Sohtym Maître des voleurs des ombres Nombre de messages: 392 Age: 31 Date d'inscription: 16/11/2006 Caractéristiques Points de vie: (100/100) Points de Combat: (100/100) Points de Magie: (100/100) Sujet: Re: Un boulet dans le groupe Dim 13 Mai - 13:58 Bienvenue! Wyyrlok Gérant du donjon facile Nombre de messages: 550 Age: 30 Date d'inscription: 07/03/2007 Caractéristiques Points de vie: (100/100) Points de Combat: (100/100) Points de Magie: (100/100) Sujet: Re: Un boulet dans le groupe Dim 13 Mai - 14:34 Bienvenue madame! ^^ Le Barbare Bastonneur d'élite et Admin Nombre de messages: 1317 Age: 31 Date d'inscription: 08/06/2006 Caractéristiques Points de vie: (100/100) Points de Combat: (100/100) Points de Magie: (100/100) Sujet: Re: Un boulet dans le groupe Dim 13 Mai - 14:39 Bienvenue à toi! Je vois que Zorg s'est chargé de tout dire! ^^ _________________ Ostouna Commandant de l'Armée Fanghienne Nombre de messages: 532 Age: 31 Date d'inscription: 13/05/2007 Caractéristiques Points de vie: (100/100) Points de Combat: (100/100) Points de Magie: (100/100) Sujet: Re: Un boulet dans le groupe Dim 13 Mai - 14:52 (mademoiselle) je veux être du feu et (roulement de tambour... ratatatatata... ça c'est plus mitraillette mais bref) PRO-elfs!!!
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(et oui, j'ose l'hérésie, mais niveau intellect, c'est plus facile de s'adresser à des imbéciles cultivés qu'à des imbéciles bourrins... ) Le Barbare Bastonneur d'élite et Admin Nombre de messages: 1317 Age: 31 Date d'inscription: 08/06/2006 Caractéristiques Points de vie: (100/100) Points de Combat: (100/100) Points de Magie: (100/100) Sujet: Re: Un boulet dans le groupe Dim 13 Mai - 15:04 Réponse subtile!
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Aventurier: Je crois qu'on a prit tout ce qu'on pouvait dans ce magasin. Voleur: On f'rait mieux de partir avant que la garde rapplique. Elfe: Vous avez vu mes nouvelles bottes? Barbare: Super (ironie)
Elfe: Et mon p'tit chapeau? Aventurier: Jolie couleur! Elfe: Et ma bague assortie aux boucles d'oreille? Tous: On s'en branle! Elfe: Ah vous y connaissez rien
Magicienne: J'ai trouvé un runstaff of Course et un Scroll of Stupidity
Aventurier: Qu'est ce que c'est que ce charabia? Aventurier: J'ai trouvé ces bottes magiques et ce gantelet d'agilité. Magicienne: Mais quel est le pouvoir de ces bottes
Aventurier: Je sais pas encore, c'est ça le problème. Voleur: Pour ma part, j'ai une nouvelle dague et cette excellente cape. Barbare: Foutons l'camp! Aventurier: Il a raison, on doit remonter au croisement. Elfe: En avant
Nain: Attendez
Barbare: Quoi? Nain: J'peux plus bouger
Aventurier: Merde
Magicienne: T'as pas pris d'objet magique? Nain: Bah non
Elfe: Tant pis, nous on s'en va
Voleur: Je crois que tu essayes d'emporter un peu trop d'équipement.
