1. La Terre et son activité interne. A votre avis, quelles sont les bonnes attitudes à adopter en cas d'inondation? Que faut-il faire et ne pas faire? 2. Je recherche | 30 min. | recherche
Placer les élèves par groupes de 4 et demander aux élèves de réfléchir aux bonnes attitudes à adopter en cas d'inondation.
La partie superficielle du globe réunissant la croûte et la partie supérieure du manteau est appelée lithosphère. En classe de 6ème au collège. Il faut noter que les séismes sont des phénomènes fréquents, mais que la majorité d'entre eux n'est pas ressentie. Activité 1. En revanche, les séismes sont rares dans les socles continentaux (Canada) et les grands bassins sédimentaires (Bassin Parisien) éloignés des frontières entre plaques zone de l'écorce terrestre où se produit la rupture lors d'un séisme est appelée foyer. Les échanges énergétiques liés au thème sont introduits en 6 ème. Les élèves placeront ce même papier calque sur la carte de localisation des sé élèves colleront les documents suite à la leçmander aux élèves de rappeler les informations importantes de la séance précédente. Annoncer que l'on va parler des conséquences des séismes et des éruptions volcaniques pour les populations à travers le élèves seront répartis par groupe de 4 à 5 élèves et dans ces groupes 2 ou 3 élèves auront les photos des séismes ou des éruptions groupes qui remplissent le tableau concernant les séismes auront également le tableau de l'échelle de Richter afin de renseigner la magnitude de chaque séisme.
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Comparer avec un autre médicament PRAZICAL® Comprimés à base de praziquantel, pyrantel et fébantel pour chiens Source: RCP du 13/07/2021 Composition Comprimé sécable. • PRAZICAL® Comprimés pour chiens: PRAZIQUANTEL: 50 mg PYRANTEL (s. f. d'embonate): 50 mg (éq. à 144 mg d'embonate de pyrantel) FEBANTEL: 150 mg Excipients* q. s. p. : 1 comprimé • PRAZICAL® XL Comprimés pour chiens: PRAZIQUANTEL: 175 mg PYRANTEL (s. d'embonate): 175 mg (éq. Avis clients de Prazical XL Chiens ZOETIS. à 504 mg d'embonate de pyrantel) FEBANTEL: 525 mg Excipients* q. : 1 comprimé * (dont arôme artificiel de porc) Indications Chez les chiens, traitement des infestations mixtes par les nématodes et cestodes des espèces suivantes: — Nématodes: Ascaridés: Toxocara canis, Toxascaris leonina (formes adultes et immatures tardives). Ankylostomes: Uncinaria stenocephala, Ancylostoma caninum (adultes). Trichures: Trichuris vulpis (adultes). — Cestodes: Ténias: Echinococcus sp. ( E. granulosus, E. multilocularis), Taenia sp. ( T. hydatigena, T. pisiformis, T. taeniformis), Dipylidium caninum (formes adultes et immatures).
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Présentation(s) • PRAZICAL® Comprimés pour chiens: A. M. FR/V/4731172 5/2011 Boîte de 104 comprimés GTIN 05414736019840 • PRAZICAL® XL Comprimés pour chiens: A. FR/V/1728209 1/2013 Boîte de 20 comprimés GTIN 05414736024677 Titulaire de l'A. : CHANELLE (Irlande) Exploitant: ZOETIS France SAS 10 rue Raymond David 92240 MALAKOFF Tél. : 01. 70. 80. 00 Dernière version de la monographie: 11/03/2022
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Prazical Comprimé Pour Chien De La
Composition
Comprimé quadrisécable:
PRAZIQUANTEL: 50 mg
PYRANTEL (s. f. d'embonate): 50 mg
(éq. 144 mg d'embonate de pyrantel)
FEBANTEL: 150 mg
Excipients* q. s. p. : 1 comprimé
* dont arme artificiel de porc)
Propriétés
Propriétés pharmacodynamiques:
Le fébantel est un pro-benzimidazole
Le pyrantel est un dérivé de la tétrahydropyrimidine. Le praziquantel est un dérivé de la
pyrazinoisoquinoline partiellement hydrogéné. - L'association pyrantel et fébantel agit contre
tous les nématodes importants chez le chien. Le spectre d'activité couvre, en
particulier, Toxocara canis, Toxascaris leonina, Uncinaria
stenocephala, Ancylostoma caninum et Trichuris vulpis. Cette
association présente une synergie contre les ankylostomes tandis que le
fébantel est actif contre T. Prazical comprimé pour chien du. vulpis. - Le spectre d'activité du praziquantel couvre
toutes les espces importantes de cestodes chez le chien, en particulier Taenia spp.,
Dipylidium caninum, Echinococcus granulosus et E. multilocularis (formes
adultes et immatures).
Le fébantel est absorbé relativement vite puis métabolisé en métabolites, dont le fenbendazole et l'oxfendazole, qui exercent une activité anthelminthique. Après administration, les concentrations maximales dans le plasma de fenbendazole et d'oxfendazole sont atteintes en environ 7 à 9 heures.