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D'après l'excellent et grand spécialiste du genre Gérard Rebours, l'accordage était toujours énoncé « La La – Ré Ré – Sol Sol – Si Si – Mi », en suite montante de quartes et de tierce. Vers la fin du XVIIIe siècle, la guitare aura un Mi grave double puis simple qui donnera l'accord de la guitare actuelle « Mi-La-Ré-Sol-Si-Mi ». Robert de Visé interprété par Rafael Andia
L'apparition de la guitare moderne au XIXe siècle
Un des pères de la guitare classique moderne est un espagnol du nom d'Antonio de Torres, né le 13 juin 1817 dans la province d'Almeria, et mort le 19 novembre 1892. Les guitares de Torres se répartissent en deux périodes, première période à Séville de 1852 à 1870, et la seconde à Almeria de 1871 à 1893. Les guitares de Antonio de Torres connaîtront un grand succès d'abord en Espagne puis dans le reste du monde grâce à une conception et une réalisation bien supérieure aux autres guitares produites à l'époque. Deux autres Luthiers, tous deux américains, auront une influence majeure pour parvenir à la guitare moderne telle que nous la connaissons.
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Alonso Mudarra / Fantasia 1&4 / vihuela
Alonso Mudarra / Pavana / guitare de la renaissance
La guitare baroque favorite du roi soleil
L'époque baroque voit apparaître deux illustres personnages qui auront oeuvré pour le développement des arts et notamment la musique: je veux bien sûr parler du grand roi Louis XIV et de son surintendant de la musique royale, Jean-Baptiste Lully l'immense compositeur de cette époque. Il faut savoir que Louis XIV adorait la guitare et chose que l'on sait moins, Lully aimait jouer de la guitare dont il maîtrisait parfaitement sa technique. Il commença même par cet instrument qui était très à la mode en Italie pendant sa jeunesse. Il y a un autre illustre personnage qui fut le professeur personnel du roi, le très grand compositeur Robert de Visée qui jouait régulièrement de la guitare dans la chambre même du roi. Cette guitare baroque ressemble beaucoup à notre guitare actuelle à la différence qu'elle est plus étroite et moins profonde. Elle a cinq choeurs (cordes doublées) avec parfois, une corde non doublée, ce qui nous fait une guitare à neuf cordes.
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L'origine de la guitare moderne telle que nous la connaissons reste assez floue. Il est, en effet, assez difficile de donner un lieu, une date ainsi que le nom de l'inventeur de cet instrument de la famille des cordophones… Aussi mystérieuse qu'un joueur d'harmonica au beau milieu d'un western spaghetti, cette enquête vous emmènera à la source! Une source fraîche, qui étanchera votre soif de connaissance et vous permettra de briller en société. Continuer à lire →
L'arme fatale! La guitare possède dans la plupart des cas six cordes, et c'est déjà là un indice qui nous permet de classer cet instrument dans la grande famille organologique des cordophones. Tel un véritable fil d'Ariane, cette corde nous fait remonter le temps, puisqu'on connaît l'un des plus anciens instruments du genre, j'ai nommé l' arc musical. Cet instrument est un idiocorde primitif dont nous avons retrouvé des traces en France dans des peintures rupestres datant de -15 000 ans. Il est dérivé d'un arc de chasse. L'arc musical est toujours utilisé en Afrique et bien sûr au Brésil avec une calebasse, le célébrissime Berimbau qu'on utilise en capoeira.
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Le premier d'entre eux, n'est autre que l'inventeur de la guitare folk, Christian Frederick Martin émigré aux États-Unis en 1833 et Orville Gibson, fondateur de l'entreprise Gibson en 1902. L'origine des choses
Pour conclure, on voit bien qu'il est difficile de désigner un instrument qui serait à l'origine de la guitare. Au-delà du XIIIe siècle avec des traces écrites attestant de sa présence, nous trouvons en définitive une origine à plusieurs éléments constitutifs de la guitare qui sont partagés par d'autres instruments tels que la cithare, le luth, la lyre et autres instruments de la famille des cordophones. Le plus vieil objet commun à tous ces instruments est bien sur la corde! Mais il y a aussi le manche, la table d'harmonie, la rosace et autres éléments que l'on retrouve dans d'autres instruments proches de la guitare et souvent antérieurs à elle. Malgré que l'on définisse aussi la guitare comme un luth-boite à manche, Gérard Rebours affirme avec des arguments assez convaincants que la guitare n'est pas une évolution du luth.
Histoire générale de la musique depuis les temps les plus anciens jusqu'à... - François-Joseph Fétis - Google Livres
APPRENDRE, Langage oral, Lectures en classe, PS et GS, PS, GS, Langage oral & écrit
22 Avril 2019
Rédigé par PONS Tiphaine et publié depuis
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Grâce à " Narramus - Le Machin ", apprenez à vos élèves de PS et MS de maternelle à comprendre et raconter une histoire, compétences essentielles pour une entrée réussie en lecture et en production d'écrits en élémentaire. En cliquant sur ce lien, vous aurez plus d'infos:
En suivant la démarche Narramus – Le Machin, vos élèves apprendront à:
mémoriser le vocabulaire,
acquérir de nouvelles tournures syntaxiques,
retenir les idées principales de l'histoire,
s'interroger sur les pensées des personnages,
comprendre l'implicite du récit! A priori, les bénéfices de cette méthode iraient à des associations, ils n'enrichissent pas leurs auteurs. Je n'y ai, moi non plus, aucun intérêt sinon celui de l'efficacité que j'ai remarquée. Il est important de savoir qu'il faut scinder les épisode et 2 ou 3 étapes pour en faciliter l'acquisition. Le machin séquence vidéo du. En effet, chaque épisode est trop long pour être vu en une seule fois.
Le Machin : La Fresque – Mc En Maternelle
Alors voici un lac en photo. " Laisser aux élèves le temps de l'observer puis leur demander de décrire ce qu'ils voient. Cacher l'image puis demander aux élèves: "ouvrez la boîte dans votre mémoire. Est-ce que vous voyez la photographie du lac? On vérifie? " Montrer à nouveau la photo et inviter les élèves à prononcer le mot. L'éléphant: Cet animal, c'est un éléphant. Il est très gros, très grand. Il a 4 pattes, des défenses, une longue trompe pour attrapper des feuilles et les manger, mais aussi pour boire de l'eau. Il vit dans des pays chauds, en Afrique ou en Asie. On peut en voir au zoo. Bobo: Dans notre histoire, l'éléphant ressemble à ça et il s'appelle Bobo". Inviter les élèves à comparer les deux représentations de l'éléphant (photo et dessin) en centrant successivement leur attention sur toutes les propriétés de l'animal: tête, couleur, trompe, oreilles, pattes, défenses... Le machin séquence pédagogique. Près de: Dans l'histoire "Le Machin", il se passe beaucoup de choses près du lac. Montrer le bord du lac.
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Mis à jour le mercredi 9 décembre 2015
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