8ème balade au clair de lune à Villerest - Roannais Tourisme
2 circuits: 7 km à 21h30 et 15 km à 21h. Baudrier réfléchissant obligatoire et lampe de poche conseillée. Merci de contacter au préalable les organisateurs pour vous assurer du maintien de la randonnée. Date
Le 02 juillet
Samedi
Ouvert
Samedi 2 juillet 2022. 7km à 21h30
15km à 21h. Haut de la page
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C'est alors l'opportunité de prendre part à l'effervescence parisienne une fois la nuit tombée. La plus charmante: autour du Sacré-Cœur
Il n'existe qu'un monument qui puisse surmonter la beauté du Sacré-Coeur sous le soleil et il s'agit du Sacré-Cœur de nuit! En effet, la blancheur de la basilique mise en lumière la nuit offre un spectacle grandiose à tous les promeneurs de la Butte-Montmartre. Pour admirer ce joli tableau sous un angle particulièrement magnifique, passez par la rue du Chevalier de la Barre, qui offrira qui plus est une quiétude incomparable. Balade au clair de lune free sheet music. La plus historique: L'île de la Cité
En tant qu'antique berceau de la ville de Paris, l'île de la Cité demeure son cœur historique. De la tour de l'Horloge à la cathédrale Notre-Dame en passant par les petites rues de l'îlot, vous pourrez contempler certains des trésors les plus emblématiques de la capitale, le tout pour une balade agréable et émerveillante. À lire également:
La plus belle balade de Montmartre
Les bonnes balades parisiennes pour un dimanche parfait
Caractéristiques:
facile
À partir de 7 ans
De 2h à 3h
Coup de coeur
À pied
Neige
Nocturne,
Ardèche,
Haute-Loire,
Mézenc Loire Meygal,
Sources de la Loire et Monts d'Ardèche,
Club de marcheurs,
Colonies et centres de loisirs,
Comités d'entreprises,
Familles, amis et tribu,
Sportifs
3 C4 2 - Mobiliser des outils numériques pour apprendre, échanger, communiquer. 4 - Mettre en pratique des comportements simples respectueux des autres, de l'environnement, de sa santé. 4 C5 Compétences disciplinaires travaillées Identifier des sources d'informations fiables. Garder une trace écrite ou numérique des recherches, des observations et des expériences réalisées. Mettre en oeuvre une action responsable et citoyenne, individuellement ou collectivement, en et hors milieu scolaire, et en témoigner. Utiliser différents modes de représentation formalisés (schéma, dessin, croquis, tableau, graphique, texte). A l'eau! - Trousse à Projets — La plateforme solidaire de financement participatif des projets des enseignants et de leurs élèves. • Contenu pédagogique: Éléments de synthèse Élaborer et mettre en place une ou plusieurs action(s) (mise en place d'équipements et sensibilisation) permettant de limiter la consommation d'eau à l'école ou au collège. Piste d'évaluation Présentation orale des projets (en séance 2). Situation déclenchante Situation déclenchante: L'eau potable qui alimente l'école est une ressource épuisable.
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Ils ont d'abord fait un premier jet dans leur cahier du jour puis après correction, ils ont recopié leurs questions et réponses dans leurs livrets avant de les recopier une dernière fois sur leurs cocottes. Dans les jours qui suivirent nous avons décidé de mener le défi LUMIPRESSE. Il s'agissait pour les enfants d'écrire un article pour raconter et décrire ce qu'était le défi Récylum. Ils ont fait un premier jet dans leur cahier d'écrivain puis ont recopié leur article sur les ordinateurs de la classe. Ce défi nous a permis de nous intéresser à l'organisation d'un article, sa mise en page (P. A. O). J'ai intégré ce défi à deux séances de production d'écrit ainsi que deux séances d'informatique (TUICE). Les enfants ont apprécié ce défi. Ils se sont sentis investis d'une mission d'information et se sont mis dans la peau de journalistes. Projet interdisciplinaire sur l eau au cycle 3 cm1 cm. Enfin pour conclure notre participation au défi Récylum juste avant les vacances printanières nous avons réalisé le Défi LUMI'ART. J'ai intégré ce défi à deux séances d'art visuel.
