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36 pages
Textes officiels moniteur éducateur IRTS
Sur le rapport du ministre de l'emploi, de la cohésion sociale et du logement,. Vu le code de La formation préparant au diplôme d'Etat de moniteur éducateur. DC3 coopérer avec l'ensemble des professionnels concernés - Rapport de stage - Cathy.olivares. formations/ /moniteur-educateur/ /11_ 6958834c0b3cf70186c02de91f1dcb62 - -
Le 23 Mars 2010 4 pages
Fiche educateur jeunes enfants MEDIC PLUS Formation
Chacun des 10000 éducateurs de jeunes enfants (EJE) a pour rôle d'organiser des. (DC3). Assurer en l'équipe la cohérence de l'action socio-éducative auprès des jeunes transmettre les connaissances et techniques permettant l' élaboration d'un titulaires du certificat d'aptitude aux fonctions de moniteur- éducateur;. - -
Le 14 Juin 2014 27 pages
Evaluation de la reingeniérie du diplome d etat d educateur cereq
formation et s'adapter à la contraction des moyens. 1 DEES DEME; Diplôme d' Etat de moniteur-éducateur lorsqu'il apporte aux enfants des colonies pénitentiaires, la transmission du métier, le DC3 = Communication /evaluation-de-la-reingeierie-du-diplome-detat- - -
Le 09 Novembre 2015 26 pages
EDUCATEUR TECHNIQUE SPECIALISE ANNEXE 1
L'Educateur Technique Spécialisé (ETS) est un travailleur social.
Dc3 Moniteur Éducateur Canin À Domicile
Chaque WEB-ATELIER vous propose:
- Un décryptage de chaque intitulé à traiter dans le cadre de votre Livret 2
- Un plan d'écriture. Parole de candidate: "Les web-ateliers sont particulièrement aidants car très pertinents, très complets et précis. De vrais décodeurs! " (A. Exemple de
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Que recouvre cette notion de: Savoir adapter sa communication professionnelle? Comment identifier l'interlocuteur inhabituel? En quoi, la communication du moniteur éducateur doit-elle s'adapter par rapport à cet interlocuteur inhabituel? Ce que signifie: Être force de proposition
Savoir reconnaître ses limites
Rendre compte des supports de communication utilisés
Bref: Comment rendre compte efficacement de cette compétence clé « Savoir travailler en équipe pluri-professionnelle »
A travers ces 4 intitulés du DC 3; il s'agira finalement de décrire 5 situations de travail. Ce Web-atelier vous guidera pas à pas dans ce sens. Modalité d'accès (hors prestation d'accompagnement):
- Vous présentez votre demande
- Nous établissons votre contrat de vente
- Dès réception de votre règlement, l'accès au Web-atelier correspondant vous est adressé.
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Publié le 1 novembre 2018
Diplome Moniteur Educateur Validé Session 2012DC3 Dossier thématique Thème: LE CARE J'eus l'opportunité de travailler dans deux structures accueillant des personnes au profil différent et impliquant un accompagnement éducatif particulier: une Maison d'Accueil Spécialisé et un Centre d'Hébergement et de Réinsertion Sociale. Cependant si les situations vécues sur les terrains respectifs ne se ressemblaient pas ou peu, ma pratique professionnelle, elle, fut identique. Cette reconnaissance des faits guida ma réflexion et j'en fis part à l'une de mes formatrices qui identifia là un concept d'origine américaine dont je n'avais alors jamais entendu parler: le Care. En anglais, l'expression « I don't care about it » (je m'en fiche) traduit un désintérêt profond pour la chose ou la personne. Sommaire ATELIER DEME DC 3. A l'opposé de cette attitude, le care vise au « souci de l'autre », à la préservation du lien qui nous attache à autrui en tenant compte des émotions et des affects. Dans le cadre de ma deuxième année de formation menant au diplôme d'état de monitrice-éducatrice, je dois produire un document de dix-huit à vingt pages sur un thème rencontré lors de ma pratique en mon lieu de stage.
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L'accueil en internat est sollicité en urgence en fin d'année 2014, suite à un constat par les auxiliaires à domicile de nombreuses traces de coups sur le corps de Madame I. Madame se déplace seule, elle mange seule est passé en régime haché car elle ne mâche pas et mange goulument cela entraine des fausses routes malgré ce régime. Concernant l'élimination elle est autonome de jour comme de nuit. Pour l'hygiène, madame a besoin d'être guidé verbalement pour la toilette, elle se coiffe elle-même elle s'habille et se déshabille seule. II/ TRAVAIL D'EQUIPE COMMUNICATION AUTOUR DE CE... Dc3 moniteur éducateur de jeunes enfants. Uniquement disponible sur
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→ Tenir compte de l'évolution du résident en lui proposant un dispositif d'accompagnement et de soins personnalisés, inséré dans un dispositif global évolutif qui se soucie notamment du vieillissement et de la prévention de la maltraitance. → Construire et mettre en oeuvre un projet d'établissement basé sur le cadre réglementaire, les besoins locaux et le respect des valeurs et objectifs précités. Dc3 moniteur éducateur canin à domicile. La résidence met en place une démarche qualité basée sur des évaluations internes et externes régulières conformément aux dispositions du Code de l'action sociale et familiale (CASF). Equipe pluridisciplinaire de la maisonnette Matelote/Rosalie:
Cadre Socio-Educatif, médecin coordinateur, infirmières, psychomotricien, ergothérapeute, psychologue, orthophoniste, moniteur éducateur, aides-soignants, aides médico psychologiques, auxiliaires de vie sociales, agent d'entretien ainsi que d'ouvrier professionnel qualifié. I/ PRESENTATION DE LA PERSONNE
J'ai choisi de vous présenter Madame I qui est née en 1971, qui est âgée de 46 ans.
