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#5727
Samedi 27 avril 2013 à 12:41:46
astuce lol youtube
Ça méritait d'être fait, moi j'dis.
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Discipline
Lexique
Niveaux
CM2. Auteur
S. LETANG
Objectif
- Commencer à utiliser des termes renvoyant à des notions abstraites (émotions, sentiments, devoirs, droits). - Identifier l'utilisation d'un mot ou d'une expression au sens figuré. - Utiliser avec aisance un dictionnaire. Évaluation, bilan sur le sens propre et le sens figuré au Cm2 avec la correction. Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Séance 1 Différence entre le sens propre et le sens figuré
Séance 2 L'utilisation des mots liées au vocabulaire des sentiments et des émotions
Séance 3 Expressions figées liées au vocabulaire des sentiments et des émotions
Déroulement des séances
1
Les différents sens d'un mot
Dernière mise à jour le 03 mars 2015
Discipline / domaine
- Utiliser le contexte pour comprendre un mot inconnu; vérifier son sens dans le dictionnaire. Durée
45 minutes (5 phases)
Matériel
Photocopie des poésies sur les sens
Photocopie d'exercices sur la polysémique des mots
Remarques
Séance liée à la séquence d'histoire sur la première guerre mondiale et à la production d'écrit sur "Ecrire à la façon de Guillaume Apollinaire" (Réinvestissement et évaluation)
1.
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Bilan à imprimer pour le cm2 – Évaluation – Sens propre – Sens figuré Compétences: Reconnaître dans une phrase si un mot est utilisé au sens propre ou au sens figuré. Compléter une phrase avec un mot utilisé au sens propre ou au sens figuré. Ecrire une phrase en utilisant un mot au sens propre. Consignes pour cette évaluation: Lis ces phrases puis indique si le mot en italique est utilisé au sens propre (SP) ou au sens figuré (SF). Complète ces phrases avec les mots suivants: tomber, dure, éclairer, épine, cirque. Indique si le mot a un sens propre (SP) ou un sens figuré (SF). Évaluation sens propre sens figuré cms open source. Lis ces phrases dont le mot en gras est utilisé au sens propre puis écris une nouvelle ou ce mot sera utilisé au sens figuré. ❶ Lis ces phrases puis indique si le mot en italique est utilisé au sens propre (SP) ou au sens figuré (SF). La vallée s'est réveillée ce matin avec un épais manteau de neige. …….. Joëlle a reçu un bijou magnifique pour ses fiançailles. Durant l'opération, le chirurgien a constaté que le cerveau du malade n'était pas endommagé.
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Quand lesélèves ont terminé, ils peuvent continuer leur travail en autonomie. 3. Correction des exercices | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Correction collective (cf. devoirs). Les élèves apportent ensuite leur cahier sur le bureau de l'enseignant afin qu'il vérifie la prise en compte de la correction. En fonction, groupes de niveaux ou évaluation.
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Chaque binôme vérifie le sens et la définition de certains mots dans le dictionnaire et les recopie sur un cahier de brouillon. Binôme 1 plonger dans tes yeux et dos é lastique Binôme 2 corps électrique et ma main s'énivre Binôme 3 Son regard... profond et froid, coupe et fend son dard
4. Qu'est ce que le sens figuré et le sens propre d'un mot | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
Certaines définitions comme le verbe plonger donneront la valeur de ce mot au sens figuré. D'autres, non, comme éléctrique. Tout dépend aussi du dictionnaire. Évaluation sens propre sens figuré cms made simple. Expliquer aux élèves cette possibilité ou non d'informations sur le sens figuré d'un mot. Mise en commun et correction. Explication du sens figuré de chaque terme Ecriture de la leçon. 5. Exercices sur la polysémie des mots et les sens propre et figuré d'un mot | 10 min. | entraînement
Nous allons réecrire ce poème en remplaçant les mots au au sens figuré par des mots au sens propre. Notifier au préalable que des morceaux entiers du poème devront certainement être supprimés.
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Comprendre la notion de sens propre, sens figuré au CM2 – Evaluation progressive
Evaluation progressive au CM2: Comprendre la notion de sens propre, sens figuré Lexique Pour chacune des phrases, surligne si le sens du mot en gras est employé au sens propre (SP) ou au sens figuré (SF). ll y a un bouchon d'un kilomètre devant nous. Évaluation sens propre sens figuré cm2 en. (sens propre / sens figuré) La jeune fille se mit à danser sur la piste. (sens propre / sens figuré) Les flammes dansaient dans la cheminée. (sens propre / sens figuré) Les deux hommes se…
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……….. Elle m'a prêté son manteau de laine pour l'hiver. ….. Le cerveau de cette mafia a été arrêté hier soir par la police….. Quelle belle voiture; c'est un véritable bijou! ….. ❷ Complète ces phrases avec les mots suivants: tomber, dure, éclairer, épine, cirque. Pour cet enfant adopté, la vie a été plutôt ……………… (……. ). Le diamant est une des roches les plus ………….. ( ….. ) Taisez-vous un peu! C'est quoi ce ……………… ( ……); J'adore les arts du ……………(……. ): le jonglage, l'acrobatie, le funambulisme….. Merci t'être occupé de mon problème; tu m'as ôté une …………………. (……. ) du pied. Méfie-toi de ce bouquet de roses car tu pourrais te blesser avec les ………………….. Hier, mon oncle est ………………. (…….. ) d'une échelle. Sens figuré et sens propre | CM2 | Fiche de préparation (séquence) | lexique | Edumoov. En sortant du restaurant, mon cousin. est ………………. ) nez à nez avec des amis d'enfance. Au 18 ème siècle, les philosophes ont ………………………. (………) les pensées. des gens. Hier soir, la lune a ……………………. (………) la place du village. Quelle beauté ce fut! ❸ Lis ces phrases dont le mot en gras est utilisé au sens propre puis é cris une nouvelle ou ce mot sera utilisé au sens figuré.
Un élève de CM1 corrige en même temps qu'un élève de CM2
2. Entraînement | 20 min. | entraînement
Les élèves prennent leur cahier d'exercice de français et écrivent "Vocabulaire" puis ils effecuent les éxercices proposés. L'enseignant passe dans les rangs pour aider les élèves. Quand ils ont fini, ils peuvent continuer leur travail en autonomie. 3. Mise en commun | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Correction collective des exercices. Evaluation VOCABULAIRE CM1: Sens propre, sens figuré. Un élève de CM1 et un élève de CM2 font la correction au tableau. Les élèves apportent ensuite leur cahier sur le bureau de l'enseignant pour qu'il vérifie la prise en compte de celle-ci. 3
Reconnaître le sens propre du sens figuré d'un mot
Enseignant: tableau; exercices
Elèves; cahier de devoirs; cahier d'exercices
Correction des devoirs. Un élève corrige chez les CM1; un élève corrige chez les CM2. Les élèves prennent leur cahier d'exerices et notent "Vocabulaire" puis effectuent les exercices. L'enseignant passe dans les rangs pour évaluer où en sont les élèves (évaluation prochaine séance).