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Nous avons trouvé des plumes, des coquilles différentes, des crottes, des coulées ( trace du passage répété d'un animal), des terriers… L'après – midi, atelier avec un animateur du Scamandre: Après un moment de relaxation, mise en situation de recherche active et ludique, les enfants mettent les bottes et prennent les épuisettes. Quel bonheur de pouvoir patauger dans le marais même si l'eau entre dans les bottes! Dans le marais, la vie foisonne… Pour mieux nous en rendre compte, nous irons prélever des animaux, souvent des insectes aquatiques, à l'aide de petites épuisettes, avant de les identifier. C'est aussi l'occasion de découvrir les relations de mangeurs / mangés au sein du marais. Projet interdisciplinaire sur l eau au cycle 3.4. Depuis le début de l'année, les enfants ont pris conscience que les déchets se retrouvent dans les mers et en particulier le plastique. L'atelier artistique permet de recycler les bouchons, c'est un travail collaboratif. Nous avons alterné avec un atelier scientifique à partir de quelques fiches du Seaquarium.
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4 C5 Compétences disciplinaires travaillées Proposer une ou des hypothèses pour répondre à une question ou un problème. Choisir ou utiliser le matériel adapté pour mener une observation, effectuer une mesure, réaliser une expérience ou une production. Rendre compte des observations, expériences, hypothèses, conclusions en utilisant un vocabulaire précis. Relier des connaissances acquises en sciences et technologie à des questions de santé, de sécurité et d'environnement. • Contenu pédagogique: Éléments de synthèse Nous utilisons de l'eau à l'école pour répondre à nos besoins (hygiène, hydratation). Académie d'Orléans-Tours | Portail pédagogique académique : Comment limiter notre consommation d'eau à l'école ou au collège ?. Nous avons mesuré (directement à l'aide d'éprouvettes graduées ou de verres mesureurs, indirectement à l'aide de balances) et estimé les volumes d'eau utilisés à l'école. Piste d'évaluation Séance 1: - « Relier les unités de volume et de contenance» et « Unités usuelles de contenance (multiples et sous multiples du litre) - Unités usuelles de volume (cm3, dm3, m3), relations entre les unités » (évaluation formative).
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EDL: activités au fil des mots Le têtard mystérieux Le grand voyage VAIANA la légende du bout du monde Mistral cheval de gardian Arc – en – ciel le plus beau poisson des océans La grande fabrique de mots Activités lexicales et lectures: La veille, j'ai proposé une enquête sur l'eau à travers le temps. Il fallait retrouver l'ordre d'un texte qui décrivait de manière très simple l'utilisation de l'eau par l'homme aux différentes périodes. Un travail de recherche coopératif à partir de la frise chronologique du couloir et les affiches d'un diaporama. Académie d'Orléans-Tours | Portail pédagogique académique : Une action à l'école pour économiser l'eau potable. FRISE DE BOUT DE GOMME DIAPORAMA: l'eau à travers le temps Clic sur l'image! TEXTE A RECONSTITUER: A la fin du carnet de bord Entrée dans le monde de l'histoire des hommes avec la découverte du site archéologique d' Ambrussum et artistique avec Gustave Courbet. Situé sur la Via Domitia, la plus ancienne voie romaine en Gaule qui reliait Rome à Cadix, Ambrussum est un site archéologique où, il y a 2000 ans, les gallo-romains cohabitaient. Jeu de piste: Les enfants découvrent, le pont Ambroix construit par les Romains, les vestiges d'habitations gallo-romaines (oppidum), la voie pavée (artère principale de l'agglomération), le relais routier, le rempart d'époque gauloise… Visite du Musée: présentant une superbe collection de vestiges antiques.
bon, je vais dire en gros ce que g prevu mais c pas les objectifs ni rien donc je remettrai un truc plus soigne ap les vac!