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Si j'avais eu ce vieux grimoire Celui que j'ai paumé avant-hier soir. Et ce vieux grimoire égaré l'autre soir, Et ce parchemin couvert de tâches de vin, Mais ce sortilège que j'avais oublié! C'est dans les caves qu'on s'est échapé on pensait être en sécurité. C'est dans les caves qu'on s'est échapé on pensait être en sécurité. C'est sur un troll qu'on est tombé C'est bien sûr l'elfe qui s'est fait becqueter. Si j'avais saisi ma baguette Elle aurait pu le pétrifier. Si j'avais saisi ma baguette Je ne l'ai pas pris car elle était en miettes. Et cette baguette qui était en miettes, Et ce vieux grimoire égaré l'autre soir, Et ce parchemin couvert de tâches de vin, Mais ce sortilège que j'avais oublié! Dans les catacombes on était planqué Une énorme cloche j'ai éfleuré. Dans les catacombes on était planqué Une énorme cloche j'ai éfleuré. Le dragon que j'ai réveillé Fit du guerrier son petit déjeuné. Si j'avais eu l'anneau unique Ce dragon j'l'aurai bousillé. Si j'avais eu l'anneau unique Qui m'avais été volé un jour par un hobbit.
Aventurier: Et merde! On se les gèle ici! Tiens, voilà quelqu'un. Salut! Tu viens pour l'aventure? Aventurier: Ca s'voit. Nain: Et ça, c'est l'donjon? Aventurier: Effectivement, c'est le Donjon d'Naheulbeuk. Nain: Il a pas l'air terrible... Aventurier: Faut pas s'y fier car personne n'en est ressorti. Faut dire aussi que personne n'y ai entré. Elfe: Bonjour, bonjour! Aventurier: Ah! Voila l'Elfe! Elfe: Et oui, c'est moi! Mais qui est ce petit personnage? Nain: Je suis un nain, connasse! Elfe: Un nain?! Mais quelle horreur!! Nain: Mais ta gueule! Voleur: Salut à vous, belle compagnie. Vous m'attendiez? Aventurier: Tu viens pour le donjon? Voleur: Certes! Je suis le voleur. Elfe: Oh un monstre! Ogre: Hmlhyfge
Nain: Salut! Aventurier: Oh mais qui voila donc! Magicienne: Je suis la magicienne et voila l'ogre! Ogre:Ogfezp
Nain: Mais on comprend rien quand il parle! Magicienne: Je vous ferais la traduction. Aventurier: J'espère bien! Barbare: Salut! Voleur: Tiens-donc! Un paysan! Barbare: Je suis un barbare!
Dans cette auberge l'on s'est rencontré
cinq six soldats, j'ai bousculé. Y'en a bien quatre qui voulaient m'frapper
C'est mon chat noir qu'ils ont piétiné. Si j'avais su ce sortilège,
Jamais ça ne serait arrivé
Malheureusement je l'avais oublié. Mais ce sortilège que j'avais oublié! Arrivée à la porte du donjon,
J'ai voulu tenter de la crocheter. C'est là qu'un piège s'est déclanché
C'est le voleur qui a été tué. Si j'avais eu mon parchemin
J'aurai bien pu le détecter
Mais il est couvert partout de tâches de vin. Et ce parchemin couvert de tâches de vin
Dans le premier couloir on avançait
Un troupeau d'orques est arrivé. Une boule de feu je leur ai lancé
Mais c'est le nain qui se l'ait rammasé. Si j'avais eu ce vieux grimmoire
J'aurai sans doute mieux visé. Si j'avais eu ce vieux grimoire
Celui que j'ai paumé avant-hier soir. Et ce vieux grimoire égaré l'autre soir,
Et ce parchemin couvert de tâches de vin,
C'est dans les caves qu'on s'est échapé
on pensait être en sécurité. C'est sur un troll qu'on est tombé
C'est bien sûr l'elfe qui s'est fait becqueter.
Superbe album pour les petites sections: « Dans la cour de l'école » de Christophe Loupy
Organigramme « Dans la cour de l'école »
Des activités:
Jeux sportifs autour de l'album pour apprendre à se déplacer en fonction de consignes
Découverte de l'album: « qu'est ce que vous voyez? … » description de la première de couverture, auteur, titre… Description et compréhension des illustrations stylisées. Lecture de l'histoire puis questionnement autour. A partir de l'album, vérifier la compréhension des symboles ronds roses et ronds bleus. Faire un tri: les garçons de la classe d'un côté et les filles de l'autre. Réaliser de façon collective, puis classer les étiquettes et faire nommer les enfants. Trace écrite: coller des gommettes de la bonne couleur sur les visages
Reproduire des scènes du livre et prendre des photos pour illustrer notre livre numérique (crée sur book creator)
La couverture de l'album: suivre le contour des lettres avec les doigts puis replacer le titre sur la couverture
La couverture de l'album
Associer les illustrations de l'album à la photo prise pour l'album numérique Illustrations
Faire des empreintes rondes de 2 couleurs pour filles et garçons dans l'illustration de notre cour d'école.