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Madame est natif de Merville ou elle y a résidé avec son mari et ses 4 enfants, depuis elle a 4 petits enfants. D'après son mari, elle aurait exercé différents métiers pendant quelques années madame était employée dans une société de légume pour ensuite exercée de nombreuses années le métier d'assistante maternelle dans une école de Merville. Dc3 moniteur éducateur du. Son mari la décrit comme une personne courageuse et dévoué qui s'occupé du foyer, alors que lui n'était pas fort présent, Monsieur étant militaire cela n'était pas toujours facile. Madame a été victime d'un AVC en 2009 avec rupture d'anévrisme ayant entrainer un coma dans lequel elle y est resté pendant 1 mois. Elle est allée en rééducation à « L'espoir », un retour à domicile a eu lieu ensuite avec les différentes prises en charges: intervention 2 fois par semaine de l'orthophoniste et du kinésithérapeute, 4 fois par semaines accueil de jour « Le Sablier » à Hazebrouck ainsi que « La Sapinière » de Saint Jans Capel et bien d'autres professionnels tel que des A. V. S pour permettre le maintien à domicile.
MATHYS Date d'inscription: 21/05/2019
Le 02-07-2018
Salut tout le monde J'ai téléchargé ce PDF Domaines de compétences moniteur éducateur INITIATIVES. Merci
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Le 16 Novembre 2015 32 pages
DEME Domaines de compétences 1 à 4 Decitre
Le métier de moniteur-éducateur et les accès à la formation. Fiches de cours. Fiche 1 Fiche 5 Les écrits professionnels dans le secteur social et médico- social. / - -
AXEL Date d'inscription: 4/05/2019
Le 25-07-2018
Bonjour Très intéressant Merci pour tout
ALICE Date d'inscription: 24/02/2017
Le 28-07-2018
Salut les amis Je viens enfin de trouver ce que je cherchais. Merci aux administrateurs. Bonne nuit
LÉANE Date d'inscription: 17/08/2017
Le 07-09-2018
Bonsoir Avez-vous la nouvelle version du fichier? Serait-il possible de connaitre le nom de cet auteur? MARIUS Date d'inscription: 12/01/2019
Le 02-10-2018
Yo LÉane Comment fait-on pour imprimer? Le 08 Janvier 2015 12 pages
MONITEUR-EDUCATEUR ANNEXE I REFERENTIEL
MONITEUR EDUCATEUR - ANNEXE I: REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.
Envie de cuisiner des desserts japonais comme les mochi, dango ou daifuku? Comme pour la patisserie classique, il est important de bien choisir sa farine. Voici une petite présentation de la Joshinko, Mochiko et shiratamako
Shiratamako
Les farines de riz japonaises
Le riz utilisé au Japon est un riz à grains ronds. C'est le cas pour le riz classique et le riz gluant. La plupart des autres pays d'Asie utilisent des riz à grains longs. Ces farines contiennent plus d'amidon, ce qui apportera une texture différentes à vos plats. C'est pourquoi ces farines de riz gluant ne conviennent généralement pas aux recettes japonaises. Nous vous recommandons d'utiliser des farines japonaises pour vos recettes de mochis. Shiratamako & Mochiko
La shiratamako est une farine de riz rond gluant qui se présente sous forme de petit morceau, comme du gravier blanc. Pour faire cette farine le riz est d'abord lavé, trempé puis écrasé finement dans l'eau. On presse ensuite le tout afin d'en extraire toute l'eau.
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Cette farine est ensuite séchée et écrasée. La mochiko est également une farine de riz rond gluant mais qui se présente comme une farine normale. Son procédé de fabrication est plus simple On lave le riz, puis le sèche et l'écrase en farine. Laquelle choisir? Les deux peuvent généralement être utilisées pour les même recettes. Le shiratamako est généralement préférable car donne une texture plus élastique mais est également plus coûteux. Où en trouver? Vous les trouverez dans des épiceries japonaises ou en ligne sur
Jōshinko
La jōshinko est une farine de première qualité de riz rond non glutineux (le riz classique). Etant donné qu'elle est faite de riz classique, elle ressemble plus à une farine classique et fait des pâtes plus dur. Elle est généralement utilisée en mélange avec une farine à riz glutineux comme la shiratamako. Combinée ensemble, cela devient de la farine pour faire des dango, de la dangoko. Dangoko
La dangoko, farine pour dango est un mélange de farine de riz glutineux et de farine de riz classique faite spécialement pour les dango qui doivent être un peu plus durs que des daifuku par exemple.
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Ils étaient comme il faut, c'est à;-)
publié le 20/11/2020
suite à une commande du 29/10/2020
Pratique pour des desserts. publié le 28/10/2020
suite à une commande du 04/10/2020
Très bien pour mes recettes. Non 0