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Dans la cour de l'école
18 janvier 2015 Sandrine Declercq
Créé à partir du livre « Dans la cour de l'école » (de Christophe Loupy). Réalisé par les élèves de deuxième maternelle avec la participation des troisièmes. Dans … Lire la suite
La vie en maternelle
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Présentation de la couverture de l'album | 5 min. | découverte
Présentation de l'album Présenter la couverture de l'album Demander de décrire ce qu'ils voient. On trouve aussi du texte. Qu'est ce que c'est? nom de l'auteur et titre Comment s'appelle la première page d'un livre? Celle qui est cartonnée? La couverture
2. Présentation des illustrations de l'album et formulation d'hypothèses | 10 min. | découverte
-Première présentation des pages de l'album Laisser les enfants émettre des hypothèses sur le récit -l'album est feuilleté une seconde fois et les élèves sont invités à commenter au fur et à mesure les propositions sont enregistrées sur l'Ipod ou notées sur une affiche
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Lecture de l'album
- Montrer du plaisir à écouter des histoires. - Identifier des informations susceptibles de répondre à un questionnement. - Reformuler l'histoire avec ses propres mots (avec ou sans outils/supports). - Prendre conscience que le texte permet de comprendre le récit: amorcer le projet de lecteur
5 minutes (1 phase)
Album "Dans la cour de l'école"
1.
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Lecture par l'enseignante et mise en valeur du texte (couleur et taille des mots) par l'enseignante | 5 min. | découverte
1/ Rappel des hypothèses émises 2/ Lecture de l'album par l'enseignante 3/ Faire observer les couleurs et la taille du texte sur la page de gauche exclusivement. - Qui est représenté par la couleur rouge? bleu? mauve? 3
Comprendre un récit grâce au texte
Prendre conscience que le texte permet de comprendre le récit. 15 minutes (1 phase)
1. Questionnement visant à vérifier la compréhension | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
-Que se passe t il dans cette histoire? - Qui sont les personnages? - Que font ils? Comment le savez vous? - Pourquoi les disques n'ont ils pas tous la même taille? - Qu'à fait la maîtresse? Pourquoi? - Que voit on? Pourquoi le dique mauve n'a t il pas la même couleur? Hypothèse? - Comment sont rangés les rouges et les verts? Pourquoi? Nous aussi nous devons nous ranger comme eux lorsque nous nous déplaçons, lorsque la cloche sonne.
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Les élèves n'avaient plus des bouchons mais des papiers plastifiés au dos duquel j'ai fixé des scratchs:
Après toutes ces manipulations je leur ai demandé de laisser une trace de leur réalisation en collant des gommettes roses et bleues sur une feuille blanche. Pour permettre aux enfants qui le souhaitaient de continuer à manipuler, j'ai laissé en activité libre des modèles, une feuille de feutrine et les ronds avec scratchs. Maintenant, ces activités sont disponibles dans le sac à album à rapporter chez soi. Voici les PDF à glisser à l'intérieur, ceux pour le matériel et les explications. Il reste à trouver des bouchons roses et bleus aimantés à glisser dans un petit sac. La fiche explicative:
Voici ensuite les fiches modèles tirées du livre:
Voici le PDF des ronds à imprimer et plastifier puis scratcher:
Et enfin le pdf de la couverture à mettre sur le sac:
Bon sac à album!
Originalité: les illustrations ne sont pas figuratives, les personnages étant représentés par des pastilles de couleurs et de tailles différentes. Acheter l'ouvrage
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